陕西省西安中学2017-2018学年高二(平行班)上学期期末考试生物试题
陕西
高二
期末
2018-03-13
115次
整体难度:
容易
考查范围:
稳态与调节、生物与环境、生物技术与工程
一、单选题 添加题型下试题
A.A、B是体液调节和免疫调节,C、D可以是体温和渗透压 |
B.内环境的理化性质是恒定不变的 |
C.酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质 |
D.细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl- |
【知识点】 内环境与稳态 人体的内环境与稳态综合
A.大脑、脑干、小脑 | B.大脑、大脑、脑干 |
C.大脑、下丘脑、小脑 | D.大脑、小脑、脑干 |
A.1mg甲状腺激素能使人体产热增加4200kJ,体现了激素调节的微量、高效 |
B.一些糖尿病人常用胰岛素控制血糖含量,他们需要在饭前口服少量胰岛素 |
C.激素分子虽然弥散在全身的体液中,但大多数激素只能作用于特定的器官、细胞 |
D.食物中缺碘,可能导致人体内甲状腺激素含量减少 |
A.神经调节反应速度快,而体液调节反应缓慢 |
B.神经调节作用准确、局限,而体液调节作用广泛 |
C.神经调节作用时间短暂,而体液调节作用时间较长神经 |
D.神经调节依靠反射弧来完成,体液调节通过激素来调节 |
【知识点】 神经调节与体液调节的比较解读
A.人体的皮肤、黏膜和抗体等杀菌物质构成了保卫人体的第一道防线 |
B.体液中的杀菌物质和淋巴细胞构成保卫人体的第二道防线 |
C.保卫人体的第三道防线主要是免疫器官、免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的 |
D.保卫人体的第一道防线属于非特异性免疫,保卫人体的第二道防线和第三道防线属于特异性免疫 |
【知识点】 免疫系统的组成和功能解读
A.细胞2、细胞3均起源于造血干细胞,分别在胸腺、骨髓中发育成熟 |
B.细胞1在特异性免疫与非特异性免疫过程的作用是不同的 |
C.细胞2可以产生淋巴因子,细胞4和细胞5可合成物质a |
D.在二次免疫过程中,细胞5能迅速增殖、分化为细胞4从而发挥重要作用 |
A.艾滋病病毒破坏T淋巴细胞,使人体免疫系统逐渐瘫痪 |
B.艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播 |
C.系统性红斑狼疮属于自身免疫病 |
D.抗原第一次侵入人体时可能引起过敏反应 |
【知识点】 免疫调节
A.①② | B.①③ | C.①④ | D.②③ |
【知识点】 生长素的发现过程解读 生长素的产生、分布及运输解读
A.在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组 |
B.在正式实验中,不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照 |
C.处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部 |
D.用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好地生根 |
【知识点】 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度解读
A.植物激素是由植物体的特定部位产生,调节植物体的生命活动的微量有机物 |
B.赤霉素和生长素都能促进果实发育,赤霉素还具有解除休眠促进萌发的作用 |
C.脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落 |
D.植物茎的背地生长、植物的向光性、植物的顶端优势现象均体现了生长素作用的两重性 |
【知识点】 植物生命活动的调节综合 生长素的生理作用 其他植物激素
A.生产上使用2,4-D时不需要考虑浓度 |
B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点 |
C.乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂 |
D.是指一些具有植物激素活性的人工合成物质 |
【知识点】 植物生长调节剂及应用解读
A.某地常住人口的男女比例为1.07:1 |
B.近年来,某市65岁及以上的人口比例增大 |
C.橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群 |
D.由于薇甘菊的入侵,松树种群死亡率升高 |
A.所用标记不能影响到刺猬的生命活动 |
B.迁入率和迁出率会影响该种群数量变化 |
C.标记符号过分醒目可能增大刺猬被天敌捕食的概率 |
D.该种群的密度大约是400只/km2 |
【知识点】 种群密度的调查方法及应用解读
A.渔业捕捞后需控制剩余量在b点 |
B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后 |
C.防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行 |
D.当种群数量达到e点时,增长速率为0 |
【知识点】 种群数量增长曲线解读 影响种群数量变化的因素解读
A.在t0~t2时间内,种群数量呈“J”型增长 |
B.若在t2时种群的数量为N,则在t1时种群的数量为N/2 |
C.t1时该种群种内斗争最剧烈 |
D.在t1~t2时,该鱼的种群数量呈下降趋势 |
【知识点】 种群数量增长曲线解读 影响种群数量变化的因素解读
A.吸取培养液前应将培养瓶轻轻振荡 |
B.培养液中酵母菌数目较多时,样液可稀释后再取样计数 |
C.先将培养液滴在图1的计数室上后,再盖上盖玻片 |
D.图2的方格中酵母菌的数量应计为7个 |
A.竞争、捕食、共生 | B.捕食、竞争、共生 |
C.竞争、共生、捕食 | D.共生、捕食、竞争 |
【知识点】 群落中生物的种间关系解读
A.温度 | B.湿度 | C.光照强度 | D.食物和栖息空间 |
【知识点】 群落 植物的生长型和群落结构解读
A.灌木阶段 | B.草本植物阶段 | C.苔藓阶段 | D.森林阶段 |
【知识点】 群落的演替及其影响因素解读