2.6.1《芣苢》同步 练习
全国
高一
课后作业
2019-11-07
593次
整体难度：
适中
考查范围：
语言文字应用、阅读与鉴赏、作家作品
2.6.1《芣苢》同步 练习
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高一
课后作业
2019-11-07
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整体难度：
适中
考查范围：
语言文字应用、阅读与鉴赏、作家作品
一、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-填空题
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较易(0.85)
1. 给下列词语注音并解释意思
采采：______ 芣苡( ) ：______ 有：______ 掇( ) ：______
捋( ) :____ 袺( ) :______ 襭( ) ：______
采采：
捋
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2019-11-06更新
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122次组卷
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3卷引用：2.6.1《芣苢》同步 练习
二、文言小题 添加题型下试题
文言小题-非选择类
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较易(0.85)
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2019-11-06更新
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142次组卷
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4卷引用：2.6.1《芣苢》同步 练习
2.6.1《芣苢》同步 练习（已下线）6.1《芣苢》（精选练习）学易精品同步课程-2020-2021学年上学期高一语文同步精品课堂（统编版必修上册）必修上册-第二单元-第6课-芣苢必修上册-第二单元-第6课-《芣苢》 随堂练习（A）
文言小题-选择类
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适中(0.65)
名校
3. 下列各句中不是宾语前置的句子是（ ）
| A．何以知之 |
| B．何陋之有 |
| C．彼路斯何？君子之车 |
| D．将子无怒，秋以为期 |
【知识点】 倒装句
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2017-10-12更新
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493次组卷
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4卷引用：2017—2018人教版语文必修二基础巩固+语言应用练习:第4课 诗经两首
三、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-语言表达
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适中(0.65)
名校
4. 对下面一段话中的划线部分进行改写。要求：以“儒家学者”开头，不得改变句子愿意，但语序可以变动。
《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，但它的本来面目就逐步被掩盖、被断章取义、被歪曲篡改、被儒家学者拿去附会剥削阶级需要的道德伦理观念。
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2020-03-15更新
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264次组卷
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15卷引用：2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《诗经两首》巩固训练
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《诗经两首》巩固训练2018-2019学年鲁人版高中语文必修三 单元综合测评3【整合】人教版必修二 第二单元 4.《诗经两首》同步练习人教版高一必修2 第二单元 4 《诗经》两首1（已下线）【走进新高考】（人教版必修2）第二单元4课《诗经》两首 《氓》同步练习02人教版高一必修2 第二单元 4 《诗经》两首22017-2018学年高中语文（鲁人版）必修3 同步精练： 第三单元 6 古诗二首湖南省长沙市长郡中学2019-2020学年高三第一次月考语文试题2.6.1《芣苢》同步 练习海南省海口市国兴中学2019-2020学年高二上学期期中考试（第二次月考）语文试题（已下线）【新教材精创】8.2.1《静女》同步练习-统编版高中语文必修上册-高中新教材同步备课（已下线）6.1《芣苢》（精选练习）学易精品同步课程-2020-2021学年上学期高一语文同步精品课堂（统编版必修上册）（已下线）（新教材）课时分层作业6 芣苢 插秧歌—2020年秋高中语文统编版上册（已下线）第06课 （1）芣苢-2021-2022学年高一语文10分钟课前预习练（统编版必修上册）必修上册-第二单元-第6课-芣苢-课时练习-提升版
语言文字运用-语言表达
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适中(0.65)
5. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字
古代的学校没有如现代学校般严格的学制，亦没有①_____ 。在科举制度没有形成的隋唐以前，官学一般只是定期举行考试，②________ ，不中者亦可留校继续学习，下次再考。隋唐以后，官学虽然开始对学生的年龄和学习年限作出了一定限制，使少部分监生可以在学满一定年限后直接候补为官，然而对大部分读书人来说，科举考试才是他们进入官场的必经之途。因此，③______ ，他们才算是真正“毕业”。
古代的学校没有如现代学校般严格的学制，亦没有①
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2018-02-27更新
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242次组卷
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4卷引用：安徽省舒城一中2017届高三高考模拟试卷一语文试题
安徽省舒城一中2017届高三高考模拟试卷一语文试题2.6.1《芣苢》同步 练习（已下线）【新教材精创】8.2.1《静女》同步练习-统编版高中语文必修上册-高中新教材同步备课（已下线）古诗词诵读（1）静女-2021-2022学年高一语文10分钟课前预习练（统编版必修上册）
四、古代诗歌阅读 添加题型下试题
古代诗歌阅读
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适中(0.65)
6. 阅读《采薇》选段，回答下面问题。
A．“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔，随风摇曳的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D．“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。
（2）下列对这首诗的分析，不恰当的一项是
A．这首诗运用了起兴的手法。
B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
C．这首诗写的是戍边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的苦况，对从军生活的厌倦，及对和平的家庭生活的向往和留恋。
D．“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
采薇
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀！
（1）对这首诗中词句的分析不恰当的一项是A．“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔，随风摇曳的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。
C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。
D．“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。
（2）下列对这首诗的分析，不恰当的一项是
A．这首诗运用了起兴的手法。
B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。
C．这首诗写的是戍边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的苦况，对从军生活的厌倦，及对和平的家庭生活的向往和留恋。
D．“行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。
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2019-01-03更新
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461次组卷
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7卷引用：陕西省榆林市榆林高新完全中学2018-2019学年高一上学期第二次月考语文试题
陕西省榆林市榆林高新完全中学2018-2019学年高一上学期第二次月考语文试题（已下线）【走进新高考】（人教版必修2）第二单元4课《诗经》两首 《采薇》同步练习022.6.1《芣苢》同步 练习（已下线）【新教材精创】8.2.1《静女》同步练习-统编版高中语文必修上册-高中新教材同步备课安徽省安庆市宜秀区白泽湖中学2020-2021学年高一上学期第一次月考语文试题（已下线）第19课 无衣（备作业）-【上好课】2021-2022学年高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）（已下线）古诗词诵读（1）静女-2021-2022学年高一语文10分钟课前预习练（统编版必修上册）
古代诗歌阅读
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较难(0.4)
阅读下面诗歌，回答各题。
8．对这首诗的分析，正确的一项是
9．下列判断不正确的一项是
10．对于“我马”的理解，正确的一项是
卷耳
采采卷耳，不盈顷筐①。嗟我怀人，置彼周行②。
陟彼崔嵬，我马虺阝贵③。我姑酌彼金罍④，维以不永怀。
陟彼高冈，我马玄黄⑤。我姑酌彼兕觥，维以不永伤。
陟彼砠矣，我马瘏矣。我仆痡矣，云何吁矣。
【注】 ①采采：不断地采；另一说，采采，茂盛貌。卷耳：即苓耳。形如鼠耳，叶青白色，白花细茎，蔓生。可食，但滑而少味。盈：满。顷筐：浅筐。②彼：指顷筐。周行：大路。行，道路。③虺阝贵(huī tuí)：马疲劳生病。④金罍：青铜酒器，比酒樽大，是青铜时代贵族所用的器物。⑤玄黄：生病。
7．对这首诗中语句的解释不正确的一项是| A．“陟彼崔嵬”一句是说采卷耳的人因思念远方人儿走上高高的山岗。 |
| B．“我姑酌彼金罍，维以不永怀”是说文中的“我”以斟满酒杯来消除对远方人的思念。 |
| C．诗人用了“虺阝贵”“玄黄”“瘏矣”等词语，把旅途中马的疲劳的神情刻画了出来。 |
| D．诗人用“崔嵬”“高冈”“砠”等词语，表现了旅途的艰难和自己采卷耳的辛苦。 |
| A．《卷耳》四章，第一章是以思念征夫的妇女的口吻来写的；后三章则是以思家念归的男子的口吻来写的。 |
| B．第三章是对第二章的重复，带有变化的重复在《诗经》中并不常见。 |
| C．首章女子的独白呼唤着远行的男子，“不盈顷筐”的卷耳被弃在“周行”而去寻找他。 |
| D．诗歌开头运用了比兴的表现手法，将自己比喻成丢弃在路边的卷耳被丈夫抛弃。 |
| A．这首诗意在表明一位采卷耳的女子被其丈夫抛弃后的心理变化。 |
| B．该诗多处运用反复，强烈地表达了情感，反映了女子的心理变化过程。 |
| C．《卷耳》为中国诗歌长河中蔚为壮观的“怀人诗”开了一个好头，其深远影响光泽后世。 |
| D．诗的最后是以一种自问自答体收场，以“吁”一字对全诗进行总结，点明“愁”的主题，堪称诗眼。 |
| A．诗中“我马”是想象的，并非实际存在，作者想以此来说明采卷耳人的辛苦。 |
| B．作者通过“我马……”的反复，意在刻画怀人思归的惆怅。 |
| C．古人外出皆以马为主要交通工具，作者借此以说明远行的人所受的漂泊之苦。 |
| D．为寻找心上人，女子骑马远行，以马的疲劳和生病来说明女子寻找心上人的辛苦。 |
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试卷分析
整体难度：适中
考查范围：语言文字应用、阅读与鉴赏、作家作品
试卷题型（共 7题）
题型
数量
语言文字运用
3
文言小题
2
古代诗歌阅读
2
试卷难度
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、语言文字运用 | |||
| 1 | 0.85 | 字音 一般文言实词 | 填空题 |
| 4 | 0.65 | 变换句式 | 语言表达 |
| 5 | 0.65 | 情境补写 | 语言表达 |
| 二、文言小题 | |||
| 2 | 0.85 | 文言文翻译 | 非选择类 |
| 3 | 0.65 | 倒装句 | 选择类 |
| 三、古代诗歌阅读 | |||
| 6 | 0.65 | 其他古代作家 诗 | |
| 7-10 | 0.4 | 其他古代作家 诗 | |
