山东省青岛市崂山区育才学校2021-2022学年八年级上学期期中生物试题
山东
八年级
期中
2022-11-03
136次
整体难度:
适中
考查范围:
生物圈中的其他生物、生物圈中生命的延续和发展、动物的运动和行为、生物的多样性的认识及其保护
一、选择题 添加题型下试题
A.蛔虫身体细长、呈圆柱形,有口有肛门,体表有许多相似的体节 |
B.注意饮食卫生、不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜有利于预防蛔虫病 |
C.消化管的结构简单 |
D.生殖器官发达,生殖能力强 |
A.腔肠动物:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门 |
B.扁形动物:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门 |
C.线形动物:身体细长;呈圆柱形;体表有粘液;有口有肛门 |
D.软体动物:柔软的身体表面有外套膜;大多具有贝壳;运动器官是足 |
A.身体分为头、胸、腹三部分 |
B.身体呈两侧对称,运动器官发达 |
C.体表有外骨骼,身体和附肢都分节 |
D.身体由许多体节组成,感觉器官发达 |
A.黄变蓝 | B.蓝变黄 | C.颜色不变 | D.变为淡蓝 |
【知识点】 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点解读
A.发育过程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙,属于变态发育 |
B.既能在水中生活,又能在陆地生活,因此属于两栖动物 |
C.金线蛙成体主要依靠肺呼吸,皮肤可辅助呼吸 |
D.河水污染将会威胁金线蛙的生殖和发育,使其数量减少 |
A.鸟类身体呈流线型,前肢变成翼 | B.直肠很短,及时排出粪便 |
C.心脏四腔,输送氧气的能力强 | D.气囊能够辅助肺呼吸 |
【知识点】 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点解读
A.鱼类 | B.两栖类 |
C.爬行类 | D.哺乳类 |
A.青蛙幼体生活在水中,用鳃呼吸 | B.蜥蜴的体表覆盖角质鳞片,可减少水分的蒸发 |
C.鸟气体交换的场所是气囊 | D.兔没有犬齿,与其植食性相适应 |
A.动物的运动与其身体结构无关 | B.关节由关节头和关节窝组成 |
C.关节包括关节面、关节囊和关节腔 | D.肱二头肌属于肌肉组织 |
①骨骼肌收缩,②肌肉附着的骨受到牵拉,③骨骼肌接受神经传来的兴奋,④骨绕关节转动
A.④③②① | B.②④③① | C.①②③④ | D.③①②④ |
【知识点】 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合解读
A.醋酸菌——酸奶 | B.甲烷细菌——生产沼气污水处理 |
C.根瘤菌——固氮 | D.大肠杆菌——工业化生产胰岛素 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.跑步动作至少需要两组肌肉协调配合 |
B.跑步时仅有运动系统参与,观众们兴奋和欢呼则由神经系统完成 |
C.运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的 |
D.强大的运动能力,是对复杂多变环境的一种适应 |
【知识点】 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合解读
A.鱼类洄游鸟类迁徙 | B.老鼠打洞狗咬耗子 |
C.飞蛾扑火蜻蜓点水 | D.谈虎色变飞鸽传书 |
【知识点】 区分先天性行为和学习行为解读
A.涡虫的学习行为是在先天性行为的基础上建立起来的 |
B.涡虫遇光照身体伸长是先天性行为,被电击身体收缩是学习行为 |
C.“光照—电击”多次结合后,只给光照,涡虫的身体也会收缩是学习行为 |
D.图中④,涡虫在光照下身体收缩的行为是会慢慢消退的 |
【知识点】 区分先天性行为和学习行为解读
A.学习行为 | B.防御行为 | C.先天性行为 | D.交尾行为 |
【知识点】 动物行为的类型与特点解读 区分先天性行为和学习行为解读
A.动物的行为从获得途径上划分,可以分为先天性行为和学习行为 |
B.蚂蚁觅食、大雁迁徙、老马识途都属于动物的先天性行为 |
C.具有社会行为的动物群体中都会形成等级 |
D.蚊子飞行时发出“嗡嗡”声,属于动物间信息交流 |
【知识点】 社会行为的特征和意义解读 动物行为的类型与特点解读
A.昆虫分泌性外激素引诱异性 | B.蜜蜂发现蜂源时跳圆形舞 |
C.响尾蛇遇到敌害时尾部发出响声 | D.老母鸡“咯咯”的召唤小鸡 |
【知识点】 社会行为的特征和意义解读
A.太阳鸟吸食花蜜,可帮助植物传粉 | B.牧民大规模猎捕狼,有利于维持生态平衡 |
C.羊吃草,有利于促进生态系统的物质循环 | D.松鼠将松果藏在地下,可帮助植物传播种子 |
【知识点】 动物在生物圈中的作用
①促进生态系统的物质循环;②吸收氧,放出二氧化碳,制造有机物;③帮助植物传粉;④生产抗生素类药物;⑤用于仿生技术的研究;⑥彻底分解植物枝叶;⑦为人类提供生产生活原料;⑧帮助植物传播种子
A.①②③⑤⑦ | B.①③⑤⑦⑧ | C.②③④⑥⑧ | D.①②④⑤⑥ |
【知识点】 动物在生物圈中的作用
①外界微生物很难进入瓶中 ②瓶中为真空状态 ③瓶中过于干燥④高温可杀死食品中的微生物
A.①② | B.①④ | C.③④ | D.②③ |
【知识点】 检测不同环境中的细菌和真菌解读
A.打开培养皿的盖子,让培养皿暴露在空气中几分钟 |
B.向配制的琼脂液体中加入牛肉汁做成培养基 |
C.用无菌棉棒在手心擦几下,再在培养基上涂抹几下 |
D.把硬币在培养基上轻轻摁压一下 |
【知识点】 检测不同环境中的细菌和真菌解读
A.腔肠动物的体表有刺细胞,如海蜇等 | B.线形动物的体表有角质层,如绦虫等 |
C.爬行动物的体表覆盖角质的鳞片或甲,如龟等 | D.哺乳动物的体表大多被毛,如蝙蝠等 |
A.①可以寄生在②内,属于细菌病毒也叫噬菌体 |
B.②③④⑤都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 |
C.形成芽孢是③特有的一种生殖方式 |
D.它们都可以在生态系统中扮演分解者的角色 |
A.用其制作泡菜,要使泡菜坛内缺氧 | B.单细胞个体,有细胞核 |
C.乳酸菌主要通过产生芽孢来繁殖后代 | D.乳酸菌还可以用来酿米酒 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.冰箱冷藏新鲜的蔬菜——低温抑制微生物的生长和繁殖 |
B.罐装食品——高温灭菌,灭菌后密封 |
C.气调包装薯条——使微生物失去生存所需要的氧气 |
D.火腿中添加防腐剂——利用防腐剂来抑制微生物的繁殖 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.制作泡菜的坛子加水密封隔绝空气是为了抑制乳酸菌繁殖 |
B.利用酵母菌能将淀粉分解成酒精的原理可酿制白酒 |
C.经过人工处理的减毒的或无毒的病毒可以制成疫苗 |
D.细菌适应性很强,在不同的环境中有不同的生殖方式 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读 细菌的营养和生殖解读
A.新冠病毒个体微小,但肉眼可见 |
B.新冠病毒具有细胞结构 |
C.新冠病毒只能生活在活细胞中 |
D.新冠病毒属于动物病毒,寄主为植物或人体 |
A.细菌、真菌、病毒都有遗传物质,都能繁殖后代。 |
B.细菌、病毒是单细胞生物,只能寄生在其他生物的活细胞中,他们都是原核生物。 |
C.细菌、病毒一旦侵入人体,就会使人患病。 |
D.酵母菌和乳酸菌结构上最大的区别是有无细胞核,相同点是都无叶绿体,在无氧条件下生活 |
A.新鲜水果——低温保存法 | B.红酒——巴氏消毒法 |
C.鲜虾——防腐剂法 | D.粮食——晒干脱水法 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
A.类群1可能是病毒,它必须寄生在其他生物的活细胞中生活 |
B.类群2属于原核生物,其中有些种类可用于酸奶、泡菜的制作 |
C.类群3中既有单细胞生物,又有多细胞生物,但都是真核生物 |
D.类群1、2、3的共同点是:都不能利用无机物制造有机物 |
A.酸奶制造的原理是乳酸菌利用牛奶中的蛋白质生成乳酸 |
B.白酒酿造过程的一个重要环节是依靠酵母菌分解谷物中的淀粉 |
C.真空包装食品变质涨袋的主要原因是微生物分解有机物产生二氧化碳 |
D.保存生鲜食品时适当控制氧气浓度主要是为了降低微生物的生命活动 |
【知识点】 人类对细菌和真菌的利用解读
二、综合题 添加题型下试题
(一)下列是与动物运动有关的结构示意图,请据图分析回答:
(1)甲、乙两图某同学绘制的人体骨、关节、骨骼肌关系模式图,其中正确的是
(2)图丙是人的关节及屈肘动作模式图,与关节的灵活性有关的结构有[ ]
(二)动物的行为常常表现为各种各样的运动。请分析下面资料并回答:
资料一:幼狮天生的利爪能够帮助它成功狩猎,本能地突袭那些引起它注意的目标,这非常有利于它的生存。然而,要想完全掌握捕猎技巧,还需要不断实践以积累经验。
资料二:蚕农发现,雌雄蛾从茧中钻出来,必须在最短的时间内爬到一起进行交配,否则,因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起,完全是靠它们之间释放“气味”和闻到“气味”实现的。
(3)资料一说明
(4)资料二中,雌雄蛾依靠“气味”爬到一起,能散发这种“气味”的物质在生物学上叫做
(1)C的体表有
(2)环境不同呼吸器官也不同,在上图动物中具有辅助呼吸器官的有
(3)判断图中
(4)依据
(1)最先发现丙的科学家是
(2)图中4种生物都没有叶绿体,故它们的营养方式均为
(3)图中甲能通过
(4)生活中,在发霉长毛的物体上,我们经常能够看到乙和丁两种生物,两者从分类上都属于
(5)甲与另外三种微生物不同,它由于
将三个相同的培养皿分别标以A、B、C,并进行了下表所示的实验:
培养皿 | A | B | C | |
实验步骤 | ① | 各滴加10毫升的蒸馏水 | ||
② | 取某品牌一小包装内的饼干,分别放入培养皿中 | 不放饼干 | ||
③ | 灭菌后,在同一环境的空气中暴露30分钟 | |||
④ | 置于室温中 | 放入冰箱中 | 置于室温中 | |
⑤ | 两星期后用放大镜观察 | |||
观察结果 | 有很多微生物 | 有少量微生物 | 观察不到微生物 |
(1)若A与C是一组对照实验,则实验的变量是
(2)接种微生物是在实验步骤
(3)实验步骤中有两处不足,请加以改正:
第一处:
第二处:
(4)改正后,本小组的实验结论是
(5)比较A与B装置的观察结果,说明了低温
【知识点】 检测不同环境中的细菌和真菌解读
(1)对号入座后,A指的是哪种动物?
(2)在做B的有关实验时,要不时用湿棉球轻擦B的体表,原因是它靠
(3)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的景象已越来越少了。你认为造成蛙类大量减少的主要原因是
(4)与D、E、F、G相比,H的生殖发育特点是
(5)D在水中前进的动力是
试卷分析
试卷题型(共 40题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.65 | 线形动物 | 单选题 |
2 | 0.65 | 扁形动物 环节动物 | 单选题 |
3 | 0.65 | 腔肠动物 扁形动物 线形动物 软体动物 | 单选题 |
4 | 0.85 | 节肢动物 | 单选题 |
5 | 0.65 | 鱼的主要特征及与其水中生活相适应的特点 | 单选题 |
6 | 0.85 | 两栖动物 | 单选题 |
7 | 0.65 | 爬行动物 | 单选题 |
8 | 0.65 | 环节动物 节肢动物 爬行动物 鸟卵的结构 | 单选题 |
9 | 0.65 | 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点 | 单选题 |
10 | 0.85 | 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
11 | 0.65 | 两栖动物 爬行动物 鸟类的主要特征及适于飞行的形态结构特点 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
12 | 0.65 | 关节的结构与功能 骨骼肌的组成及生理特性 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | 单选题 |
13 | 0.65 | 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | 单选题 |
14 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
15 | 0.94 | 运动的完成需要骨、关节和肌肉的协调配合 | 单选题 |
16 | 0.65 | 区分先天性行为和学习行为 | 单选题 |
17 | 0.65 | 区分先天性行为和学习行为 | 单选题 |
18 | 0.65 | 动物行为的类型与特点 区分先天性行为和学习行为 | 单选题 |
19 | 0.65 | 社会行为的特征和意义 动物行为的类型与特点 | 单选题 |
20 | 0.65 | 社会行为的特征和意义 | 单选题 |
21 | 0.65 | 动物在生物圈中的作用 | 单选题 |
22 | 0.65 | 动物在生物圈中的作用 | 单选题 |
23 | 0.94 | 检测不同环境中的细菌和真菌 | 单选题 |
24 | 0.65 | 检测不同环境中的细菌和真菌 | 单选题 |
25 | 0.65 | 腔肠动物 线形动物 爬行动物 哺乳动物的主要特征 | 单选题 |
26 | 0.65 | 细菌的营养和生殖 细菌和真菌的区别 | 单选题 |
27 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
28 | 0.65 | 细菌的形态和结构 真菌的种类和结构 | 单选题 |
29 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
30 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 细菌的营养和生殖 | 单选题 |
31 | 0.65 | 病毒的形态和种类 病毒的结构特征 病毒的繁殖和生活 | 单选题 |
32 | 0.65 | 细菌的形态和结构 真菌的种类和结构 病毒的结构特征 | 单选题 |
33 | 0.65 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
34 | 0.4 | 细菌的形态和结构 真菌的营养及生殖 病毒的繁殖和生活 尝试对微生物分类 | 单选题 |
35 | 0.94 | 人类对细菌和真菌的利用 | 单选题 |
二、综合题 | |||
36 | 0.94 | 关节的结构与功能 骨骼肌的组成及生理特性 社会行为的特征和意义 区分先天性行为和学习行为 | |
37 | 0.4 | 尝试对动物分类 | |
38 | 0.65 | 细菌的形态和结构 细菌的营养和生殖 真菌的种类和结构 真菌的营养及生殖 | |
39 | 0.4 | 检测不同环境中的细菌和真菌 | |
40 | 0.4 | 尝试对动物分类 |