蚯蚓是生活在土壤中的一种生物，它的食性很特别，以畜禽粪便和有机废物垃圾为食。下面是某生物小组对于蚯蚓的研究，请分析回答相关问题：
(1)蚯蚓属于动物，分类依据是_________ ；按照在生态系统中的作用归类，蚯蚓属于生态系统中的_____________ 。
(2)探究实验一：蚯蚓是否喜欢湿润的土壤呢？王晓同学将20条蚯蚓放在干土与湿土之间，每隔2分钟记录干土和湿土中的蚯蚓数量，其统计结果如下表：
①该实验可以证明蚯蚓适宜生活在_______ 的土壤环境中。该实验的变量是_______ 。
②还有六位同学和王晓做了同样的实验，为了使实验结果更加科学可信，应该对这六组实验结果如何处理？_____________ 。
(3)探究实验二：蚯蚓对环境是否有影响？生物小组按照课本P22进行了探究，装置如图所示。在甲乙两只烧杯中都先铺一层湿土，再铺一层细沙，细沙上面再铺一层湿土，每铺一层后都要整平、压实，并在烧杯外用笔画出沙和土的分界线，分别投入菜叶，甲中放蚯蚓，乙中不放蚯蚓，烧杯杯口盖上玻璃板并留有一定空隙，在黑暗处放置几天后观察现象。
①设置乙装置的作用是______________ 。
②铺土时，铺放土壤要一层湿土一层干土间隔放置，这样设计的目的是__________________ 。
③观察到的实验现象是_____________ 。由此得出的实验结论是________________ 。
(1)蚯蚓属于动物，分类依据是
(2)探究实验一：蚯蚓是否喜欢湿润的土壤呢？王晓同学将20条蚯蚓放在干土与湿土之间，每隔2分钟记录干土和湿土中的蚯蚓数量，其统计结果如下表：
统计次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
湿土中蚯蚓（条） | 4 | 5 | 7 | 9 | 10 | 12 | 16 | 18 | 19 | 20 |
干土中蚯蚓（条） | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 |
①该实验可以证明蚯蚓适宜生活在
②还有六位同学和王晓做了同样的实验，为了使实验结果更加科学可信，应该对这六组实验结果如何处理？
(3)探究实验二：蚯蚓对环境是否有影响？生物小组按照课本P22进行了探究，装置如图所示。在甲乙两只烧杯中都先铺一层湿土，再铺一层细沙，细沙上面再铺一层湿土，每铺一层后都要整平、压实，并在烧杯外用笔画出沙和土的分界线，分别投入菜叶，甲中放蚯蚓，乙中不放蚯蚓，烧杯杯口盖上玻璃板并留有一定空隙，在黑暗处放置几天后观察现象。
①设置乙装置的作用是
②铺土时，铺放土壤要一层湿土一层干土间隔放置，这样设计的目的是
③观察到的实验现象是
更新时间：2021-10-28 11:12:36
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【推荐1】实验（一）：黄粉虫，又名面包虫，它们会聚集在面包片下面吃面包：如果把面包片翻过来，暴露在明亮处的黄粉虫会很快爬到面包片的下面。
实验（二）：某生物小组同学利用光学显微镜下观察玻片并绘图，请据图回答相关实验问题：
(1)从以上内容可知，黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境中。对此进行探究实验，可提出的问题是_____ 会影响黄粉虫的分布吗？
(2)此实验控制的变量是_____ 。
(3)每次实验用2只黄粉虫可以吗______ （填“可以”或“不可以”）。
(4)某同学对上述实验重复了5次，结果如下：
为了使实验结果更准确，计算5次数据的_____ 值。
(5)上述处理数据的目的是为了 。
(6)学生调节光学显微镜对光步骤时，需要调节图中的⑤______ 。
(7)让镜筒上升，而且上升范围很大，需要逆时针调节_____ （填序号）。
(8)学生在绘制细胞图时，对细胞中比较暗的部分的画法是 。
实验（二）：某生物小组同学利用光学显微镜下观察玻片并绘图，请据图回答相关实验问题：
(1)从以上内容可知，黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境中。对此进行探究实验，可提出的问题是
(2)此实验控制的变量是
(3)每次实验用2只黄粉虫可以吗
(4)某同学对上述实验重复了5次，结果如下：
| 环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
| 明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
| 阴暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
(5)上述处理数据的目的是为了 。
| A．使每位同学都参与 |
| B．避免偶然性因素 |
| C．探究是否有不同 |
| D．采用对照实验 |
(6)学生调节光学显微镜对光步骤时，需要调节图中的⑤
(7)让镜筒上升，而且上升范围很大，需要逆时针调节
(8)学生在绘制细胞图时，对细胞中比较暗的部分的画法是 。
| A．用铅笔点上比较密的细点 |
| B．用铅笔画斜线 |
| C．用铅笔涂黑 |
| D．留着空白 |
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【推荐2】葡萄枝条是带有服芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？生物兴趣小组的同学设计了一个实验进行探究并作出假设：带有腋芽的枝条成活率高。
制订计划：
① 材料准备：取2根生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口。
② 分组：A组1根，枝条保留2~3个腋芽；B组1根，X，分别挂上标签。
③ 将A、B两组的枝条按要求插入土壤中，在适宜且相同的环境条件下培育。
实施计划： 纪伟同学发现设计的步骤中有一处明显错误，改正错误后，按照计划进行操作。
观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组执条新叶和生根的数量，并做好记录。
实验结果：A组枝条新叶和生根的数量均高于B组。
得出结论：
交流分析：
(1)该探究实验的变量是_____ ，X处的具体操作是_________ 。
(2)纪伟同学指出的设计错误是________ ，应如何改正？_____ 。
(3)制订计划时，步骤① 和② 遵循了对照实验________ 原则。
(4)请根据实验结果，得出实验结论：_____ 。
制订计划：
① 材料准备：取2根生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口。
② 分组：A组1根，枝条保留2~3个腋芽；B组1根，X，分别挂上标签。
③ 将A、B两组的枝条按要求插入土壤中，在适宜且相同的环境条件下培育。
实施计划： 纪伟同学发现设计的步骤中有一处明显错误，改正错误后，按照计划进行操作。
观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组执条新叶和生根的数量，并做好记录。
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得出结论：
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(1)该探究实验的变量是
(2)纪伟同学指出的设计错误是
(3)制订计划时，步骤① 和② 遵循了对照实验
(4)请根据实验结果，得出实验结论：
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【推荐3】小强在学习了昆虫的生殖与发育相关知识后，产生了探究的兴趣，便买回20只家蚕幼虫，进行饲养与实验。
（1）在饲养家蚕过程中，小强发现桑叶很有限，于是设想：青菜叶是否能用来饲养家蚕呢?对此他进行了探究实验：
①将20只家蚕幼虫等分成甲、乙两组，放置在相同且适宜家蚕生长发育的纸盒中，甲组用桑叶饲养，乙组用等量的____ 饲养，每天清理纸盒。
②经过20多天后，甲组家蚕幼虫长大、成熟，吐丝结茧；乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡。由此，小强得出结论：____ 。
（2）甲组家蚕幼虫经过吐丝结茧、化蛹、羽化成蚕蛾，交配、产卵后，小强得到了许多蚕卵。
小强认为，蚕卵的孵化需要20℃～25℃的条件。为此，他又做了探究实验：选取20粒蚕卵等分成甲、乙两组，甲组放置于10℃的环境中，乙组放置于23℃的环境中（其他条件相同且适宜）。10多天后，观察两组蚕卵的孵化情况。
①小强此实验探究的是____ 对蚕卵孵化的影响。
②每组选择10粒蚕卵进行实验的目的是____ 。
③请你写出支持小强假设的实验现象（预测）：____ 组卵孵化为幼虫。
（1）在饲养家蚕过程中，小强发现桑叶很有限，于是设想：青菜叶是否能用来饲养家蚕呢?对此他进行了探究实验：
①将20只家蚕幼虫等分成甲、乙两组，放置在相同且适宜家蚕生长发育的纸盒中，甲组用桑叶饲养，乙组用等量的
②经过20多天后，甲组家蚕幼虫长大、成熟，吐丝结茧；乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡。由此，小强得出结论：
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小强认为，蚕卵的孵化需要20℃～25℃的条件。为此，他又做了探究实验：选取20粒蚕卵等分成甲、乙两组，甲组放置于10℃的环境中，乙组放置于23℃的环境中（其他条件相同且适宜）。10多天后，观察两组蚕卵的孵化情况。
①小强此实验探究的是
②每组选择10粒蚕卵进行实验的目的是
③请你写出支持小强假设的实验现象（预测）：
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【推荐1】洗洁精是日常生活清洁用品，可用来清洗餐具、瓜果蔬菜等。小李同学在思考一个问题：如果冲洗不干净，残留的洗洁精会影响人体健康吗?于是他进行了洗洁精是否对金鱼健康有影响的探究实验，并设计了如下方案：
将两个鱼缸放置于同一环境中，定期饲喂相同等量的食物，观察金鱼的活动状况和进食情况。请你分析回答下列问题：
(1)小李同学提出的问题是：__________ 。
(2)帮小李同学完善以上实验方案，鱼缸B的水温应为______ ，鱼缸A加入的液体是______ 。
(3)一段时间后，小李同学发现鱼缸A中的金鱼活动状况和进食情况都变差了，鱼缸B中的金鱼正常。因此，可得出结论：_________ 。
(4)该实验的对照组是鱼缸_____ （填“A”或“B”）。
| 大小相同的鱼缸 | 鱼缸A | 鱼缸B |
| 水量 | 5000毫升 | 5000毫升 |
| 水温 | 25℃ | ? |
| 加入的液体 | ? | 5毫升清水 |
| 种类、大小、活动情况相同的金鱼 | 3条 | 3条 |
(1)小李同学提出的问题是：
(2)帮小李同学完善以上实验方案，鱼缸B的水温应为
(3)一段时间后，小李同学发现鱼缸A中的金鱼活动状况和进食情况都变差了，鱼缸B中的金鱼正常。因此，可得出结论：
(4)该实验的对照组是鱼缸
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【推荐2】探究实验
小玲听妈妈说，绿油油的韭菜和黄色的韭黄其实是同一种植物。小玲推测，韭菜的绿色与黄色可能和受到的光照有关，于是她设计了探究方案来弄清这个问题。
方法：找来两个一样的花盆，分别种入同批次的韭菜，然后将叶子割掉，再进行如下处理：
1、A盆的韭菜放入黑暗的环境中，每天定期浇水施肥，做好观察记录；
2、B盆的韭菜放入__________ 的环境中，每天定期_______________ ，做好观察记录。
3、一段时间后，A盆中长出的韭菜呈现黄白色，B盆中长出的韭菜呈现绿色，说明是______________ 影响韭菜的颜色。
4、韭菜和韭黄相比，韭菜见光，可进行____________ 作用，合成淀粉等有机物，所以_________ 的营养价值更高。
小玲听妈妈说，绿油油的韭菜和黄色的韭黄其实是同一种植物。小玲推测，韭菜的绿色与黄色可能和受到的光照有关，于是她设计了探究方案来弄清这个问题。
方法：找来两个一样的花盆，分别种入同批次的韭菜，然后将叶子割掉，再进行如下处理：
1、A盆的韭菜放入黑暗的环境中，每天定期浇水施肥，做好观察记录；
2、B盆的韭菜放入
3、一段时间后，A盆中长出的韭菜呈现黄白色，B盆中长出的韭菜呈现绿色，说明是
4、韭菜和韭黄相比，韭菜见光，可进行
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【推荐3】通过阅读课文，小齐同学了解了蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物。课后，小齐同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣：蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中？为此，小齐同学进行了如下一番研究，并邀你一起来参与。
（1）作出假设：根据（3）的实验方案，你认为小齐同学作出的假设应是：蚯蚓喜欢生活在__________ 的环境中。
（2）选择变量：根据小齐同学的假设，你认为他应选择__________ 作为变量。
（3）下面是小齐同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是__________
A．在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察。
B．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察。
C．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察。
（4）为减少实验误差，上述方案需经____________ (填“一次”或“多次”)实验。你认为实验的结果应该是：蚯蚓在潮湿土壤中的数量_____________ (填“较多”或“较少”)。
（1）作出假设：根据（3）的实验方案，你认为小齐同学作出的假设应是：蚯蚓喜欢生活在
（2）选择变量：根据小齐同学的假设，你认为他应选择
（3）下面是小齐同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是
A．在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察。
B．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放5条蚯蚓，30分钟后观察。
C．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤。然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察。
（4）为减少实验误差，上述方案需经
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【推荐1】在“草木葳蕤惠陶然”的实践活动中，同学们对“植物及植被类型对环境有影响吗？”这一问题进行了探究，请分析回答：
(1)下表为某班A组的记录结果
①该组研究的变量是________ ；检测指标是________ ：测量三次的目的是________ ，使实验结果更可靠。
②某同学在“裸地”测量时将温湿度计直接放在了地面上，“有植被覆盖”测量时将温湿度计拿在手中，这样的操作不符合“控制单一变量”，正确的操作是____________________________________ 。
③该组得出的实验结论：植物对环境有影响，能降低温度，增加大气湿度。支持该结论的依据是________________________________________
(2)将全年级不同时段测量的数据进行汇总后，得到不同植被类型下温度的变化规律如图：三条曲线温度随时间变化的共同趋势是_________ ;结合本实验研究的问题，根据图实验结果可得出的结论是________ 。
(3)基于上述研究，请你为“共建绿色校园”活动提一条合理化建议____________________________________________________________ 。
(1)下表为某班A组的记录结果
 | 裸地 （无植被覆盖） | 乔、灌、草结合植被类型 （有植被覆盖） | ||||
| 温度℃ | 湿度% | 二氧化碳浓度ppm | 温度℃ | 湿度% | 二氧化碳浓度ppm | |
| 第1次 | 24.5 | 40 | 514 | 22.1 | 46 | 530 |
| 第2次 | 24.2 | 44 | 514 | 23.5 | 44 | 504 |
| 第3次 | 23.8 | 41 | 520 | 23.1 | 46 | 515 |
| 平均值 | 24.2 | 42 | 526 | 22.9 | 45 | 516 |
②某同学在“裸地”测量时将温湿度计直接放在了地面上，“有植被覆盖”测量时将温湿度计拿在手中，这样的操作不符合“控制单一变量”，正确的操作是
③该组得出的实验结论：植物对环境有影响，能降低温度，增加大气湿度。支持该结论的依据是
(2)将全年级不同时段测量的数据进行汇总后，得到不同植被类型下温度的变化规律如图：三条曲线温度随时间变化的共同趋势是
(3)基于上述研究，请你为“共建绿色校园”活动提一条合理化建议
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【推荐2】某生物小组为探究“蚂蚁的通讯方式”，设计了如下的探究实验。
步骤一：把三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用相同材质的两根小棍连接起来，保证蚂蚁只能通过由小棍搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。（如图：AB是塑料棍，BC是木棍）
步骤二：将蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察到蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。
步骤三：将连接B、C岛的“桥”和连接A、B岛的“桥”对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。
(1)为了减小误差，避免实验结果出现偶然性，实验前应该使蚂蚁处于___________ （填“喂食”或“饥饿”）状态。
(2)实验过程中，___________ （“能”或“不能”）直接用手将连接B、C岛的“桥”和连接A、B岛的“桥”对换，目的是___________ 。
(3)该实验的假设是___________ 。
(4)“千里之堤，溃于蚁穴”，这说明生物和环境的关系是___________。
步骤一：把三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用相同材质的两根小棍连接起来，保证蚂蚁只能通过由小棍搭成的“桥”从一个小岛到达其他的小岛。（如图：AB是塑料棍，BC是木棍）
步骤二：将蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，观察到蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。
步骤三：将连接B、C岛的“桥”和连接A、B岛的“桥”对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。
(1)为了减小误差，避免实验结果出现偶然性，实验前应该使蚂蚁处于
(2)实验过程中，
(3)该实验的假设是
(4)“千里之堤，溃于蚁穴”，这说明生物和环境的关系是___________。
| A．生物适应环境 |
| B．生物影响环境 |
| C．生物与环境相互影响 |
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【推荐3】实验探究：空心菜具有较强的污水净化能力。为研究空心菜与环境的关系，研究小组在年最高温度39℃的某地进行了系列探究。
实验一：探究“温度对空心菜生长的影响”，实验结果如图甲。
实验二：探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，实验结果如图乙。
(1)分析图甲结果，可得出：①实验一中的变量是______ 。②四组实验中，空心菜的植株增长随温度升高而______ （填“增加”或“减少”）。四组实验中，空心菜植株在______ ℃条件下增长最快。
(2)分析图乙结果，可知空心菜能够______ （填“提高”或“降低”）池塘水体中含氮总量，从而说明生物与环境的关系是______________ 。，其中实验二设置“不种植空心菜组”的目的是______ 。
实验一：探究“温度对空心菜生长的影响”，实验结果如图甲。
实验二：探究“空心菜对池塘水体中含氮总量的影响”，实验结果如图乙。
(1)分析图甲结果，可得出：①实验一中的变量是
(2)分析图乙结果，可知空心菜能够
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【推荐1】根据对蚯蚓的饲养和观察，请回答下列问题：
（1）在观察蚯蚓的过程中，要使蚯蚓体表保持湿润的目的是____________________________。观察发现蚯蚓的身体由许多体节构成，其身体分节的意义是______________________。
（2）将蚯蚓分别放在光滑的玻璃板上和粗糙的纸板上，发现蚯蚓在___________运动较快,其运动较快的原因是______________________________________________。
（3）土壤的潮湿程度影响着蚯蚓的生活，如果对此进行实验探究，你设计的实验装置是_________________________________________________________。
（4）在蚯蚓走迷宫的实验中，经过多次尝试和错误，蚯蚓会直接爬向有食物的潮湿暗室，从行为获得的途径来看，这一行为是_________________________。
（1）在观察蚯蚓的过程中，要使蚯蚓体表保持湿润的目的是____________________________。观察发现蚯蚓的身体由许多体节构成，其身体分节的意义是______________________。
（2）将蚯蚓分别放在光滑的玻璃板上和粗糙的纸板上，发现蚯蚓在___________运动较快,其运动较快的原因是______________________________________________。
（3）土壤的潮湿程度影响着蚯蚓的生活，如果对此进行实验探究，你设计的实验装置是_________________________________________________________。
（4）在蚯蚓走迷宫的实验中，经过多次尝试和错误，蚯蚓会直接爬向有食物的潮湿暗室，从行为获得的途径来看，这一行为是_________________________。
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【推荐2】请分析下列实验，给出合理的答案。
(1)在观察蚯蚓实验时，使蚯蚓体表保持_________ ，适于蚯蚓呼吸；用放大镜观察发现蚯蚓腹面有刚毛，刚毛有助于_________ 。
(2)观察鱼时，鱼的口和鳃盖后缘交替张合，这是鱼在_________ 。
(3)观察鸟的形态结构时，鸟的肌肉最发达的是_________ ，附着在骨上，牵动两翼完成飞行动作。
(4)探究小鼠走迷宫获取食物的实验中小鼠经过多次尝试与错误，吃到了食物，这种行为属于_________ 行为。（填“先天性”或“学习”）
(1)在观察蚯蚓实验时，使蚯蚓体表保持
(2)观察鱼时，鱼的口和鳃盖后缘交替张合，这是鱼在
(3)观察鸟的形态结构时，鸟的肌肉最发达的是
(4)探究小鼠走迷宫获取食物的实验中小鼠经过多次尝试与错误，吃到了食物，这种行为属于
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【推荐3】10月3号，雨后的公园空气愈发清新宜人，小明与同学相伴在公园散步，拾级而上，发现石头台阶上有不少的蜗牛、蚯蚓，引起了他们的探究欲望。_____ 端。
(2)同学小丽用手指从后向前触模蚯蚓身体腹面，会有粗髓不平的感觉。用__________ （填写“放大镜”或“显微镜”）观察，发现了很多小突起，它们与肌肉配合完成_____ 。
(3)在观察的过程中，小明不时将树叶上的雨滴轻轻地洒在蚯蚓的体表，这样做的目的是_____________ 。
(4)图2是生物小组的同学设计的两个对照实验来探究适合蚯蚓生存的环境。由此可知，实验一的变量是_______ 。通过实验二得出的结论应该是：蚯蚓喜欢_____________ 生活环境。
(5)同学观察蜗牛（图3），发现蜗牛依靠_______________ 进行爬行。它的螺旋性贝壳是由___________ 分泌的物质形成的。
(6)观察过后，应该如何处理这些在石阶上发现的蚯蚓和蜗牛？_____ 。
(2)同学小丽用手指从后向前触模蚯蚓身体腹面，会有粗髓不平的感觉。用
(3)在观察的过程中，小明不时将树叶上的雨滴轻轻地洒在蚯蚓的体表，这样做的目的是
(4)图2是生物小组的同学设计的两个对照实验来探究适合蚯蚓生存的环境。由此可知，实验一的变量是
(5)同学观察蜗牛（图3），发现蜗牛依靠
(6)观察过后，应该如何处理这些在石阶上发现的蚯蚓和蜗牛？
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