辽宁省辽河油田第二高级中学2018-2019学年高二上学期期末考试生物试题
辽宁
高二
期末
2019-03-04
386次
整体难度:
容易
考查范围:
稳态与调节、分子与细胞、生物与环境、生物技术与工程
一、单选题 添加题型下试题
A.人体体液由细胞内液和细胞外液共同构成 |
B.人体内的细胞外液约占人体体液总量的2/3 |
C.人体的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴 |
D.人体内的细胞通过细胞外液与周围环境交换物质 |
A.人体的内环境是由①②③④组成的 |
B.②中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质 |
C.某人长期营养不良,则会引起③液和①液的减少 |
D.④的有氧呼吸产物可参加体液调节 |
A.患有肾小球肾炎,蛋白质随尿液排出体外 |
B.摄入蛋白质不足,营养不良,血浆蛋白含量下降 |
C.食物过咸,抗利尿激素分泌增加,肾小管重吸收水分增多 |
D.药物或食物过敏,毛细血管通透性改变,血浆蛋白渗出 |
A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡 |
B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出,血糖升高 |
C.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素 |
D.胰岛素受体是胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原 |
A.抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管细胞 |
B.大量失水后,抗利尿激素分泌增多 |
C.人体内缺水时,血浆渗透压降低,尿量减少 |
D.水和无机盐平衡是神经-体液调节的结果 |
A.剧烈运动使其体内产生了大量乳酸,致使其血浆pH显著下降 |
B.此时应及时补充盐水并注意适当散热,以维持水盐与体温平衡 |
C.由于能量大量消耗,其血液中的血糖浓度会大幅度下降 |
D.由于其体内内环境pH发生变化,所以细胞代谢发生紊乱 |
【知识点】 人体的内环境与稳态综合 水盐平衡调节解读
A.结构基础是反射弧 | B.不受激素影响 |
C.不存在信息传递 | D.能直接消灭入侵病原体 |
【知识点】 反射与反射弧解读 神经调节与体液调节的比较解读
A.调节准确、快速 | B.调节作用范围广泛 |
C.作用时间短暂 | D.通过反射弧来完成 |
【知识点】 神经调节与体液调节的比较解读
信息分子 | 合成场所 | 生理作用 | |
A | 神经递质 | 传出神经元 | 引起骨骼肌的收缩 |
B | 促甲状腺激素 | 垂体 | 促进甲状腺激素的合成与分泌 |
C | 抗利尿激素 | 垂体 | 促进肾小管和集合管对水的重吸收 |
D | 淋巴因子 | T细胞 | 促进B细胞的增殖分化 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
A.吞噬细胞可摄取和处理病原体,暴露其抗原,但不属于免疫细胞 |
B.记忆细胞受到同种抗原刺激后可增殖分化 |
C.同一人体内效应T细胞和浆细胞中的遗传物质不同 |
D.抗体、溶菌酶、淋巴因子均在特异性免疫中发挥作用 |
A.非特异性免疫包括第一道防线和第二道防线 |
B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的 |
C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞 |
D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用 |
A.①和⑤都属于免疫活性物质 |
B.至少有3种细胞有增殖分化能力 |
C.二次免疫时,③只能由②增殖分化而来 |
D.⑤有可能与机体自身物质结合,引起免疫失调 |
A.非特异性免疫,抗原 |
B.体液免疫,抗体 |
C.细胞免疫,淋巴因子 |
D.体液免疫,抗原 |
A.X表示下丘脑,是体温调节的中枢 |
B.若手术切除Z,会引起激素a和b分泌减少 |
C.幼年时甲状腺激素分泌不足,会影响脑的发育 |
D.Y表示垂体,可分泌多种促激素和生长激素 |
A.该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的 |
B.电流计①指针会发生两次方向不同的偏转 |
C.电流计②指针只能发生一次偏转 |
D.a点受刺激时膜外电位由正变负 |
【知识点】 兴奋在神经纤维上的传导解读 兴奋在神经元之间的传递解读
A.脊髓的生理活动受控于大脑皮层 |
B.婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只达到脊髓 |
C.婴幼儿排尿不属于神经反射活动 |
D.婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多 |
A.甲为抗体变化,乙为患病程度 |
B.O~a有B细胞、T细胞等免疫细胞参与 |
C.b点时应为第二次注射乙肝疫苗的时间点 |
D.bc段的变化是记忆T细胞增殖分化的结果 |
A.生长素在植物体内的极性运输 | B.兴奋在离体神经纤维上的传导 |
C.生态系统中营养级间能量流动 | D.物质在淋巴和组织液间的运输 |
A.实验表明,在一定浓度范围内,生长素能促进扦插枝条生根 |
B.若该实验为预实验,要确定促进枝条生根的最适浓度,需要在8ppm和16ppm之间设置更小的浓度梯度进行实验 |
C.生长素通过促进根细胞分裂促进扦插枝条生根 |
D.该图能体现生长素的生理作用具有两重性 |
【知识点】 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度解读
A.侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制 |
B.侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制 |
C.顶芽附近的脱落酸浓度较高,其生长被促进 |
D.侧芽附近的细胞分裂素浓度较高,其生长受抑制 |
【知识点】 生长素的生理作用以及实例分析解读
A.生长素对三种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长 |
B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 |
C.D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用 |
D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏 |
【知识点】 生长素的生理作用以及实例分析解读
A.脱落酸、细胞分裂素 | B.细胞分裂素、生长素 |
C.赤霉素、脱落酸 | D.赤霉素、乙烯 |
【知识点】 不同的植物激素对植物生命活动的调节实验解读
A.多叶带顶芽枝条 | B.少叶带顶芽枝条 | C.多叶无顶芽枝条 | D.少叶无顶芽枝条 |
A.胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光弯一侧 |
B.胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段 |
C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 |
D.胚芽鞘尖端、胚芽鞘、尖端下面的一段 |
A.图1中A、B都可发生向右弯曲生长 |
B.图2中放M、N的胚芽鞘生长速度相同 |
C.图1中C、D都不弯曲,其原理不同 |
D.图2中放M、N的胚芽鞘向光弯曲生长 |
【知识点】 不同处理方案下植物的向性运动解读
A.温度 | B.湿度 | C.光照强度 | D.食物和栖息空间 |
【知识点】 群落 植物的生长型和群落结构解读
A.当种群数量达到E点后,种群数量达到最大 | B.种群数量增长过程中,C点的增长速率最快 |
C.阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力 | D.随着种群数量的增加,种群种内斗争逐渐加强 |
A.竞争、捕食、共生 | B.捕食、竞争、共生 |
C.竞争、共生、捕食 | D.共生、捕食、竞争 |
【知识点】 群落中生物的种间关系解读
A.图中A是生产者, B、D、E是消费者,C是分解者 |
B.该生态系统中食物链可表示为:A→D→E→B |
C.C到A过程是主要通过光合作用实现的 |
D.该生态系统的结构包括A、B、C、D,非生物的物质和能量 |
A.分解者只包括腐生细菌和真菌 |
B.自养生物一定是生产者,是生态系统的主要成分 |
C.异养生物一定是消费者,动物不一定是消费者 |
D.无机环境在生态系统中属于可有可无的成分 |
A.对生物多样性的保护就是建立自然保护区 |
B.易地保护是保护大熊猫等珍稀物种的最有效的措施 |
C.增加生态系统内各营养级生物的种类能提高生态系统的抵抗力稳定性 |
D.生物多样性包括基因多样性、种群多样性、生态系统多样性 |
A.鹿群的数量和密度 | B.鹿群的年龄组成 |
C.鹿群的性别比例 | D.鹿群的出生率和死亡率 |
①蜀岗西峰的所有蒲公英②茱萸湾的全部生物③瘦西湖的全部动物及绿色植物④凤凰岛的全部生物及无机环境.
A.①②③ | B.②③④ | C.③④① | D.①②④ |
【知识点】 细胞是基本的生命系统解读 生态系统的概念和类型解读
A.调查蝗虫幼虫跳蝻,用标记重捕法 |
B.调查马尾松,小样方划分为1m2左右 |
C.调查一种鸟的种群密度,需采用样方估算的方法 |
D.调查具有趋光性的农业害虫,可用定位设置灯光诱捕、定时计数的方法 |
【知识点】 种群密度的调查方法及应用解读
二、多选题 添加题型下试题
A.由图可知,该物种迁入新环境后,其种群数量一直呈“J”型增长 |
B.理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只 |
C.由于天敌、空间和资源等,导致第5年到第9年种群数量减少 |
D.如果该种群为东方田鼠,则将其数量控制在200只左右可有效防治鼠患 |
三、单选题 添加题型下试题
A.甲、乙、丙构成生物群落 |
B.过程⑥⑦中流动的能量以有机物为载体 |
C.过程②③④⑤是指生物的有氧呼吸 |
D.从个体角度分析,丙个体体内储存的能量最少 |
A.图中所有生物构成一个生物群落 | B.该食物网共有4条食物链 |
C.蛇处于第四和第五营养级 | D.青蛙和蜘蛛的关系是捕食和竞争 |
A.调查土壤中小动物类群丰富度可采用标志重捕法 |
B.甲池塘鲫鱼数量多于乙池塘,则甲池塘鲫鱼丰富度较高 |
C.经过群落演替,不同群落的物种丰富度均达到相同水平 |
D.森林中物种数目多于河流,则森林的物种丰富度高于河流 |
A.是由茶树、猪、人和微生物组成的生态系统 |
B.实现了物质和能量在系统中的多级循环利用 |
C.使整个生产过程进入了废物资源化的良性循环 |
D.注重系统内部的自身调节作用,不需要外部投入 |
【知识点】 生态工程综合
A.图中的各种成分可构成一个生态系统 |
B.图中的绿色植物和各种动物构成了一个生物群落 |
C.细菌与蝉之间的关系属于竞争 |
D.蛇属于三级消费者 |
A.600 g | B.900 g | C.1 600 g | D.5 600 g |
A.所有食物链中的生物在数量上都呈正金字塔模型 |
B.蛇与鹰之间的能量传递效率可用E/A表示 |
C.由蛇流入分解者的能量可用C+D+F表示 |
D.若大量捕猎鹰,蛇的种群数量将呈“J”型增长 |
A.稻田没有水平结构 |
B.冰川泥开始的演替不属于初生演替 |
C.植物不一定是生产者,生产者也不一定是植物 |
D.种群数量不会超过K值 |
A.昆虫的性外激素 | B.孔雀开屏 |
C.蝙蝠的回声定位 | D.桂花散发的香气 |
【知识点】 生态系统中信息的种类、作用及传递过程解读
A.信息可以调节生物种间关系 |
B.植物只能感受生态系统中的化学信息 |
C.生态系统的物理信息都来源于无机环境 |
D.信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递 |
【知识点】 生态系统中信息的种类、作用及传递过程解读
A.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 |
B.自我调节能力越强的生态系统其恢复力稳定性往往也越高 |
C.不同的生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性基本相同 |
D.提高生态系统稳定性,就是要禁止对生态系统的干扰和利用 |
【知识点】 生态系统的稳定性
①青蒿素是一种治疗疟疾的药物
②每个物种都维系着它们所在的生态系统的结构和功能
③某种不知名的植物
④我国古代诗人常常感慨于祖国的大好河山、美丽景色,留下了许多名篇名句
A.①属于直接价值 | B.②属于间接价值 |
C.③属于潜在价值 | D.④属于间接价值 |
【知识点】 保护生物多样性及可持续发展解读
四、非选择题 添加题型下试题
某校同学在实验室开展生物技术实践活动.请回答下列有关问题:
(1)A组同学制作泡菜。在泡菜腌制的过程中,要注意控制腌制的时间、
(2)B组同学制作腐乳。在制作腐乳过程中,在腐乳表面往往会有一层致密的皮,这层皮实际上是微生物的
(3)C组同学制作蓝莓果酒与果醋。某同学对自己的发酵装置定时通过充气口充气,该同学是在制蓝莓
(4)在蓝莓果酒制作过程中,在变酸的酒的表面观察到的菌膜是由
(1)在微生物培养过程中,获得纯净培养物的关键是
(2)若要鉴别所分离的细菌是否为纤维素分解菌,则应该在培养基中加入
(3)如表是分离某种微生物的培养基配方:
成分 | MgSO4 | 葡萄糖 | X物质 | 水 | 琼脂 |
用量 | 5g | 10g | 7g | l000mL | 20g |
表中X物质最可能为
【知识点】 微生物的实验室培养 分解纤维素的微生物的分离解读
(1)薄荷精油清爽凉快,清咽润喉,是很多中成药中的添加成分,它易挥发,不溶于水,化学性质较稳定。现要求不含有任何添加剂的化学原料,应采取
(2)橘子果实含有芳香油,通常可用橘皮作为材料提取芳香油,提取的方法为
(3)用萃取法提取胡萝卜素,萃取的效率取决于
试卷分析
试卷题型(共 53题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 内环境的组成及成分 内环境是外界与细胞进行物质交换的媒介 | 单选 |
2 | 0.94 | 内环境的组成及成分 | 单选 |
3 | 0.65 | 内环境的组成及成分 | 单选 |
4 | 0.65 | 内环境的组成及成分 内环境的理化性质 | 单选 |
5 | 0.94 | 有氧呼吸过程 内环境的组成及成分 免疫系统的组成和功能 | 单选 |
6 | 0.65 | 血糖调节 免疫功能异常 | 单选 |
7 | 0.85 | 水盐平衡调节 | 单选 |
8 | 0.65 | 人体的内环境与稳态综合 水盐平衡调节 | 单选 |
9 | 0.65 | 反射与反射弧 神经调节与体液调节的比较 | 单选 |
10 | 0.85 | 神经调节与体液调节的比较 | 单选 |
11 | 0.65 | 神经调节 激素分泌的分级调节 水盐平衡调节 体液免疫 | 单选 |
12 | 0.65 | 免疫系统的组成和功能 非特异性免疫 体液免疫 细胞免疫 | 单选 |
13 | 0.85 | 非特异性免疫 体液免疫 细胞免疫 免疫功能异常 | 单选 |
14 | 0.85 | 体液免疫 细胞免疫 | 单选 |
15 | 0.85 | 体液免疫 | 单选 |
16 | 0.65 | 激素分泌的分级调节 | 单选 |
17 | 0.65 | 兴奋在神经纤维上的传导 兴奋在神经元之间的传递 | 单选 |
18 | 0.85 | 反射与反射弧 神经系统的分级调节 | 单选 |
19 | 0.65 | 体液免疫 | 单选 |
20 | 0.85 | 水盐平衡调节 | 单选 |
21 | 0.65 | 内环境的组成及成分 兴奋在神经纤维上的传导 生长素的产生、分布及运输 能量流动的特点以及研究能量流动的意义 | 单选 |
22 | 0.65 | 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 | 单选 |
23 | 0.65 | 生长素的生理作用以及实例分析 | 单选 |
24 | 0.65 | 生长素的生理作用以及实例分析 | 单选 |
25 | 0.85 | 不同的植物激素对植物生命活动的调节实验 | 单选 |
26 | 0.85 | 生长素类似物在农业生产中的应用 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 | 单选 |
27 | 0.94 | 生长素的发现过程 | 单选 |
28 | 0.65 | 不同处理方案下植物的向性运动 | 单选 |
29 | 0.85 | 群落 植物的生长型和群落结构 | 单选 |
30 | 0.85 | 种群数量增长曲线 | 单选 |
31 | 0.85 | 群落中生物的种间关系 | 单选 |
32 | 0.65 | 生态系统的组成成分 食物链和食物网 | 单选 |
33 | 0.85 | 生态系统的组成成分 | 单选 |
34 | 0.65 | 提高生态系统稳定性的措施 保护生物多样性及可持续发展 | 单选 |
35 | 0.85 | 种群的概念及特征 | 单选 |
36 | 0.85 | 细胞是基本的生命系统 生态系统的概念和类型 | 单选 |
37 | 0.85 | 种群密度的调查方法及应用 | 单选 |
39 | 0.65 | 能量流动的概念和过程 能量流动的特点以及研究能量流动的意义 | 单选 |
40 | 0.94 | 食物链和食物网 | 单选 |
41 | 0.65 | 群落的物种组成以及丰富度的相关探究实验 群落的演替及其影响因素 | 单选 |
42 | 0.65 | 生态工程综合 | 单选 |
43 | 0.85 | 生态系统的组成成分 食物链和食物网 | 单选 |
44 | 0.65 | 食物链和食物网 能量流动的相关计算 | 单选 |
45 | 0.4 | 种群数量增长曲线 能量流动的概念和过程 能量流动的特点以及研究能量流动的意义 生态金字塔的种类及特点 | 单选 |
46 | 0.85 | 种群数量增长曲线 植物的生长型和群落结构 群落的演替及其影响因素 生态系统的组成成分 | 单选 |
47 | 0.94 | 生态系统中信息的种类、作用及传递过程 | 单选 |
48 | 0.85 | 生态系统中信息的种类、作用及传递过程 | 单选 |
49 | 0.85 | 生态系统的稳定性 | 单选 |
50 | 0.85 | 保护生物多样性及可持续发展 | 单选 |
二、多选题 | |||
38 | 0.65 | 种群数量增长曲线 | |
三、非选择题 | |||
51 | 0.65 | 果酒和果醋的制作流程及实验分析 腐乳制作的原理 泡菜的腌制 | 解答题 |
52 | 0.65 | 微生物的实验室培养 分解纤维素的微生物的分离 | 解答题 |
53 | 0.85 | 植物芳香油的提取 植物色素的提取 |