【整合】人教版必修二 第二单元 4.《诗经两首》同步练习
全国
高一
课后作业
2018-11-26
572次
整体难度：
适中
考查范围：
语言文字应用、阅读与鉴赏、名句名篇默写、作家作品
【整合】人教版必修二 第二单元 4.《诗经两首》同步练习
全国
高一
课后作业
2018-11-26
572次
整体难度：
适中
考查范围：
语言文字应用、阅读与鉴赏、名句名篇默写、作家作品
一、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
1. 下列加点字注音中的没有错误的一项( )
| A． |
| B．尔卜尔 |
| C． |
| D．帷 |
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语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
名校
2. 下列各句中，不含通假字的一项是（ ）
①曰归曰归，岁亦莫止 ②不见复关，泣涕涟涟
③淇则有岸，隰则有泮 ④彼尔维何？维常之华
⑤匪来贸丝，来即我谋 ⑥昔我往矣，杨柳依依
⑦于嗟鸠兮，无食桑葚 ⑧女之耽兮，不可说也
①曰归曰归，岁亦莫止 ②不见复关，泣涕涟涟
③淇则有岸，隰则有泮 ④彼尔维何？维常之华
⑤匪来贸丝，来即我谋 ⑥昔我往矣，杨柳依依
⑦于嗟鸠兮，无食桑葚 ⑧女之耽兮，不可说也
| A．①⑤ | B．②⑥ | C．③⑧ | D．④⑦ |
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2018-08-18更新
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389次组卷
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6卷引用：2017-2018学年人教版高一语文（必修2）一周一练同步练习： 《诗经》两首
语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
3. 下列加线词的解释，错误的一项是（ ）
| A．忧心孔疚，我行不来 孔：内心痛苦的样子 |
| B．彼路斯何？君子之车 斯：语气词，无实义 |
| C．匪来贸丝，来即我谋 即：就 |
| D．女也不爽，士贰其行 爽：过错 |
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2016-11-18更新
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138次组卷
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3卷引用：2015-2016学年甘肃省武威第二中学高一上学期期末考试语文卷
语言文字运用-选择题
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较易(0.85)
名校
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2017-10-10更新
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211次组卷
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4卷引用：山东省烟台第二中学高中语文人教版必修二第二单元 《诗经》两首 同步练习1
山东省烟台第二中学高中语文人教版必修二第二单元 《诗经》两首 同步练习1【整合】人教版必修二 第二单元 4.《诗经两首》同步练习（已下线）【走进新高考】（人教版必修2）第二单元4课《诗经》两首 《氓》同步练习02人教版高一必修2第二单元四 《诗经》两首
语言文字运用-选择题
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适中(0.65)
5. 下列句子中，没有借代用法的一项是( )
| A．不见复关，泣涕涟涟 |
| B．淇水汤汤，渐车帷裳 |
| C．披坚执锐，以挡来敌 |
| D．总角之宴，言笑晏晏 |
【知识点】 修辞手法
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二、名篇名句默写 添加题型下试题
名篇名句默写-情境默写
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适中(0.65)
6. 将下列句子中的空缺处补充完整。
(1)《氓》中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是“____________ ，____________ ”。
(2)《氓》中表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的句子是“____________ ，____________ ”。
(3)《氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦无边的句子是“____________ ，____________ ”。
(1)《氓》中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是“
(2)《氓》中表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的句子是“
(3)《氓》中以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦无边的句子是“
【知识点】 名句名篇默写
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2018-11-21更新
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937次组卷
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2卷引用：【整合】人教版必修二 第二单元 4.《诗经两首》同步练习
三、古代诗歌阅读 添加题型下试题
古代诗歌阅读
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适中(0.65)
阅读下面的文段，完成下列小题。
8．选文部分，女主人公的感情发生了怎样的变化？
9．选文对女主人公进行了________ 活动的刻画，展现了人物的性格。文章把女主人公恨与悔的感情融进了________________ 之中，反映了_______________________________ 的社会现象。
10．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
（2）女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
桑之落矣，其黄而陨。 自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
7．所选文段有三处使用了比兴手法，请你用“——”画出来。“桑之落矣，其黄而陨”实际的含义是什么？8．选文部分，女主人公的感情发生了怎样的变化？
9．选文对女主人公进行了
10．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
（2）女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
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2017-10-10更新
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123次组卷
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2卷引用：2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《诗经两首》巩固训练
古代诗歌阅读
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适中(0.65)
阅读下文，完成下列小题。
12．对本诗理解有误的一项是( )
13．(1)全诗巧妙地采用了“兴”的表现手法，试说明之。(2)诗篇应用了双声、叠韵和叠字，如“参差”“辗转”“窈窕”“关关”等，请说明其作用。
关 雎
周 南
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
11．对下列句子中加点词的解释不恰当的是( )| A． |
| B． |
| C．求之不得，寤寐 |
| D．参差荇菜，左右 |
| A．“窈窕淑女，君子好逑。”意思是温柔漂亮的姑娘，是男子的好配偶。 |
| B．《关雎》是一首恋歌，写一个男子对女子的追求。 |
| C．诗篇反复吟唱男子对女子的思念、追求过程，是一层层递深，感情真率炽热，体现出民歌朴实清新的风格特色。 |
| D．本诗末章八句，写男子同那个采荇菜的女子在钟鼓声中结成了美满姻缘，表现出了求而得之的欢乐。 |
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2017-10-10更新
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130次组卷
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2卷引用：2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《诗经两首》巩固训练
四、语言文字运用 添加题型下试题
语言文字运用-语言表达
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适中(0.65)
名校
14. 对下面一段话中的划线部分进行改写。要求：以“儒家学者”开头，不得改变句子愿意，但语序可以变动。
《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，但它的本来面目就逐步被掩盖、被断章取义、被歪曲篡改、被儒家学者拿去附会剥削阶级需要的道德伦理观念。
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2020-03-15更新
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264次组卷
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15卷引用：2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《诗经两首》巩固训练
2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《诗经两首》巩固训练2018-2019学年鲁人版高中语文必修三 单元综合测评3【整合】人教版必修二 第二单元 4.《诗经两首》同步练习人教版高一必修2 第二单元 4 《诗经》两首1（已下线）【走进新高考】（人教版必修2）第二单元4课《诗经》两首 《氓》同步练习02人教版高一必修2 第二单元 4 《诗经》两首22017-2018学年高中语文（鲁人版）必修3 同步精练： 第三单元 6 古诗二首湖南省长沙市长郡中学2019-2020学年高三第一次月考语文试题2.6.1《芣苢》同步 练习海南省海口市国兴中学2019-2020学年高二上学期期中考试（第二次月考）语文试题（已下线）【新教材精创】8.2.1《静女》同步练习-统编版高中语文必修上册-高中新教材同步备课（已下线）6.1《芣苢》（精选练习）学易精品同步课程-2020-2021学年上学期高一语文同步精品课堂（统编版必修上册）（已下线）（新教材）课时分层作业6 芣苢 插秧歌—2020年秋高中语文统编版上册（已下线）第06课 （1）芣苢-2021-2022学年高一语文10分钟课前预习练（统编版必修上册）必修上册-第二单元-第6课-芣苢-课时练习-提升版
语言文字运用-语言表达
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较易(0.85)
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2017-07-15更新
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141次组卷
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5卷引用：四川省遂宁市高中2016-2017学年高一下学期期末教学水平监测语文试题
四川省遂宁市高中2016-2017学年高一下学期期末教学水平监测语文试题四川省宜宾县第二中学校2017-2018学年高一下学期期末模拟语文试题【整合】人教版必修二 第二单元 4.《诗经两首》同步练习（已下线）无衣 春江花月夜（基础练）2020-2021学年高二语文十分钟同步课堂专练（统编版选择性必修上册）《10分钟同步课堂专练》（已下线）第19课 无衣（备作业）-【上好课】2021-2022学年高二语文同步备课系列（统编版选择性必修上册）
试卷分析
整体难度：适中
考查范围：语言文字应用、阅读与鉴赏、名句名篇默写、作家作品
试卷题型（共 10题）
题型
数量
语言文字运用
7
名篇名句默写
1
古代诗歌阅读
2
试卷难度
细目表分析 导出
| 题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
| 一、语言文字运用 | |||
| 1 | 0.65 | 字音 | 选择题 |
| 2 | 0.65 | 文言实词 | 选择题 |
| 3 | 0.65 | 文言实词 | 选择题 |
| 4 | 0.85 | 文言实词 | 选择题 |
| 5 | 0.65 | 修辞手法 | 选择题 |
| 14 | 0.65 | 变换句式 | 语言表达 |
| 15 | 0.85 | 仿写句子 | 语言表达 |
| 二、名篇名句默写 | |||
| 6 | 0.65 | 名句名篇默写 | 情境默写 |
| 三、古代诗歌阅读 | |||
| 7-10 | 0.65 | 其他古代作家 诗 | |
| 11-13 | 0.65 | 其他古代作家 诗 | |
