陕西省榆林市府谷县三中2020-2021学年高二上学期期末复习生物试题
陕西
高二
期末
2022-11-10
165次
整体难度:
容易
考查范围:
稳态与调节、分子与细胞、生物与环境
一、单选题 添加题型下试题
图中字母a代表的细胞名称是( )
A.吞噬细胞 | B.浆细胞 | C.T细胞 | D.效应T细胞 |
【知识点】 免疫系统的组成
A.下丘脑是感觉体温变化的主要中枢,冷觉和热觉只能在下丘脑产生 |
B.冷觉感受器只分布在皮肤,温觉感受器只分布在内脏器官 |
C.寒冷环境中体内产热加快,此过程与甲状腺激素的作用无关 |
D.在炎热环境中主要依靠排汗散失热量 |
A.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少 | B.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加 |
C.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加 | D.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量减少 |
A.不会引起肌肉M收缩 |
B.神经细胞①与②是同步兴奋的 |
C.一般情况下,M中细胞通过无氧呼吸获得能量 |
D.在③处完成“电信号→化学信号→电信号”的转变 |
【知识点】 反射与反射弧解读 兴奋在神经元之间的传递解读
A.生长素 | B.细胞分裂素 | C.赤霉素 | D.乙烯 |
【知识点】 其他植物激素的产生、分布和功能解读
A.向光侧生长素分布多 | B.向光侧细胞生长快 |
C.背光侧生长素分布少 | D.背光侧细胞生长快 |
【知识点】 生长素的产生、分布及运输解读
A.从形态学上端运输到下端,被动运输 |
B.从形态学上端运输到下端,主动运输 |
C.从形态学下端运输到上端,被动运输 |
D.从形态学下端运输到上端,主动运输 |
【知识点】 主动运输解读 生长素的产生、分布及运输解读
A.甲<乙 | B.丙=丁 | C.丙>乙 | D.甲=丙 |
【知识点】 生长素的产生、分布及运输解读
A.胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光弯一侧 |
B.胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段 |
C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 |
D.胚芽鞘尖端、胚芽鞘、尖端下面的一段 |
A.A点的生长素浓度对根的生长有抑制作用 |
B.B点的生长素浓度是促进根生长的最适浓度 |
C.C点的生长素浓度对根的生长有抑制作用 |
D.D点的生长素浓度对根的生长有抑制作用 |
【知识点】 生长素的生理作用以及实例分析解读
A.受重力影响 ,向地性 | B.受重力影响,背地性 |
C.受水的影响,向水性 | D.受光的影响,向光性 |
【知识点】 生长素的生理作用以及实例分析解读
A.减少其蒸腾,保持水分,使其代谢旺盛 |
B.减少营养器官的生长,促进生殖器官的生长 |
C.破坏顶端优势,供其多产生侧枝,从而提高产量 |
D.避免生枝过多,出现落花落果,从而减低产量 |
【知识点】 其他植物激素的产生、分布和功能解读
A.处理甲图中A端,不可能在甲图中B端探测到14C的存在 |
B.处理乙图中A端,能在乙图中的B端探测到14C的存在 |
C.处理乙图中的B端,能在乙图中的A端探测到14C的存在 |
D.处理甲图中的B端,能在甲图中的A端探测到14C的存在 |
【知识点】 生长素的产生、分布及运输解读
A.草原放牧后的演替 | B.火山岩上的演替 |
C.农田弃耕后的演替 | D.森林被砍伐后的演替 |
【知识点】 群落的演替及其影响因素解读
A.生物圈 | B.生态系统 | C.群落 | D.种群 |
【知识点】 细胞是基本的生命系统解读
A.30只 | B.32只 |
C.64只 | D.96只 |
【知识点】 种群密度的调查方法及应用解读
A.物质循环指的是构成生物体的各种化合物在生物群落和无机环境之间的循环过程 |
B.碳在生物群落和无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的 |
C.物质循环与能量流动不可分割,同时进行 |
D.物质循环特点是循环往复、反复利用,具有全球性 |
【知识点】 物质循环的概念和特点解读 碳循环解读 物质循环与能量流动的关系解读
①蒸腾作用 ②光合作用 ③呼吸作用 ④生产者 ⑤消费者 ⑥分解者
A.①②和④⑥ | B.②③和④⑥ |
C.②③和④⑤ | D.①③和④⑥ |
【知识点】 物质循环的概念和特点解读 碳循环解读 物质循环与能量流动的关系解读
A.能量只能由较低营养级流向较高营养级 |
B.食物链中的营养级可以是无限的 |
C.能量流动和物质循环可以长时期地保持动态平衡 |
D.碳在生物群落和无机环境之间以无机物的形式循环 |
【知识点】 物质循环与能量流动的关系解读
A.捕食 | B.竞争 |
C.寄生 | D.互利共生 |
【知识点】 群落中生物的种间关系解读
A.下一营养级呼吸消耗的能量占上一营养级呼吸消耗能量的比例 |
B.下一营养级摄入的能量占上一营养级摄入能量的比例 |
C.下一营养级同化的能量占上一营养级同化能量的比例 |
D.下一营养级同化的能量占上一营养级摄入能量的比例 |
【知识点】 能量流动的概念和过程解读
A.水稻害虫密度将下降 | B.能量流动的营养级数减少 |
C.水稻固定的太阳能增加 | D.物种多样性上升 |
【知识点】 能量流动的特点以及研究能量流动的意义解读
A.物种多样性的增加和群落稳定性的提高 |
B.物种多样性的减小和群落稳定性的降低 |
C.物种多样性的增加和群落稳定性的降低 |
D.物种多样性的减小和群落稳定性的提高 |
【知识点】 群落的演替及其影响因素解读
①K值是环境条件所允许达到的种群数量最大值
②在K值时,种群的增长率最大
③如果不考虑迁入迁出等其它因素,在K值时出生率等于死亡率
④假设这是鱼的种群,当种群达到K值时开始捕捞,可持续获得最高产量
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
营养级 | a | b | c | d |
能量(J·m-2) | 141.10×105 | 15.91×105 | 0.88×105 | 871.27×105 |
该生态系统中初级消费者所属于营养级为( )
A.a | B.b |
C.c | D.D |
A.16% | B.52% |
C.64% | D.84% |
【知识点】 能量流动的概念和过程解读 能量流动的相关计算解读
A.生物与生物之间吃与被吃的关系不可逆转,所以能量流动具单向性 |
B.①表示流经生态系统内部的总能量 |
C.一般情况下,②为①的10%~20% |
D.从能量关系看②>③+④ |
A.甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者 | B.甲为消费者,乙为分解者,丙为生产者 |
C.甲为分解者,乙为生产者,丙为消费者 | D.甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者 |
A.物种的个体;一条鲤鱼 |
B.物种的个体;一个鲤鱼种群 |
C.种群;一条鲤鱼 |
D.种群;一个鲤鱼种群 |
A.该生态系统能通过信息传递调节生物的种间关系 |
B.图中蛇与细菌的关系是捕食与竞争 |
C.图中由捕食关系而形成的食物链共有5条 |
D.图中全部绿色植物构成一个种群 |
A.生态系统的成分越复杂自我调节的能力越小 |
B.生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性 |
C.抵抗力稳定性越低的生态系统,其恢复力稳定性也越低 |
D.减少各营养级生物的种类可提高生态系统自我调节能力 |
【知识点】 生态系统的自我调节能力解读 抵抗力稳定性和恢复力稳定性解读
A.生物多样性是指所有植物、动物和微生物所拥有的全部基因 |
B.生物多样性是对物种严格保护,禁止猎杀和采伐 |
C.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性 |
D.外来物种入侵增加了本地生物多样性 |
【知识点】 生物多样性及其价值
二、非选择题 添加题型下试题
(1)该图是一个简单的
(2)该生态系统中,含能量最多的生物是
(1)乙图中促进根、芽、茎生长的生长素最适浓度分别为
D点所对应的生长素浓度,对芽的生长效应是
(2)从乙图分析,根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异,三者敏感程度依次增强是
(3)乙图中单独看一条曲线表明生长素具有
(1)图示A.B.C各为什么类型?
A
(2)种群C的密度会
(3)濒于灭绝的生物其年龄组成的类型可能是
试卷分析
试卷题型(共 38题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.94 | 内环境的组成及成分 | 单选 |
2 | 0.94 | 体液免疫 | 单选 |
3 | 0.85 | 免疫系统的组成 | 单选 |
4 | 0.65 | 体温调节 | 单选 |
5 | 0.85 | 血糖调节 | 单选 |
6 | 0.65 | 反射与反射弧 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
7 | 0.94 | 其他植物激素的产生、分布和功能 | 单选 |
8 | 0.85 | 生长素的产生、分布及运输 | 单选 |
9 | 0.85 | 主动运输 生长素的产生、分布及运输 | 单选 |
10 | 0.85 | 生长素的产生、分布及运输 | 单选 |
11 | 0.94 | 生长素的发现过程 | 单选 |
12 | 0.85 | 生长素的生理作用以及实例分析 | 单选 |
13 | 0.94 | 生长素的生理作用以及实例分析 | 单选 |
14 | 0.94 | 其他植物激素的产生、分布和功能 | 单选 |
15 | 0.65 | 生长素的产生、分布及运输 | 单选 |
16 | 0.85 | 群落的演替及其影响因素 | 单选 |
17 | 0.94 | 细胞是基本的生命系统 | 单选 |
18 | 0.85 | 种群密度的调查方法及应用 | 单选 |
19 | 0.85 | 物质循环的概念和特点 碳循环 物质循环与能量流动的关系 | 单选 |
20 | 0.94 | 物质循环的概念和特点 碳循环 物质循环与能量流动的关系 | 单选 |
21 | 0.85 | 生态系统的组成成分 | 单选 |
22 | 0.85 | 物质循环与能量流动的关系 | 单选 |
23 | 0.85 | 群落中生物的种间关系 | 单选 |
24 | 0.85 | 能量流动的概念和过程 | 单选 |
25 | 0.85 | 能量流动的特点以及研究能量流动的意义 | 单选 |
26 | 0.85 | 群落的演替及其影响因素 | 单选 |
27 | 0.85 | 种群数量增长曲线 | 单选 |
28 | 0.65 | 食物链和食物网 能量流动的特点以及研究能量流动的意义 | 单选 |
29 | 0.85 | 能量流动的概念和过程 能量流动的相关计算 | 单选 |
30 | 0.65 | 能量流动的概念和过程 能量流动的特点以及研究能量流动的意义 | 单选 |
31 | 0.65 | 碳循环 | 单选 |
32 | 0.94 | 种群的概念及特征 | 单选 |
33 | 0.85 | 种群的概念及特征 群落中生物的种间关系 食物链和食物网 生态系统中信息的种类、作用及传递过程 | 单选 |
34 | 0.85 | 生态系统的自我调节能力 抵抗力稳定性和恢复力稳定性 | 单选 |
35 | 0.85 | 生物多样性及其价值 | 单选 |
二、非选择题 | |||
36 | 0.85 | 食物链和食物网 能量流动的概念和过程 能量流动的特点以及研究能量流动的意义 能量流动的相关计算 | 解答题 |
37 | 0.85 | 生长素的产生、分布及运输 生长素的生理作用以及实例分析 | 解答题 |
38 | 0.65 | 种群的概念及特征 | 解答题 |