2017-2018学年高中语文（鲁人版）必修3 同步精练： 第三单元 6 古诗二首
全国
高一
课后作业
2019-09-08
453次
整体难度：
适中
考查范围：
作家作品、阅读与鉴赏、语言文字应用
2017-2018学年高中语文（鲁人版）必修3 同步精练： 第三单元 6 古诗二首
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整体难度：
适中
考查范围：
作家作品、阅读与鉴赏、语言文字应用
一、古代诗歌阅读 添加题型下试题
古代诗歌阅读
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适中(0.65)
(一)阅读下面的诗歌,完成第下列小题。
2．诗中多次提到淇水,其作用是什么?
氓
氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。
乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟;既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。
桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚;于嗟女兮,无与士耽。士之耽兮,犹可说也;女之耽兮,不可说也。
桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。
三岁为妇,靡室劳矣;夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。
及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!
1．下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )| A．诗中的女主人公以无比沉痛的口气,回忆了恋爱生活的甜蜜以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦。其原因是不顾父母之命、媒妁之言而与一男子私定终身。 |
| B．此诗作为叙事诗,诗中赋、比、兴交替使用。桑叶沃若与黄陨的对比,既暗示女主人公的容貌由青春而至衰老,更是两人的爱情由盛到衰的象征。 |
| C．《氓》这首诗同大多数的《诗经》中的四言诗一样,句式以四言为主,多采用回环跌宕的结构,注重重章叠句。 |
| D．从“氓之蚩蚩”到私欲得到满足的“至于暴矣”,乃至朝三暮四后的“士贰其行”,氓的变心是为钱财已得,“以尔车来,以我贿迁”即可为证。 |
| E．诗人以浓墨重彩,描写了女主人公深挚而复杂的感情,或喜或悲,或爱或恨,从而塑造出一位有血有肉、有鲜明个性的悲剧人物形象。 |
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古代诗歌阅读
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适中(0.65)
阅读下面一首古诗，回答问题。
注：①弃捐：抛弃，抛开。
3．“胡马倚北风，越鸟巢南枝”运用了何种表现手法？请简析其表达效果。
4．请结合诗中语句简析本诗抒发了主人公哪些情感。
行行重行行
《古诗十九首》
行行重行行，与君生别离。 相去万余里，各在天一涯。
道路阻且长，会面安可知? 胡马倚北风，越鸟巢南枝。
相去日已远，衣带日已缓。 浮云蔽白日，游子不顾返。
思君令人老，岁月忽已晚。 弃捐①勿复道，努力加餐饭。
注：①弃捐：抛弃，抛开。
3．“胡马倚北风，越鸟巢南枝”运用了何种表现手法？请简析其表达效果。
4．请结合诗中语句简析本诗抒发了主人公哪些情感。
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2016-11-18更新
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86次组卷
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3卷引用：2012-2013学年山东省济宁市鱼台一中高一3月月考语文试卷
（已下线）2012-2013学年山东省济宁市鱼台一中高一3月月考语文试卷2015-2016学年辽宁实验中学高一上学期周练七语文试卷2017-2018学年高中语文（鲁人版）必修3 同步精练： 第三单元 6 古诗二首
二、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-语言表达
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适中(0.65)
5. 比兴手法是我国古代诗歌中一种常见的表现手法。在后来的民歌中以及现在的歌词中,这种手法得到了继承和发扬。请你仿照下面的示例,用比兴的手法写两句或几句歌词,内容不限。(内容提示:青春、理想、亲情)
示例:
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。(《诗经·蒹葭》)
羊肚子手巾三道道蓝,见个面面容易拉话话难。(陕北民歌《泪蛋蛋》)
樱桃好吃树难栽,不下苦功花不开。幸福不会从天降,社会主义等不来。(歌词)
示例:
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。(《诗经·蒹葭》)
羊肚子手巾三道道蓝,见个面面容易拉话话难。(陕北民歌《泪蛋蛋》)
樱桃好吃树难栽,不下苦功花不开。幸福不会从天降,社会主义等不来。(歌词)
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语言文字运用-语言表达
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适中(0.65)
名校
6. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。
《诗经》是中国学术的重镇,自古就有研究,①____________ :一曰汉学,一曰宋学,一曰朴学,还有一个,是20世纪以来兴起的文化人类学研究。前三种,是中国传统学术的精华,它们的成绩,构成了今日所谓“国学”的基本资源。事实上,②________ ,它们的大多数结论,已经被常识化,而其研究思路,也成了专家和一般知识者对同类问题的基本认识模式。这种定型化,一方面,表示学术的成熟;另一方面,③________ ,枯守家法,泥持陈说,始终未能突破经学本体和文学本体的困缚。
《诗经》是中国学术的重镇,自古就有研究,①
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2019-08-23更新
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74次组卷
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2卷引用：2017-2018学年高中语文（鲁人版）必修3 同步精练： 第三单元 6 古诗二首
语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
7. 选出加点词注音全部正确的一项( )
| A．氓之 |
| B．体无 |
| C．犹可 |
| D．自我 |
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三、文言小题 添加题型下试题
文言小题-选择类
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较易(0.85)
9. 下列加点词语解释不正确的一项是( )
| A．其叶 |
| B．淇水 |
| C．女也 |
| D． |
【知识点】 一般文言实词
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文言小题-选择类
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适中(0.65)
10. 下列加点词的意思与现代汉语不同的一项是( )
| A． |
| B．将子无怒,秋 |
| C． |
| D．弃捐勿复道, |
【知识点】 古今异义
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文言小题-选择类
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较易(0.85)
11. 下列句中加点词的词类活用现象不同的一项是( )
| A．衣带 |
| B．秦师 |
| C．日削 |
| D．越鸟 |
【知识点】 词类活用
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文言小题-选择类
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适中(0.65)
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四、古代诗歌阅读 添加题型下试题
古代诗歌阅读
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适中(0.65)
(一)阅读下面一首古诗,完成第下列小题。
14．从《木瓜》一诗的内容来看,应是写青年男女互赠信物以定情的诗,它和劳动的场景结合得很紧密,这可以由给予“我”的东西为证。同时,这个“投”字用得也非常精当,分析“投”字的妙处。
木 瓜①
《诗经·卫风》
投我以木瓜,报之以琼琚。匪报也,永以为好也。
投我以木桃,报之以琼瑶。匪报也,永以为好也。
投我以木李,报之以琼玖②。匪报也,永以为好也。
注①木瓜:一种落叶灌木的果实,长椭圆形,淡黄色,有芳香味,可食。②琼琚、琼瑶、琼玖:均指佩玉。
13．“投我以木瓜,报之以琼琚”,这与一般的“投桃报李”有何不同?14．从《木瓜》一诗的内容来看,应是写青年男女互赠信物以定情的诗,它和劳动的场景结合得很紧密,这可以由给予“我”的东西为证。同时,这个“投”字用得也非常精当,分析“投”字的妙处。
【知识点】 诗
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古代诗歌阅读
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适中(0.65)
(二)阅读下面一首古诗,完成第下列小题。
16．这首诗歌在抒情方面使用的最突出的表现手法是什么?
明月何皎皎
《古诗十九首》
明月何皎皎,照我罗床帏。
忧愁不能寐,揽衣起徘徊。
客行虽云乐,不如早旋归。
出户独彷徨,愁思当告谁?
引领还入房,泪下沾裳衣。
15．下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )| A．一、二句,作者以明月起兴,暗示了主人公夜不能寐的状态及其原因。 |
| B．三、四句,点明主人公忧愁难眠,便索性“揽衣”而“起”,独自“徘徊”。 |
| C．前四句是夜景描写,与“明月照桂林,初花锦绣色。谁能不相思,独在机中织”这首诗异曲同工。 |
| D．七、八句,通过“出户独彷徨”的行动和“当告谁”的反问,使情感得到强化。 |
| E．九、十句,主人公的愁思最终得以排遣,所以“引领还入房”“泪下沾裳衣”。 |
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五、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-语言表达
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适中(0.65)
名校
17. 对下面一段话中的划线部分进行改写。要求：以“儒家学者”开头，不得改变句子愿意，但语序可以变动。
《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，但它的本来面目就逐步被掩盖、被断章取义、被歪曲篡改、被儒家学者拿去附会剥削阶级需要的道德伦理观念。
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2020-03-15更新
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278次组卷
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15卷引用：2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《诗经两首》巩固训练
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《诗经两首》巩固训练2018-2019学年鲁人版高中语文必修三 单元综合测评3【整合】人教版必修二 第二单元 4.《诗经两首》同步练习人教版高一必修2 第二单元 4 《诗经》两首1（已下线）【走进新高考】（人教版必修2）第二单元4课《诗经》两首 《氓》同步练习02人教版高一必修2 第二单元 4 《诗经》两首22017-2018学年高中语文（鲁人版）必修3 同步精练： 第三单元 6 古诗二首湖南省长沙市长郡中学2019-2020学年高三第一次月考语文试题2.6.1《芣苢》同步 练习海南省海口市国兴中学2019-2020学年高二上学期期中考试（第二次月考）语文试题（已下线）【新教材精创】8.2.1《静女》同步练习-统编版高中语文必修上册-高中新教材同步备课（已下线）6.1《芣苢》（精选练习）学易精品同步课程-2020-2021学年上学期高一语文同步精品课堂（统编版必修上册）（已下线）（新教材）课时分层作业6 芣苢 插秧歌—2020年秋高中语文统编版上册（已下线）第06课 （1）芣苢-2021-2022学年高一语文10分钟课前预习练（统编版必修上册）必修上册-第二单元-第6课-芣苢-课时练习-提升版
语言文字运用-语言表达
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较难(0.4)
名校
18. 下面是我国“三八妇女节标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，表达通顺。
【知识点】 徽标
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2017-03-16更新
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303次组卷
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4卷引用：2017届湖北省黄冈市新联考高三第三次联考语文试卷
试卷分析
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整体难度：适中
考查范围：作家作品、阅读与鉴赏、语言文字应用
试卷题型（共 14题）
题型
数量
古代诗歌阅读
4
语言文字运用
5
文言小题
5
试卷难度
知识点分析
细目表分析
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、古代诗歌阅读 | |||
| 1-2 | 0.65 | 其他古代作家 诗 | |
| 3-4 | 0.65 | 其他东汉作家 诗 | |
| 13-14 | 0.65 | 诗 | |
| 15-16 | 0.65 | 其他古代作家 诗 | |
| 二、语言文字运用 | |||
| 5 | 0.65 | 仿写句子 | 语言表达 |
| 6 | 0.65 | 情境补写 | 语言表达 |
| 7 | 0.65 | 字音 | 选择题 |
| 17 | 0.65 | 变换句式 | 语言表达 |
| 18 | 0.4 | 徽标 | 语言表达 |
| 三、文言小题 | |||
| 8 | 0.85 | 通假字 | 选择类 |
| 9 | 0.85 | 一般文言实词 | 选择类 |
| 10 | 0.65 | 古今异义 | 选择类 |
| 11 | 0.85 | 词类活用 | 选择类 |
| 12 | 0.65 | 判断句 倒装句 | 选择类 |
