【推荐1】你见过在大雨来临前蚂蚁排队搬运食物的情景吗？蚂蚁不会发声，它们是依靠什么进行通讯的呢？于是，某实验小组的同学针对这一问题设计了一个探究实验，请帮助他们加以完善：

(1)在制定探究实验方案前，有同学认为蚂蚁是依靠气味进行通讯的。这一观点相当于科学探究中的______。
(2)实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：为排除外界因素的影响，捕获的蚂蚁应来自______，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间。
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如图所示），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，在C岛上放食物，A岛上______，目的是进行______，注意观察蚂蚁的行为。
④一段时间后将连接BC岛之间的“桥”和AB岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化。
实验结果：
步骤③结果：蚂蚁会沿着BC岛之间的“桥”到达C岛，获取食物。
步骤④结果：将BC“桥”和AB“桥”对换后，B岛上的蚂蚁会先通过“桥”到达A岛。
(3)实验结论：蚂蚁依靠______进行通讯。

【推荐2】某研究小组为探究植物对空气中尘埃粒子有何影响，进行了以下实验；
①在甲乙两个相同的房间内，在甲房间内置入绿色植物10株，乙房间不放植物。
②同时向甲、乙两个房间内释放等量的较大颗粒物，制造有尘埃粒子空气环境。
③每隔1小时对甲、乙房间内空气中的尘埃粒子数进行检测。
请分析回答：
（1）本实验的假设是___。
（2）原开始时，甲、乙两个房间尘埃粒子的检测值有较明显差异，检测人员解释这是此时颗粒物尚未分布均匀所致．那么，此时该如何检测才能使实验数据更加准确？___。
（3）如图是释放颗粒物1小时，在甲房间三个不同的位置检测的结果，则此时甲房间的尘埃粒子数是____。

（4）在密闭的房间内，随着时间的延长，大的颗粒物都会降落到地面，但最终检测的结果是甲房间的尘埃粒子数远远少于乙房间的尘埃粒子数，由此你推测植物能够降低空气中尘埃粒子的原因是___。
（5）植物在改善空气质量方面，除上述作用外，还具有___、___作用。

【推荐3】生物小组同学想用绿豆来观察种子萌发的过程。欣欣问：“怎样才能让绿豆发芽？”阳阳说：“可能要有水分及适当的光照和温度吧！”于是他们用绿豆设计了四组实验，其处理方法及结果如下表所示（“+”表示有，“-”表示没有）：

组别	种子数 （粒）	处理方法			7天后的发芽率
		光照	水分	温度
甲	2	+	+	30℃	90%
乙	2	-	+	30℃	90%
丙	2	+	-	30℃	0%
丁	2	-	-	30℃	0%

(1)欣欣和阳阳说的话分别属于科学探究的一般过程中的______和______。
(2)甲、乙、丙、丁四组中，用来探究“光照是否会影响绿豆发芽”的组别是______，从四组实验结果来看，结论说明了绿豆的萌发与______有关，与______无关。
(3)如果要完全证明阳阳的观点，可以将丁组的处理方法修改为水分______（填“+”或“-”）；温度______。他们的实验设计中有一个明显的不足之处是______，会影响实验的准确性和科学性。

组别	种子数 （粒）	处理方法
		光照	水分	温度
丁	2	+	_________	_________

(4)君君用绿豆种子重复甲组的实验，7天后的发芽率是0%，分析君君用的种子可能是______。

【推荐1】螟蛾是田间害虫，青蛙是田园卫士，二者水火不容．一天，螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌--青蛙．螟蛾甲说：“青蛙跳得高，蹦得远，我们见了它要逃得快才好．”螟蛾乙说：“青蛙眼力好，让它瞧见就跑不掉了，还是想法躲起来好．”正说着，一只青蛙跳了出来，螟蛾甲叫了声“快溜”，张开翅就飞，螟蛾乙却静伏不动．结果螟蛾甲成了青蛙的美餐，而螟蛾乙却暂时逃过一劫．
请你在阅读以上材料的基础上，完成以下探究活动．
（1）提出问题：________________________________ ？
（2）作出假设：________________________________．
（3）实验设计：①材料用具：甲、乙两只玻璃水槽，两只青蛙（大小、健康状况等都相似），活苍蝇和死苍蝇各6只．
②步骤：首先向甲水槽放入6只活苍蝇，向乙水槽放入___________，然后各放一只青蛙，注意观察青蛙的捕食行为．
（4）实验现象：甲水槽中________________，乙水槽中___________________。
（5）得出结论：__________________________________。

【推荐2】某生物小组在探究生物皮肤的呼吸时，做了如下实验：在A，B两个玻璃瓶里面铺上潮湿的棉花，将两只大小、健康状况基本相同的青蛙分别放入两个瓶中观察，然后将A瓶中的青蛙体表涂上凡士林（一种无害的膏状物）再放回A瓶中，观察A，B瓶中的青蛙的生存状态。
(1)青蛙是两栖动物，幼体在______生活，用______呼吸；成体可在______生活，靠______呼吸，同时______辅助呼吸。
(2)实验中起对照作用的是______瓶（A/B）。
(3)选择的青蛙必须大小、健康状况基本相同的原因是控制___________。
(4)实验完毕，青蛙应该如何处理？_______________。

【推荐3】某校生物兴趣小组为探究“各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响”设计了如下实验方案：
①他们作出的实验假设是：各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率。
②在3个鱼缸中加入等量的清水，分别编号为1、2、3，并在1、2号鱼缸中分别加入一定量的化肥、洗涤剂。
③把青蛙受精卵分成三等份（各100粒），分别放入上述鱼缸中，在相同适宜的环境中孵化。
回答下列问题：
(1)1、2、3号鱼缸中，对照组是________号鱼缸。
(2)请你根据假设预测实验结果：若1、2号鱼缸比3号鱼缸的孵化率低，则实验结论是______________。
(3)在青蛙受精卵孵化后，同学们从3号鱼缸中选取两只生长状况相同的蝌蚪分别单独饲养，一只在饲料中添加了甲状腺激素，另一只没有添加甲状腺激素，其他培养条件相同。此实验设计的目的是为了研究甲状腺激素能促进蝌蚪_____________成蛙。有同学认为，该实验存在明显缺陷，指出用于实验的蝌蚪数量______________，可能存在偶然性。
(4)某同学参观后受到启发，提出：破坏蝌蚪的____________，蝌蚪会停止发育。大家都赞同此观点。（填“肾上腺”或“甲状腺”）