材料一：商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法……此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东
材料二：进入春秋时期，周王室势力衰弱，诸侯势力逐渐强大起来……与此同时，铁器和牛耕的使用提高了生产力，私田越来越多……
——岳麓版高中历史教材
材料三：事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。
——《韩非子》
(1)结合所学分析材料一为什么认为”商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家”。
(2)请说出出现材料二现象的根本原因是什么？
(3)韩非子是战国时期哪一学派的代表人物？根据材料三，归纳韩非子的主张。”商鞅之法”的主要内容中，哪一点最符合材料三中的主张？
(4)综合上述材料，谈谈”商鞅之法”对我们今天改革的启示？
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材料一 秦朝行政管理系统示意图（图1）
（1）根据材料一，秦始皇为建立君主专制中央集权制度，采取了什么措施？
材料二“臣愚以为诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进．邪辟之说灭息，然后统纪可一，民之所从矣．”
--《汉书•董仲舒传》
（2）材料二中董仲舒向汉武帝提出了怎样的建议？这一建议被采纳后对儒家思想产生了什么影响？
材料三 罢丞相不设，析中书省政要归六部，以尚书任天下事……而殿阁大学士只备顾问．帝方自操权柄，学士鲜所参决．
（3）材料三反映了我国哪一朝代官制的变化？
材料四 故宫导游说：“这个不起眼的‘偏房’（图2），在雍正时代及以后的清朝政治生活中，成为了这个王朝的权力中心．”
（4）导游所说的“偏房”指的是哪一机构？
（5）以上材料反映了中国古代君主专制制度怎样的发展趋势？
材料一 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首者同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率授上爵。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶、权衡、丈尺
——《史记·商君列传》
材料二 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北，河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之
——《资治通鉴》
材料三 观察四幅图片
任务一：梳理知识
（1）材料一中的“商君”是谁？结合所学知识，分析材料中提到的“商君”变法哪一条内容调动农民生产积极性？
（2）材料二中的诏令规定了“魏主”的哪项改革措施？
（3）材料三反映了什么老师现象？这种现象与“魏主”改革之间的什么关系？
任务二：分析问题
（4）结合所学知识和材料，比较材料一的“商君”变法和材料二的“魏主”改革取得成功的共同原因是什么？（至少回答两点）
任务三：思考感悟
（5）以上改革都促进了社会的进步发展。同样，教育的发展离不开改革与创新，作为小主人，为了更好地推动你学校的建设与发展，请提一点中肯的改革建议。
材料一：法令规定，承认土地私有，允许自由买卖。按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权。凡是努力从事农业生产，多缴租税者，免其徭役。建立县制，全国划分31个县，由国君直接委派官吏管理。
（1）结合材料一，如果你是农民，你会最支持商鞅的哪项措施？材料一的变法措施中反映中央集权的是哪一项？
材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白《古风》诗
（2）材料二中李白所盛赞的“秦王”是谁？结合所学知识回答“秦王扫六合”的历史意义。
材料三：
（3）2018年3月23日，中华人民共和国国家监察委员会在北京揭牌，负责全国监察工作。在秦朝中央政府中类似于该机构的是哪一官职？为巩固统一，秦朝在地方上推行了什么制度？
材料四：田畴异亩,车涂异轨,律令异法,衣冠异制,言语异声,文字异形。
——《说文解字》
（4）为了解决材料四中的问题,秦朝采取了哪些措施?
