福建省龙岩市武平县第一中学2020-2021学年高一上学期第一次月考历史试题
福建
高一
阶段练习
2020-10-13
240次
整体难度:
较易
考查范围:
经济史(旧)、中国古代史 、政治史(旧)、选修(旧)、国家制度与社会治理、文化史(旧)
一、单选题 添加题型下试题
A.元谋人 | B.北京人 | C.半坡原始居民 | D.河姆渡原始居民 |
A.1250年 | B.3266年 | C.3267年 | D.3269年 |
【知识点】 商朝的统治及文化遗存 解读
A.商朝的专制特征明显 | B.政治上的神权色彩浓厚 |
C.内服与外服制度的和谐 | D.君权神授与天人咸应 |
A.甲 |
B.乙 |
C.丙 |
D.丁 |
【知识点】 宗法制实行的目的、含义和内容解读 宗法制
A.士兵作战勇敢 | B.打击旧的贵族 |
C.革除陈规陋习 | D.奖励军功制度 |
A.农业 | B.商业 | C.手工业 | D.贸易 |
【知识点】 重农抑商政策的背景、目的和内容解读
A.孔子和孟子 | B.墨子和老子 | C.孟子和庄子 | D.孔子和老子 |
A.内外朝制 | B.三公九卿制 | C.中央集权制 | D.分封制 |
A.陈胜、吴广 | B.刘备、孙权 | C.刘邦、项羽 | D.张角 |
【知识点】 秦末农民起义与秦的速亡解读
A.皇帝制 | B.三公九卿制 | C.郡县制 | D.分封制 |
A.秦半两钱过重使用不便 | B.蚁鼻钱比秦半两钱值钱 |
C.蚁鼻钱非当时颁定货币 | D.秦半两钱未在楚地流通 |
A.国家的产生和社会变革 | B.大一统国家的建立与巩固 |
C.政权的更迭与民族交融 | D.经济的繁荣与开放的社会 |
【知识点】 统一多民族国家的形成
A.扩大了地方王国势力 |
B.废黜了梁国的王国地位 |
C.有利于加强中央集权 |
D.结束了郡、国并存局面 |
【知识点】 汉朝加强中央集权的措施解读
A.负责向中央转运钱粮赋税 |
B.主要职责是监察地方 |
C.拥有封地,官位可世袭 |
D.由文官担任,受通判节制 |
【知识点】 宋朝加强中央集权的措施
A.保证了京师的物质供应 | B.有利于市场物价的稳定 |
C.加重了民众的生活负担 | D.削弱了诸侯王经济力量 |
A.民贵君轻观念 |
B.“天人感应”观念 |
C.“君权神授”观念 |
D.“大一统”观念 |
A.丝绸 |
B.茶叶 |
C.瓷器 |
D.铁器 |
【知识点】 官府控制下的对外贸易解读
A.北魏 | B.前秦 | C.西晋 | D.前燕 |
【知识点】 东晋的兴亡与士族的兴盛解读
A.优越的自然条件 | B.人口的大量迁移 |
C.统治者的有力措施 | D.稳定的社会环境 |
【知识点】 中原人口外迁和经济重心南移解读 经济重心南移(宋元)解读
A.当时的商业受到政府的严格控制 |
B.当时的区域间长途贩运贸易兴盛 |
C.当时的商品满足了各阶层的需求 |
D.当时的地域性商人群体非常活跃 |
【知识点】 重农抑商政策的背景、目的和内容解读
二、材料分析题 添加题型下试题
25. 在历史发展的长河中,一些杰出的历史人物在不同领域为社会的进步与发展作出了巨大的贡献。历史人物如商鞅、秦始皇、霍去病、司马迁、张骞、董仲舒、汉武帝、孝文帝等
完成下列探究
任务一
(1)简述下列人物的主要成就
“秦始皇”的最大贡献:
司马迁:
任务二观点论证:杰出历史人物的贡献在一定程度上推动社会的进步和发展。
(2)请以张骞、董仲舒两位历史人物为例,任选1位历史人物为例,运用史实加以论证。
材料一 天子经略:诸侯正封,古之制也。封略之内,何非君土?食土之毛,谁非君臣?故《诗》曰:“普天之下,莫非王土;率土之滨,莫非王臣。”
——摘自《左传》
材料二 “为田开阡陌封疆而赋税平”、“民得买卖”。平毁井田中间纵横的阡陌封疆,进一步破坏井田制。按土地多少征税,以法令形式承认土地私有,并可买卖。
——摘自聂玉海《中国古代史》
请回答:
(1)材料一反映的是什么政治制度?它体现了怎样的土地制度?
(2)材料二体现的是商鞅变法中的什么措施?具有怎么样的影响?
材料一 廷尉李斯议曰:“今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。……”始皇曰:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!廷尉议是
——《史记秦始皇本纪》
材料二
请回答:
(1)根据材料一指出秦朝实行了什么制度?结合所学知识分析这种制度在管理形式和官员任命上有什么突出特点?
(3)材料二反映了西汉初年推行的什么制度?这一制度给西汉带来了怎样的政治问题?后来这一问题是如何解决的?
【知识点】 郡县制解读 汉朝加强中央集权的措施解读
材料一 秦始皇三十三年(公元前214年),“发诸尝逋(bu)亡人(逃离原有户籍而出外游食之民)赘婿、贾人......以适遣戍”,在直抵阴山的地方置“四十四县”,又派遣蒙恬率兵三十万北逐戎狄。
——《史记·秦始皇本纪》
(汉元帝竞宁元年)正月,匈奴呼韩邪单于来朝,自言愿婿汉氏以自亲。帝以后宫良家子王嫱字昭君赐单于。
——《资治通鉴》司马光卷二十九
材料二 (汉)灵帝好胡服、胡帐、胡床、胡饭、胡箜筷、胡笛、胡舞,京都贵戚竟为之。
——《后汉书.五行志》
孝文帝:“雅好读书,手不释卷。‘五经’之义,览之便讲,学不师授,探其精奥……
——《魏书.高祖纪》
(1)依据材料一,概括秦汉时期在民族关系处理上有哪些方式?
(2)依据材料二和所学知识,说明民族交融具有什么特点?对中华民族发展有什么影响?
【知识点】 秦汉时期的民族关系与对外交往解读
材料一 治之经(要点),礼与刑。
——《荀子》)
材料二 “《春秋》大一统者,天地之常经,古今之通谊也。”
——《汉书·董仲舒传》
材料三 从历史阶段上看,儒家学说,是一种适于治世的、成就盛世的、稳定社会的、化成天下的思想理论。我们回看中国历史的发展脉络,就会发现:每当一个朝代进入到稳定时期、盛世时期,国家一定会重新强调起以儒治国、以文治国,这是经过多次实际检验的历史发展规律,……儒家文化在个人层面提倡君子风范、在社会层面提倡纲常伦理、在国家层面提倡仁政爱民和为政以德、在国际层面提倡天下一家和仁者无敌……
——摘编自习近平讲话
(1)材料一体现了儒家的什么思想?
(2)依据材料二并结合所学知识,简述董仲舒的思想对中国古代社会的影响。
(3)从材料三“习近平讲话”可以看出弘扬儒家文化有哪些现实意义?
试卷分析
试卷题型(共 29题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 早期农业生产的出现 | 单题 |
2 | 0.85 | 商朝的统治及文化遗存 | 单题 |
3 | 0.85 | 早期政治制度的特点 | 单题 |
4 | 0.94 | 宗法制实行的目的、含义和内容 宗法制 | 单题 |
5 | 0.94 | 分封制 分封制 | 单题 |
6 | 0.65 | 农业的主要耕作方式 | 单题 |
7 | 0.65 | 商鞅变法 战国时期的变法运动 | 单题 |
8 | 0.94 | 重农抑商政策的背景、目的和内容 | 单题 |
9 | 0.94 | 孔子的主张、活动 老子的主张 | 单题 |
10 | 0.85 | 分封制的特点与影响 分封制 | 单题 |
11 | 0.85 | 秦末农民起义与秦的速亡 | 单题 |
12 | 0.65 | 郡县制 | 单题 |
13 | 0.65 | 秦汉的商业 中国货币的演进历程 秦巩固统一的措施 | 单题 |
14 | 0.85 | 统一多民族国家的形成 | 单题 |
15 | 0.85 | 汉朝加强中央集权的措施 | 单题 |
16 | 0.85 | 宋朝加强中央集权的措施 | 单题 |
17 | 0.85 | 工商业的管理 秦汉的商业 | 单题 |
18 | 0.94 | “罢黜百家、独尊儒术”的提出 汉武帝时期统治思想的转变 | 单题 |
19 | 0.94 | 官府控制下的对外贸易 | 单题 |
20 | 0.85 | 东汉的兴衰 | 单题 |
21 | 0.85 | 少数民族内迁 | 单题 |
22 | 0.65 | 东晋的兴亡与士族的兴盛 | 单题 |
23 | 0.94 | 中原人口外迁和经济重心南移 经济重心南移(宋元) | 单题 |
24 | 0.85 | 重农抑商政策的背景、目的和内容 | 单题 |
二、材料分析题 | |||
25 | 0.85 | 秦中央集权制度的影响、评价 汉武帝时期统治思想的转变 北击匈奴、丝绸之路、西域管理 | |
26 | 0.85 | 分封制的特点与影响 商鞅变法 分封制 | |
27 | 0.85 | 郡县制 汉朝加强中央集权的措施 | |
28 | 0.65 | 秦汉时期的民族关系与对外交往 | |
29 | 0.65 | 儒家 “罢黜百家、独尊儒术”的提出 汉武帝时期统治思想的转变 |