【推荐1】班级开展主题为“少年正是读书时”的综合性学习活动，你和小语、小文参与下面几项任务。
【任务一：阅读现状我调查】
1．为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了问卷调查并做出统计。请你为下面两张调查统计图各写一条结论，并就此向本校学生提出阅读建议。
      
（1）调查结论：___________________________________
（2）阅读建议：___________________________________
【任务二：阅读好处我整理】
2．阅读能给我们带来哪些好处呢？同学找了四组古诗文名句，准备作为宣传语张贴在教室里。你发现（     ）组与所谈主题不符。

A．学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语》

B．书犹药也,善读之可以医愚。——刘向《说苑》

C．读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

D．问渠那得清如许，为有源头活水来。 ——朱熹《观书有感》

【任务三：阅读海报我设计】
3．图文并茂的海报能增强推荐效果。同学们准备为“少年正是读书时”活动制作海报，大家纷纷出谋划策。小语介绍了他的设计，请你参考示例，用文字向同学们介绍你的海报设计。

   

示例：海报最上方是几个漂亮的艺术字“读书如酿蜜”。画面的下方是一本本展开的书,如同一朵朵绽放的花朵。书丛中一只只可爱的小蜜蜂提着篮子,飞向花朵,正在采集花蜜。这幅海报是想告诉同学们，读书虽然辛苦，但是能获得像蜂蜜一样甘甜的成果。
你的设计：_________________________

【推荐2】光华中学正开展“墨香书法”语文实践系列活动，请欣赏以下三幅书法作品，并写出相对应的字体。

如图：王羲之《兰亭序》   如图：颜真卿《多宝塔碑》     如图：怀素作品

【推荐3】语文实践活动。
【汉字传承】我校首届汉字文化节开幕。闻教授作为特约嘉宾，参加开幕式。你作为学校小记者对他进行采访，下面是采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。                                                            
   小记者：闻教授，您好！我是校报小记者，请您谈谈汉字所面临的现实问题。
   闻教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛使用，改变了人们的书写习惯，“提笔忘字”的现象越来越严重；汉字的丰富内涵正逐渐流失，由汉字传承的中图文化有衰败倾向。
小记者： _______________________________________________________________________
闻教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形优美，内涵丰富，有很强的生命力，越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发学生思考。
小记者：哦！我明白了建议本次活动增设一条宣传标语__________________。       
闻教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。
【我来猜谜】班里组织了猜字谜的游戏，请你写出下面两则谜面的谜底。
鸿江一别又重逢。(打一字)            谜底：__________
石字出头，不是右字。(打一字)     谜底：__________
【调查研究】班里进行了“繁体字与简化字”调查活动，截至 2017 年 10月 17日，参与投票的网友总人数达74658 人，调查结果如下：

调查项目	调查分项	票数	比例
该不该恢复使用繁体字？	不应该，太折腾，没什么意义	29304 票	39.25%
	不应该，应让大陆以外华人学简化字	15030 票	20.13%
	应该，可以重新找回汉字的古典之美	23146 票	31.01%
	应该，有利于华人圈更好的交流	7178 票	9.61%

仔细阅读表格内容，请用准确简洁的语言概括你研究上表所得出的结论。
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【推荐1】学校开展了“师生共同优化作业设计”的活动，请根据要求完成以下任务。
(1)【信息检索获新知】九（1）班的小襄为了参与此次活动，通过网络查阅了相关资料。以下是她搜索到的三条信息：

信息一：

在学习过程中，除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等作业。

信息二：

对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，提高解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯……

信息三：

通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。

请你根据以上资料，把小襄的笔记补充完整。
小襄的笔记：通过阅读以上信息，我了解到作业的A____和B____，以及优化作业设计的重要性，对作业有了新的认识。
(2)【激励标语我拟写】下面是活动中小襄搜集到的关于读书、成才的几个词语（短语），小襄想把它们组合成一副对联激励同学们，请你帮忙完成。
浩然气     铸就     诗书     栋梁材     万卷     寒窗     十年     涵养
(3)【作业变化细观察】九（1）班的语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并统计了本班学生参与语文学习活动的情况。请综合分析以下两幅图，说说你的发现。

我的发现：_________________________________________
(4)【假期作业我设计】暑假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，小襄决定给自己设计一份语文暑假作业——结合三年的学习生活，为班级制作一本名为《花样年华》的毕业纪念册。以下是小襄设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并向她介绍该栏目的名称、内容及设计意图。

《花样年华》
栏目名称	栏目内容及设计意图
大事纪要	记录主题班会、运动会、艺术节等班级重大活动，见证班级的成长。
人物风采	捕捉师生在课堂上的精彩表现和生活中的喜怒哀乐，彰显他们的独特个性。
经典语录	摘录学习生活中有趣的、睿智的、个性的师生语录，展现班级的活力。

我的介绍：_________________________________________________

【推荐2】学校拟开展“天下国家”综合性实践活动，邀你参与完成以下任务。
(1)【活动我设计】七年级（1）班拟举行三个活动来激发同学的爱国情怀，请你参考示例，再设计两个活动。
活动1：激发心志：爱国人物故事会
活动2：____________________
活动3：____________________
(2)【对联我补充】同桌小语拟写了一副对联，请你对其下联的语序适当调整，使上下联工整对仗。
上联：承前启后神州河山皆秀丽
下联：华夏儿女继往开来更风流
(3)【讲座我邀请】初一年级打算邀请学校党支部肖书记为大家作“天下国家”主题讲座，时间是周日上午九点，地点是学校报告厅。年级学生会主席小文代表同学们去邀请他，小文说：“__________________”。

【推荐3】“天下国家”是一个古老的话题，“家国情怀”是一种朴素而高尚的情感。学校开展了以“家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)【写名称】请你为本次主题另外设计两个具体活动，写出活动名称。
爱国人物图片展→________________________→________________________
(2)【抒情怀】“家国情怀”在邓稼先、闻一多、木兰身上的具体表现各不相同，活动宣传展板上有这样两句话，请你仿照示例再写一句表现在木兰身上的“家国情怀”。
示例：“家国情怀”在邓稼先身上表现为呕心沥血、坚守一线，为祖国的国防事业做出巨大贡献；“家国情怀”在闻一多身上表现为舍生忘死、争取民主，与独裁的国民党反动派斗争到底；___________________________
(3)【说设计】近期，一款“爱国”主题T恤为不少时尚青年所追捧。下面是该T恤上的徽标图案，请说说其设计巧妙之处。