【推荐1】为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为，某生物兴趣小组设计了一个迷宫（如图所示），图甲和图乙中的一只小鼠正在通过相同的迷宫。图乙的出口有一些炒香的花生米，图甲的出口则没有，请据图分析并回答问题。

(1)该实验探究的问题：_____?
(2)图甲所示实验的作用是_____。
(3)以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用的生物探究方法是_____。
(4)为了保证实验成功，小鼠应处于_____状态。
(5)小鼠是用_____（填“反复尝试”“记忆”或“推理”）的方法学会通过迷宫的。
(6)该生物兴趣小组的同学分别用小鸡、壁虎代替小鼠，实验结果为小鼠学会通过迷宫的时间最短，壁虎学会通过迷宫的时间最长，说明：_____。

【推荐2】在探究动物先天性行为活动中，A组同学对菜青虫的取食行为产生了兴趣，请你帮助他们完成探究实验的设计：
提出问题：菜青虫总是在十字花科植物（白菜、卷心菜、油菜、小萝卜等）的叶片上出现，而不吃其他植物的叶子，这是先天性行为吗？
（1）做出的假设：____。
（2）制定计划：菜青虫的来源
第一种方法是：去白菜地里捕捉已长大的菜青虫；
第二种方法是：去白菜地里捕捉刚孵化的菜青虫。
以上获得菜青虫的方式，你的选择是哪一种：_____。你的理由是：_____。
（3）实验变量：你认为这个实验的变量是什么？____。
（4）每一组选用的菜青虫数量不同：a.用1-2只菜青虫；b.用10只菜青虫。正确的选择是___，理由是____。
（5）实验结果正确的实验结论是：____。

【推荐3】在探究“种子萌发的环境条件”时，某学校生物兴趣小组的同学设计了如下实验：
步骤一：取4个罐头瓶编号1—4号，每一瓶底放6层餐巾纸，每一瓶中放10粒大豆种子于餐巾纸上。
步骤二：将1—4号瓶做了如下不同的处理，5天后取出观察到如下实验现象。

编号	处理方法			实验现象
1	不做处理	盖上瓶盖	放入25℃的培养箱中	不萌发
2	不做处理	盖上瓶盖	放入5℃的培养箱中	不萌发
3	向瓶中加水至餐巾纸湿润	盖上瓶盖	放入5℃的培养箱中	不萌发
4	向瓶中加水至餐巾纸湿润	盖上瓶盖	放入25℃的培养箱中	萌发

请你根据步骤和实验现象，回答下列问题：
（1）该实验探究了______种因素对种子萌发的影响，你认为1号瓶与______号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是_____，3号瓶与____号瓶组合，可以形成一组对照实验，探究的实验变量是_____。
（2）在本实验中，要判断哪几号瓶能形成一组对照实验，必须考虑两个条件，一是变量必须_____，二是_____组必须满足种子萌发的全部环境条件。
（3）该实验设计了罐头瓶加盖瓶盖，你认为其必要性的理由是________。
（4）实验中用10粒种子而不用1粒种子，是为了________。
（5）如果要测定大豆种子的发芽率，可让种子处在与表中________号瓶相同的环境中。