新疆喀什地区叶城县第八中学2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题
新疆
高一
期中
2022-01-10
139次
整体难度:
较易
考查范围:
中国古代史 、政治史(旧)、文化史(旧)、经济史(旧)、史学热点
一、单选题 添加题型下试题
A.秦朝官制更加成熟 | B.秦朝官制效率更高 |
C.唐朝官制更加成熟 | D.唐朝官制家国不分 |
【知识点】 唐代君主专制的加强
①凿井 ②开渠 ③铸铁 ④耕作
A.①②③④ | B.①②③ | C.①③ | D.①②④ |
【知识点】 北击匈奴、丝绸之路、西域管理解读
①一年分夏季和秋季两次纳税 ②每户按人口和资产缴纳户税
③农民按田亩承担定额租庸 ④简化税收名目,扩大收税对象
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
A.中国境内人类的活动散乱频繁 | B.早期国家产生和发展 |
C.统一多民族国家的建立和巩固 | D.政权分立与民族融合 |
A.设立中朝 | B.设立刺史 | C.实行推恩令 | D.实行郡国并行制 |
【知识点】 汉朝加强中央集权的措施解读
①《黄帝内经》 ②蔡伦改进造纸术 ③火药武器出现
④最早由国家颁行的药典 ⑤使用雕版印刷术
A.①③④ | B.②③⑤ | C.①③⑤ | D.③④⑤ |
A.陈胜、吴广 | B.张角 | C.黄巢 | D.王莽 |
【知识点】 秦末农民起义与秦的速亡解读
A.排除世家子弟入仕 | B.扩大了官吏人才来源 |
C.促使特权垄断出现 | D.提升了官员道德水平 |
A.减轻劳役,发展生产 | B.制定法律,减省刑罚 |
C.勤于政事,虚心纳谏 | D.整顿吏治,裁减冗员 |
【知识点】 贞观之治、武则天和武周政权解读
A.大运河开凿于隋文帝 | B.大运河沟通了长江和珠江水系 |
C.大运河以西安为中心修建 | D.大运河加强了南北方经济交流 |
A.江南已得到开发,需要加强南北联系与经济交流 | B.适应小农经济发展的需要 |
C.农民起义爆发需要派军队镇压 | D.当时南方经济已经超过北方 |
A.中国建筑艺术的发展 | B.中国人的信仰变迁 |
C.佛教在中国的传播 | D.东西方的文化交流 |
【知识点】 儒学、道教、佛教的发展 解读
A.政府对城市商业活动的管理 | B.活跃城市的经济文化生活 |
C.商人开展区域间的长途贩运 | D.规范城市内商品交易的时间 |
A.郡县制 | B.分封制 | C.行省制 | D.一省二院制 |
【知识点】 元朝加强中央集权的措施解读
A.加强中央集权 | B.削弱宰相权力 |
C.缓解边境压力 | D.解决财政危机 |
【知识点】 宋朝加强中央集权的措施
A.可在夜市盘桓到三更半夜 | B.饿了可在客舍附近购买食品充饥 |
C.白天可到城郊购买瓷器 | D.市场的交易时间和地点受到官府的严格控制 |
A.元代全国分设十二个行中书省 | B.行省以下设置道、州、县 |
C.行省官员握有地方行政、司法、立法等权力 | D.行省对于调整中央和地方的关系有重要的意义 |
【知识点】 元朝加强中央集权的措施解读 元朝的地方管理解读
A.中原人口大量南迁促进了江南地区的开发 |
B.唐代“安史之乱”后经济重心彻底南移 |
C.经济重心南移也带来了文化重心的南移 |
D.江南地区的开发对当地的生态环境造成了一定程度的破坏 |
【知识点】 经济重心南移(宋元)解读
二、简答题 添加题型下试题
【知识点】 “百家争鸣”的背景和影响解读
三、材料分析题 添加题型下试题
材料一 下列为反映春秋战国时期社会经济变化的一组图片
材料二 令民为什伍,而相连坐。不告奸者腰斩,告奸者与斩敌首同赏,匿奸者与降敌同罚……有军功者,各以率受上爵……僇力本业,耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者,举以为收孥 (官奴婢)。宗室非有军功论,不得为属籍。明尊卑爵秩等级,各以差次名田宅,臣妾……而集小乡邑聚为县,置令、丞,凡三十一县。为田开阡陌封疆,而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——摘自《史记·商君列传》
(1)材料一反映了春秋战国时期哪些历史史实?
(2)据材料二指出商鞅变法的措施?
(3)指出材料二与材料一两个历史事件之间的内在联系。
【知识点】 春秋战国的改革与变法活动解读
材料一 天子、诸侯、卿、大夫、士,使有思以相洽,有义以相分,而国家之基定,争夺之祸泯焉。民之所求者,莫先于此矣。且古之所谓国家者,非徒政治之枢机,亦道德之枢机也。使天子、诸侯、大夫、士各奉其制度典礼,以亲亲、尊尊、贤贤,明男女之别于上,而民风化于下,此之谓“治”;反是,则谓之“乱”。
——王国维《殷商制度论》
材料二 秦的统一并非只是兼并六国、而且通过军事手段和战争方式实现了中原文化向北边匈奴控制区和岭南越人居住地的扩展。后者的意义尤其重要。有学者称秦的统一是继商周时代“有着广大统治区域的统一王朝”之后,又经历了“充满了战乱和分裂”的东周时代,实现的“重新统一”。当然,秦代的“广大统治区域”已经与商周时代的“广大统治区域”完全不同。秦帝国的建立,版图的规模,行政的力度,控制的效能和文化理念的同一,也与商周时代完全不同。
——选编自【日】鹤间和幸《始皇帝的遗产:秦汉帝国》
材料三 汉武帝是一个富有创造性的历史人物。他做了许多前人未曾做过的事。夏曾佑《中国古代史》曾说:“案中国之政,始于汉武者极多。”汉武帝在位的五十余年(前140~87年),是西汉王朝最强盛的时期。汉武帝在政治、经济、思想、军事等方面采取了一系列加强中央集权的措施,以适应封建统一国家发展的需要。
——整理自罗义俊《汉武帝评传》等
(1)根据材料一,指出材料一反映了哪两个政治制度,并分析其主要作用。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括秦统一的意义。
(3)根据材料三并结合所学知识,从政治、经济、思想三个视角分别指出一项中国之政中“始于汉武”的“加强中央集权的措施”,并简要分析这些措施的共同历史意义。
四、论述题 添加题型下试题
纵观中国古代文官选拔制度的发展趋势,其选拔范围在不断的走向扩大和开放,逐渐由统治阶级内部选拔发展到向全社会开放。隋唐时期,中国再度实现了大一统,创立科举制,把平等竞争机制引入选官制度,向社会各阶层人士敞开了入仕的大门,使政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门。
当中国社会进入从传统向现代的转型时期,科举制恰恰成了新旧经济、政治、文化三对矛盾的焦点,因而成了社会转型的一个综合性障碍。鸦片战争后随着国运日趋乖蹇(编者注:不好),科举制也步入日暮途穷之境了。1905年9月2日,清廷颁诏,谕令自次年起停止科举考试,从隋朝以来绵延了1300多年的科举取士制度至此被画上了句号。
——摘编自徐辉《废除科举制与中国社会的现代转型》
依据材料,并结合所学,谈谈你对科举制度的认识。(要求:自拟论题,结论不能重复材中的观点,论述有据,论证充分,表达清晰)
试卷分析
试卷题型(共 29题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.94 | 秦朝的政治制度 | 单题 |
2 | 0.85 | 唐代君主专制的加强 | 单题 |
3 | 0.94 | 北击匈奴、丝绸之路、西域管理 | 单题 |
4 | 0.85 | 赋税制度(汉-唐) | 单题 |
5 | 0.85 | 三国鼎立 西晋的统一与兴亡 十六国与北魏的建立 | 单题 |
6 | 0.94 | 旧石器时代的文明 | 单题 |
7 | 0.94 | 皇帝制度 | 单题 |
8 | 0.94 | 儒家 | 单题 |
9 | 0.94 | 汉朝加强中央集权的措施 | 单题 |
10 | 0.85 | 科技(魏晋-隋唐) | 单题 |
11 | 0.94 | 秦末农民起义与秦的速亡 | 单题 |
12 | 0.94 | 皇帝制度 | 单题 |
13 | 0.85 | 科举制 | 单题 |
14 | 0.85 | 贞观之治、武则天和武周政权 | 单题 |
15 | 0.85 | 隋唐的统一 | 单题 |
16 | 0.85 | 隋唐的统一 | 单题 |
17 | 0.85 | 儒学、道教、佛教的发展 | 单题 |
18 | 0.85 | 北魏孝文帝汉化改革 | 单题 |
19 | 0.85 | 宋元的商业 | 单题 |
20 | 0.85 | 印刷术 | 单题 |
21 | 0.85 | 元朝加强中央集权的措施 | 单题 |
22 | 0.85 | 宋朝加强中央集权的措施 | 单题 |
23 | 0.85 | 宋元的商业 | 单题 |
24 | 0.85 | 元朝加强中央集权的措施 元朝的地方管理 | 单题 |
25 | 0.85 | 经济重心南移(宋元) | 单题 |
二、简答题 | |||
26 | 0.85 | “百家争鸣”的背景和影响 | |
三、材料分析题 | |||
27 | 0.65 | 春秋战国的改革与变法活动 | |
28 | 0.65 | 汉武帝加强中央集权的政治措施 汉武帝加强中央集权的经济措施 汉武帝时期统治思想的转变 | |
四、论述题 | |||
29 | 0.65 | 科举制 教育与选官用人 |