探寻名胜古迹,明辨治国之道
(1)如活动一图所示的文明成果中,属于古代两河流域的是________ ;属于古代埃及的是________ ;属于古代印度的是________ ;属于古代中国的是________ ;属于古代罗马的是________ ;属于古代伊斯兰世界的是________ 。(请将相应的字母填写在空格中)
(2)如活动一图所示的文明成果同时又是研究和认识该地区历史的重要史料。其中,属于文献史料的有________ ;属于实物史料的有________ ;兼具文献、实物史料的有________ 。(请将相应的字母填写在空格中)
(3)上述三位政治家所处时期,其国家治理模式(政治制度)分别是什么?
(4)基于上述材料,概括上述国家治理模式(政治制度)的核心特征
在人类文明的发展进程中,古圣先贤们留下许多名胜古迹,诉说着历史变迁,他们的治国之道也启迪后世。
活动一:探寻名胜古迹。请将下列图片所示的名胜古迹进行空间匹配。
活动二:明辨治国之道。在人类文明发展的早期,古代东方和古代西方有不同的国家治理形式,同属于古代西方的古希腊和古罗马也不尽相同。阅读材料,回答问题
(1)如活动一图所示的文明成果中,属于古代两河流域的是
(2)如活动一图所示的文明成果同时又是研究和认识该地区历史的重要史料。其中,属于文献史料的有
(3)上述三位政治家所处时期,其国家治理模式(政治制度)分别是什么?
(4)基于上述材料,概括上述国家治理模式(政治制度)的核心特征
更新时间:2021-11-28 13:38:45
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【推荐1】大一统多民族国家历程经数千年漫长而曲折的历史过程,中国才形成目前这样一个大一统多民族的现代国家。
(1)完成下列提纲。(填数字)
①开明的民族政策 ②签订《尼布楚条约》
③第一次完全胜利的民族解放战争 ④一国两制
⑤榷场 ⑥中央集权体制创建
(2)若对提纲作相关史实的补充,还可以选择下列哪三则直接史料?
A.金瓶挚签 B.西夏木活字佛经印本 C.秦半两钱
D.《新青年》杂志 E.唐三彩文官俑 F.《反分裂国家法》
(3)就中央集权制的发展而言,结合秦朝到宋元的具体发展历程,谈一谈你的认识
(1)完成下列提纲。(填数字)
①开明的民族政策 ②签订《尼布楚条约》
③第一次完全胜利的民族解放战争 ④一国两制
⑤榷场 ⑥中央集权体制创建
(2)若对提纲作相关史实的补充,还可以选择下列哪三则直接史料?
A.金瓶挚签 B.西夏木活字佛经印本 C.秦半两钱
D.《新青年》杂志 E.唐三彩文官俑 F.《反分裂国家法》
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【推荐1】文明的起源与早期发展。
(1)将下列文明成果的发源地与上图中的字母对应起来。
(2)上图图例中的公元前3千纪指的是公元前____年到公元前2001年之间的时期。横线上应依次填入的是(____)。
A.1000 B.2000 C.3000 D.4000
(3)农业的出现是人类迈向文明的前提,它的出现是在距今大约年前。
A.180万 B.1万 C.5千 D.3千
(4)将下列与农业相关的描述与上图中的字母对应起来。
(5)文明成果有丰富的历史内涵。例如《太阳历》,既可用于研究象形文字,也反映了古代埃及王国社会的农业生产季节。参照示例,写出(1)(4)两个文明成果的历史内涵。
(6)结合所学,分析世界形成丰富多彩文明的因素有哪些?
(1)将下列文明成果的发源地与上图中的字母对应起来。
文明成果 | 发源地(填写字母) |
(1)《汉谟拉比法典》 | ① |
(2)《摩诃婆罗多》 | ② |
(3)希罗多德的《历史》 | ③ |
(4)司母戊鼎 | ④ |
(5)世界首部太阳历 | ⑤ |
(2)上图图例中的公元前3千纪指的是公元前____年到公元前2001年之间的时期。横线上应依次填入的是(____)。
A.1000 B.2000 C.3000 D.4000
(3)农业的出现是人类迈向文明的前提,它的出现是在距今大约年前。
A.180万 B.1万 C.5千 D.3千
(4)将下列与农业相关的描述与上图中的字母对应起来。
农业相关的描述 | 对应地区(填写字母) |
(1)南稻北粟的作物格局 | ① |
(2)尼罗河的赠礼 | ② |
(3)城邦农业生产中普遍适用奴隶劳动 | ③ |
(4)记录着农业生产状况的泥板文书 | ④ |
(5)农民属于吠舍阶层 | ⑤ |
(5)文明成果有丰富的历史内涵。例如《太阳历》,既可用于研究象形文字,也反映了古代埃及王国社会的农业生产季节。参照示例,写出(1)(4)两个文明成果的历史内涵。
(6)结合所学,分析世界形成丰富多彩文明的因素有哪些?
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【推荐2】1.请将以上文明成就与地图所示相关区域进行匹配。(填字母)
①______ ②_______ ③_______ ④_______ ⑤_______ ⑥_______
2.腓尼基字母的创制,汲取了周边哪些区域的文明成就?(单选)( )
3.亚历山大帝国疆域最东端到达的区域是(单选)( )
4.由地图图例可知,公元前4千年代至公元5世纪,不同区域间人类交往的主要方式有__________ 、___________ 。
5.你如何看待地图在历史学习中的作用?
①
2.腓尼基字母的创制,汲取了周边哪些区域的文明成就?(单选)( )
A.希腊与罗马 | B.中国与印度 | C.西亚与埃及 | D.中国与罗马 |
A.尼罗河流域 | B.两河流域 | C.印度河流域 | D.恒河流域 |
5.你如何看待地图在历史学习中的作用?
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名校
【推荐3】图片承载着一定的历史信息,如表是某位同学收集的历史教科书中有关图片,请结合所学,回答问题。
西欧耕种的农民 (绘画) | 苏美尔人战车 | 波斯浮雕 | 1787年美国宪法签 署时的场景(绘画) |
A | B | C | D |
马尼拉大帆船 | 印加马丘比丘城遗址 | 大津巴布韦 | 麦哲伦船队中的“维 多利亚”号(绘画) |
E | F | G | H |
①古代文明的产生与发展____________ ②中古时期的世界____________
③走向整体的世界____________ ④资本主义制度的确立____________
2.请将下列表述与上述图片反映的有关历史相对应(填写字母)。
①可能在楔形文字中找到相关记载____________
②可佐证古代伊朗高原国家的税收系统____________
③充分展现了古代美洲人高超的建筑艺术____________
④见证了明清时期中国梦与世界贸易的情况____________
3.你如何理解图片的证史价值?。
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