2014届河北衡水中学高三上期期中考试生物卷
河北
高三
期中
2017-07-26
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整体难度:
适中
考查范围:
分子与细胞、遗传与进化、生物技术与工程、稳态与调节、实验与探究、生物与环境
一、单选题 添加题型下试题
A.e~f过程中细胞内可能发生基因重组 |
B.与c~d过程相比,d~e过程中细胞内发生了染色体数目的加倍 |
C.秋水仙素作用于c点之前而导致染色体数目加倍 |
D.e点后细胞内染色体组最多时有4个,且各染色体组基因组成相同 |
【知识点】 有丝分裂的物质的变化规律解读 单倍体育种解读
A.染色体形态相同并有同源染色体的是A1和A2;C1和C2 |
B.就上述两对等位基因而言,核遗传信息相同的是A1和A2;C1和C2 |
C.核DNA分子数的关系式是A1=A2=B1+B2=C1+C2 |
D.染色体组数的关系式是A1+A2=B1+B2=C1+C2 |
【知识点】 减数分裂和有丝分裂的综合解读
A.甲病是常染色体显性遗传、乙病是伴X隐性遗传 |
B.Ⅱ3的基因型一定是AaXbY |
C.若Ⅲ3与Ⅲ7结婚,生一患病孩子的几率是1/8 |
D.Ⅲ6的致病基因来自于I2 |
【知识点】 遗传系谱图中遗传方式的判定及应用解读
A.A基因可自发突变为a1或a2基因,但a1基因不可回复突变为A基因 |
B.有性生殖的生物,非等位基因间可以发生基因重组 |
C.Ti质粒的T-DNA片段整合到土壤农杆菌的DNA上,属于染色体变异 |
D.杀虫剂作为化学因素诱导害虫产生抗药性突变,导致害虫抗药性增强 |
为正链,子链为负链)。转录时,以负链为模版合成mRNA。下图示174噬菌体的部分基因序列(正
链)及其所指导合成蛋白质的部分氨基酸序列(图中数字为氨基酸编号)。下列说法错误的是( )
A.基因重叠增大了遗传信息储存的容量 |
B.基因D、E重叠部分的碱基序列分别指导合成不同的氨基酸序列 |
C.基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变 |
D.若基因J控制合成蛋白质的相对分子质量为a,则基因J突变后形成蛋白质的相对分子质量要小于a |
【知识点】 遗传的分子基础
A.亲本红眼雄蝇不正常的减数分裂产生异常的精子致使例外出现 |
B.亲本白眼雌蝇不正常的减数分裂产生异常的卵细胞致使例外出现 |
C.F1白眼雌蝇的基因型为XaXaY |
D.F1不育的红眼雄蝇的基因型为XAO |
A.F2出现不同表现型的主要原因是F1减数分裂过程中发生了基因重组的现象 |
B.若上述两对基因位于两对同源染色体上,则F2与亲本毛型相同的个体占7/16 |
C.若F2力克斯毛型兔有5种基因型,则上述与毛型相关的两对基因自由组合 |
D.若要从F2力克斯毛型兔中筛选出双隐性纯合子,可采用分别与亲本杂交的方法 |
【知识点】 基因的分离定律
若BbTt的玉米植株做亲本,自交得F1代,让F1中的雌雄同株异花植株相互交配,则F2代中雌、雄株的比例是( )
A.9:7 | B.3:1 | C.9:8 | D.13:3 |
【知识点】 基因的自由组合定律
A.在自然选择过程中,黑色与灰色桦尺蠖表现为共同进化 |
B.超级细菌感染病例的出现,是因为抗生素的滥用促使细菌发生基因突变 |
C.人工饲养的公狮和母虎交配,产下的“狮虎兽”不育,说明狮和虎存在生殖隔离 |
D.同一群落中的种群相互影响,因此进化的基本单位是群落 |
【知识点】 生物的进化综合
A.两个虹鳉种群中都有成熟早或晚的变异类型,这是进化的前提条件 |
B.甲中的早熟型个体有更多的机会繁殖后代,因而种群中早熟基因的基因频率增加 |
C.因为甲、乙中的两个虹鳉种群存在地理隔离,所以它们属于不同的物种 |
D.若将甲中的虹鳉和乙中的花鳉转移到一个新水潭中共同饲养,多年后虹鳉成熟个全的平均体重将会增加 |
【知识点】 基因频率的改变与生物进化解读 隔离与物种的形成解读
A.自然选择使 A 基因频率发生定向改变 |
B.②在 125 代时,aa 个体约占总数的 25% |
C.150 代后 3 个种群之间可能出现生殖隔离 |
D.种群数量越小,基因的丧失对该基因频率的影响越大 |
【知识点】 基因频率的改变与生物进化解读 隔离与物种的形成解读
A.微小RNA与Lin-4基因产生的mRNA间可能通过碱基互补配对而结合 |
B.微小RNA上有密码子,它可能是由基因的非编码区和内含子转录而来的 |
C.微小RNA通过阻止Lin-4基因的转录和翻译过程来抑制该基因的功能 |
D.微小RNA通过主动运输被直接吸收,它可彻底水解为磷酸、尿素、CO2和水 |
【知识点】 遗传的分子基础
A.在酶、激素的调节下,植物体才能进行正常代谢 |
B.生物体中能产生激素的细胞不一定能产生酶 |
C.酶与激素的作用特点都是微量、高效、促进 |
D.激素一般作用于其他细胞,酶不全在细胞内发挥作用 |
A.若甲图是神经细胞的部分结构,静息电位的形成可能与膜上的b物质有关;若在c处给一足够强的刺激,钾离子从上往下流 |
B.图乙能正确表示突触前膜释放某抑制型递质前、突触后膜接受该种递质后的膜电位状况以及兴奋的传导方向 |
C.丙图表示相邻两个细胞的细胞膜接触,信息从一个细胞传递给另一个细胞,如受精作用时,精子和卵细胞之间的识别和结合 |
D.丁图所示结构可能为线粒体的内膜或好氧型细菌的细胞膜 |
A.物质甲、乙、丙、丁的合成和分泌与细胞核、核糖体、内质网及细胞膜等有关 |
B.一种物质丙可以与多种抗原相结合 |
C.物质甲、丁分别为胰岛素、抗利尿激素 |
D.物质甲与胰高血糖素对血糖的调节起协同作用 |
A.催产素一定含有C、H、O、N四种元素,含有9个肽键 |
B.孤独症患者直接口服适量催产素可以有效地缓解症状 |
C.下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素,而且能传导兴奋 |
D.催产素参与的调节过程具有作用范围比较局限、作用时间比较长等特点 |
【知识点】 蛋白质的结构及多样性解读 神经调节 体液调节
①若在a点上刺激,神经发生兴奋,从这一点向肌肉方向传播,肌肉就收缩
②如果给予相同的刺激,刺激点a与肌肉之间的距离越近,肌肉的收缩就越强
③a点兴奋传导的方向与膜内电流的方向是一致的
④当兴奋时,神经细胞膜的离子通透性会发生急剧变化,钾离子流入细胞内
⑤a处产生的兴奋不能传递给脊髓内的中间神经元
A.②③⑤ | B.①②④ | C.①③④ | D.①③⑤ |
【知识点】 神经调节
组别 | 处理方式 | 实验结果 |
实验一 | 受精卵未经任何处理 | 蛙胚生殖腺中有生殖细胞 |
实验二 | 用紫外线照射受精卵的下部 | 蛙胚生殖腺中无生殖细胞 |
实验三 | 移植正常的生殖质至受精卵受紫外线照射过的下部 | 蛙胚生殖腺中有生殖细胞 |
A.本实验的目的主要是探究生殖细胞的形成是否与生殖质有关 |
B.实验一为对照组,可排除其他条件对实验结果造成影响 |
C.实验二结果产生的直接原因是紫外线破坏了受精卵中的部分基因 |
D.实验三可以表明生殖质可在不同受精卵之间进行移植且仍能保持活性 |
【知识点】 基因对性状的控制 验证性实验与探究性实验
①当受到寒冷刺激时,a、b、c、d激素的分泌均会增加
②c、d激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加
③下丘脑是感觉体温变化的主要中枢,是形成冷觉、热觉的部位
④下丘脑能够合成和释放神经递质
⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,通过直接促进甲状腺的活动来调节体温
⑥下丘脑具有渗透压感受器功能,同时能合成、分泌e激素
⑦上图表示神经调节,该过程中效应器为肾上腺、皮肤
A.①②③④ | B.①②④⑥ | C.②③④⑤ | D.④⑤⑥⑦ |
【知识点】 内环境与稳态
A.催化①过程的酶是RNA聚合酶,图中决定苯丙氨酸的密码子是UUC |
B.与②过程相比,①过程中特有的碱基互补配对方式是A-U |
C.结合图解判断,GAI阻抑蛋白的功能是阻止GA-MYB基因的表达 |
D.甲、乙、丙中不属于生物膜系统的是甲,核仁与其的形成有关 |
【知识点】 遗传的分子基础
A.胰岛素、胰蛋白酶都属于内环境的成分 |
B.下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压 |
C.内环境稳态的维持是通过神经—体液调节机制实现的 |
D.当血液中甲状腺激素浓度降低时,引起垂体分泌促甲状腺激素增加 |
A.初到高原,细胞内乳酸含量增多,从而促进胰岛素的合成和分泌 |
B.细胞内氧气和葡萄糖浓度的比值减小时,胰岛素合成加快 |
C.进食后,细胞内乳酸含量发生变化,从而抑制细胞对葡萄糖的摄取 |
D.乳酸的含量变化是调控细胞内胰岛素原基因表达的信号 |
A.若图中的内分泌腺为甲状腺,则激素⑥不仅作用于组织,还作用于下丘脑和垂体 |
B.若图中的内分泌腺为甲状腺,则缺碘会导致血浆中激素④的含量增加、③和⑥的含量降低 |
C.若用图示表示水盐调节,则感受器位于下丘脑,且在食用较咸食物时,下丘脑可产生渴觉 |
D.若用图示表示血糖调节过程,则图示中的内分泌腺一定是胰岛,且作用途径为③④和⑦ |
A.要检测反射弧是否完整和正常,可在⑤处给予适宜的电刺激 |
B.若抑制某神经元的呼吸作用,将会影响神经兴奋的传递 |
C.兴奋在神经元之间传递时,都存在化学信号与电信号的转换 |
D.在②处给予适宜的电刺激,大脑皮层会产生痛觉 |
【知识点】 兴奋在神经纤维上的传导解读 兴奋在神经元之间的传递解读
A.测试期间大鼠传入神经放电频率的变化说明动物能通过调节维持体温的相对恒定 |
B.两个曲线交点对应的温度表示大鼠的正常体温。该实验在皮肤冷却处理的过程中,随着处理温度的降低,传入神经放电频率减小 |
C.大鼠受到寒冷刺激,皮肤冷觉感受器兴奋,经传入神经引起下丘脑体温调节中枢兴奋,导致甲状腺激素等分泌增加,机体产热增多以维持体温稳定,此调节机制为神经—体液调节 |
D.测试实验中,若在突触间隙处给予某种药物后,再刺激轴突,发现神经冲动的传递被阻断,但检测到突触间隙处神经递质的量与给予药物之前相同,则该药物最可能是抑制了突触后膜的功能 |
【知识点】 兴奋在神经元之间的传递解读 体温调节解读