甲,乙两人站在点处分别向,,三个目标进行射击,每人向三个目标各射击一次,每人每次射击每个目标均相互独立,且两人各自击中,,的概率分别都为,,.
(1)设表示甲击中目标的个数,求随机变量的分布列和数学期望;
(2)求甲乙两人共击中目标数为2个的概率.
(1)设表示甲击中目标的个数,求随机变量的分布列和数学期望;
(2)求甲乙两人共击中目标数为2个的概率.
更新时间:2020-02-25 16:27:16
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【推荐1】时下,租车自驾游已经比较流行了.某租车点的收费标准为:不超过天收费元,超过天的部分每天收费元(不足天按天计算).甲、乙两人要到该租车点租车自驾到某景区游览,他们不超过天还车的概率分别为和,天以上且不超过天还车的概率分别为和,两人租车都不会超过天.
(1)求甲所付租车费比乙多的概率;
(2)设甲、乙两人所付的租车费之和为随机变量,求的分布列和数学期望.
(1)求甲所付租车费比乙多的概率;
(2)设甲、乙两人所付的租车费之和为随机变量,求的分布列和数学期望.
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【推荐2】在一次活动课上,老师准备了4个大小完全相同的红包,其中只有一个红包里面有100元,其余三个里面都是白纸.老师邀请甲上台随机抽取一个红包,但不打开红包,然后老师从剩下的三个红包中拿走一个装有白纸的红包,甲此时可以选择将自己选中的红包与剩下的两个红包中的一个进行置换.
(1)若以获得有100元的红包概率的大小作为评判的依据,甲是否需要选择置换?请说明理由.
(2)以(1)中的结果作为置换的依据,记表示甲获得的金额,求的分布列与期望.
(1)若以获得有100元的红包概率的大小作为评判的依据,甲是否需要选择置换?请说明理由.
(2)以(1)中的结果作为置换的依据,记表示甲获得的金额,求的分布列与期望.
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【推荐3】“支付宝捐步”已经成为当下最热门的健身方式,为了了解是否使用支付宝捐步与年龄有关,研究人员随机抽取了5000名使用支付宝的人员进行调查,所得情况如下表所示:
(1)由上表数据,能否有99.9%的把握认为是否使用支付宝捐步与年龄有关?
(2)55岁的老王在了解了捐步功能以后开启了自己的捐步计划,可知其在捐步的前5天,捐步的步数与天数呈线性相关.
(i)根据上表数据,建立关于的线性回归方程;
(ii)记由(i)中回归方程得到的预测步数为,若从5天中任取3天,记的天数为X,求X的分布列以及数学期望.
附参考公式与数据:,;K2=;
50岁以上 | 50岁以下 | |
使用支付宝捐步 | 1000 | 1000 |
不使用支付宝捐步 | 2500 | 500 |
(1)由上表数据,能否有99.9%的把握认为是否使用支付宝捐步与年龄有关?
(2)55岁的老王在了解了捐步功能以后开启了自己的捐步计划,可知其在捐步的前5天,捐步的步数与天数呈线性相关.
第x天 | 第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 |
步数 | 4000 | 4200 | 4300 | 5000 | 5500 |
(i)根据上表数据,建立关于的线性回归方程;
(ii)记由(i)中回归方程得到的预测步数为,若从5天中任取3天,记的天数为X,求X的分布列以及数学期望.
附参考公式与数据:,;K2=;
P(K2≥k0) | 0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 |
k0 | 2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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【推荐1】与国家安全有关的问题越来越受到社会的关注和重视.为了普及国家安全教育,某校组织了一次国家安全知识竞赛,已知甲、乙、丙三位同学答对某道题目的概率分别为,,,且三人答题互不影响.
(1)求甲、乙两位同学恰有一个人答对的概率;
(2)若甲、乙、丙三个人中至少有一个人答对的概率为,求的值.
(1)求甲、乙两位同学恰有一个人答对的概率;
(2)若甲、乙、丙三个人中至少有一个人答对的概率为,求的值.
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【推荐2】某班举行“党史知识”竞赛,共12个填空题,每题5分,满分60分.李明参加该竞赛,其中前9个题能答对,后3个题能答对的概率分别为,,.
(1)求李明最终获得满分的概率;
(2)设李明的最终得分为,求的分布列.
(1)求李明最终获得满分的概率;
(2)设李明的最终得分为,求的分布列.
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【推荐3】为丰富学生课外生活,某市组织了高中生钢笔书法比赛,比赛分两个阶段进行:第一阶段由评委给出所有参赛作品评分,并确定优胜者;第二阶段为附加赛,参赛人员由组委会按规则另行确定.数据统计员对第一阶段的分数进行了统计分析,这些分数都在内,在以组距为画分数的频率分布直方图(设“”)时,发现满足,,.
(1)试确定的所有取值,并求;
(2)组委会确定:在第一阶段比赛中低于分的参赛者无缘获奖也不能参加附加赛;分数在的参赛者评为一等奖;分数在的同学评为二等奖,但通过附加赛有的概率提升为一等奖;分数在的同学评为三等奖,但通过附加赛有的概率提升为二等奖(所有参加附加赛的获奖人员均不降低获奖等级).已知学生和均参加了本次比赛,且学生在第一阶段评为二等奖.求学生最终获奖等级不低于学生的最终获奖等级的概率;
(1)试确定的所有取值,并求;
(2)组委会确定:在第一阶段比赛中低于分的参赛者无缘获奖也不能参加附加赛;分数在的参赛者评为一等奖;分数在的同学评为二等奖,但通过附加赛有的概率提升为一等奖;分数在的同学评为三等奖,但通过附加赛有的概率提升为二等奖(所有参加附加赛的获奖人员均不降低获奖等级).已知学生和均参加了本次比赛,且学生在第一阶段评为二等奖.求学生最终获奖等级不低于学生的最终获奖等级的概率;
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