【推荐1】为了让同学们直观地认识吸烟对呼吸系统的危害，小欢用饮料瓶和废签字笔等材料，制作了一个模拟吸烟的模型（如下图所示）。将香烟插入笔筒后点燃，多次挤压饮料瓶，模拟吸烟过程；烟燃尽后取下烟蒂，观察被烟雾污染后的笔筒、面巾纸卷和饮料瓶。请分析回答有关问题：

(1)模型中饮料瓶模拟______。
(2)人体呼吸道能保证气流顺畅通过的原因是该结构有______做支架。
(3)挤压饮料瓶时，瓶内气压升高，模拟的是______（填“吸气”或“呼气”）过程。
(4)实验后，面巾纸卷变成黄色，说明呼吸道对吸入的气体能进行处理。香烟燃尽后，笔筒仍被熏黄，刺鼻的烟雾还残留在饮料瓶中，这说明______。
(5)长期吸烟可诱发慢性肺气肿，使得细支气管阻塞，这直接影响了______（填“肺与外界”或“肺泡与血液”）的气体交换过程。

【推荐2】雾霾目前已成为城市标志性难题。雾霾现象会给气候、环境、健康、经济等方面造成显著的负面影响。
（1）“雾霾”主要对人体的___________系统影响严重。
（2）在雾霾天用鼻呼吸，而不能用口呼吸，原因是________。
A．鼻毛可阻挡吸入的尘埃
B．嗅细胞接受气味的刺激
C．鼻黏膜分泌的黏液可使吸入的空气清洁、湿润
D．鼻黏膜内丰富的毛细血管能温暖吸入的空气
（3）为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，某校同学在城市主干道周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如下表：

	PM2.5浓度（微克/立方米）
组别	清晨 （车流量最小）	上班时段 （车流量大）	中午 （车流量小）	下班时段 （车流量最大）
第1组	19	89	43	97
第2组	22	83	38	98
第3组	20	86	41	99

①在该探究实验中，同学们将___________设置为该实验的变量，而其他条件都相同。
②为减少实验误差，应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？___________。
③某小组同学将处理后的数据绘制成柱状图，请你将表格中“上班时段”的数据也进行相应处理，并用柱状图在图中表示：____________。

④根据上述统计结果，可以得出的结论是：___________。
⑤请你为该市空气质量的改善提一条合理化建议：___________。

【推荐3】大气中直径小于或等于2．5微米的颗粒物被称为PM 2．5，它可直接进入肺泡。某生物小组选取不同时段对校园周边进行空气采样，结果如下表，请回答。

组别	PM2．5（微克/立方米）
	清晨 （车流量最少）	上班时段 （车流量大）	中午 （车流量小）	下班时段 （车流量最大）
第1组	19	89	43	97
第2组	22	83	38	98
第3组	20	86	41	99

(1)PM 2．5会危害人体健康，主要引起心血管以及__________系统疾病。
(2)小组同学将表格中的部分数据进行处理绘制成下图，他们对数据进行了怎样的处理？________。请将表格中“下班时段”的数据也进行相同处理，并用柱状图形在下图中表示出来______。

(3)根据实验结果可得出的结论是：车流量越大，空气中PM2．5的浓度_________。
(4)根据上述实验，请你为改善空气质量提出一条建议___________________________。

【推荐1】吸烟有害健康。香烟燃烧时会产生许多对人体有害的物质，如香烟烟雾PM2.5、一氧化碳等。香烟烟雾PM2.5是室内空气主要污染源之一。某研究小组开展了“香烟烟雾对绿萝的生长是否有影响”及“绿萝对香烟烟雾PM2.5是否具有净化作用”的探究活动。
①用玻璃制成长、宽、高均为60cm的实验舱，其上方的玻璃盖可移动，以便放入绿萝。放入绿萝后，在接口处涂抹凡士林密封。实验舱一侧开有圆孔，以便通入香烟烟雾。通入烟雾后，用胶布密封圆孔；实验选用生长旺盛、长势基本一致的绿萝；香烟烟雾量是由2支同型号香烟完全燃烧产生的。
②实验具体操作及72小时时绿萝呈现的状态如下表。

组别	绿萝	香烟烟雾	密闭情况	绿萝呈现状态（截至72小时）
A组	无	通入	密闭	/
B组	放置	通入	密闭	多数叶片发黄，叶面多见水渍状斑点
C组	放置	通入	间隔通风	少数叶尖发黄，叶面偶见水渍状斑点
D组	放置	无	密闭	个别叶尖微黄，叶面未见水渍状斑点

③实验中，每2小时测定实验舱中PM2.5浓度并记录数据。实验重复3次。对实验数据进行处理后绘制成如图曲线。请据图回答下列问题。

(1)实验结果应当取3次重复实验数据的平均值，其目的是：______。生长旺盛、长势基本一致的绿萝，其目的是控制______。
(2)B、D作为一组对照实验，探究的问题是：______？
(3)A，B作为一组对照实验，其变量是______。比较A．B两组曲线，得到的结论是______。
(4)B、C两组实验相比较，在密闭的环境里，绿萝受害症状较明显。由此可以看出，______能改善实验舱内空气质量，减轻香烟烟雾对绿萝的伤害。
(5)吸烟不仅对植物有危害，对人体也危害很大，谈一谈吸烟对人体的危害：______（至少两条）。
(6)在日常生活中，很多人会在卧室内摆放很多的绿色植物，请你分析这种做法是否可行？为什么？______。

【推荐2】PM2.5是指大气中直径不大于2.5微米的颗粒物，它能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大。为了探究空气中PM2.5的浓度与车流量是否相关，某同学在城市广场周边对空气进行了采样，统计结果如下：

组别	PM2.5(微克/立方米)
	清晨	上班时段	中午	下班时段
	(车流量最少)	(车流量大)	(车流量小)	(车流量最大)
第1组	19	89	43	97
第2组	22	83	38	98
第3组	20	86	41	99

(1)该同学选择对不同车流量的时段进行采样统计，目的是______________。
(2)为减少实验误差，应分别求出不同时段PM2.5浓度的________值。
(3)根据上述统计结果，可以得出的结论是：车流量越大，空气中PM2.5的浓度________。
(4)根据图写出PM2.5“入肺”的途径(用箭头和序号表示)____________。

(5)PM2.5的主要来源是人为排放。请你再举出一个与人类活动有关的环境问题：________。

【推荐3】某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响，进行了以下实验：
①在甲、乙两个相同的房间内，通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境。
②在甲房间内释放一定量的负氧离子，乙房间______。
③每隔1小时检验甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5浓度，获得的数据经处理后如图所示。

(1)呼吸道能使进入人体的气体 ___、湿润和温暖。但是PM2.5却能通过呼吸道进入人体，说明呼吸道对气体的处理能力是 ___。
(2)步骤②的横线上应该填 ___。
(3)实验中设置乙房间的目的是起 对照，以探究PM2.5浓度的变化是否与 ___有关。
(4)“0小时”时，甲、乙两个房间PM2.5浓度的检测值有较明显差异，检测人员解释这是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致，所以为了减少误差，检测人员随机多检测了几点后将数据进行 ___处理后，使数据更准确。
(5)从实验结果可以得出结论：负氧离子能使空气中PM2.5浓度 ___，改善空气质量。
(6)通过比较可以发现，___房间空气净化速度更快。

【推荐1】如图是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置，瓶内均装入澄清的石灰水，请分析回答：

(1)要向瓶中通入气体，你认为应该选择______（直管或弯管）。在实验时，应向甲瓶通入一定量的______，向乙瓶通入等量的普通空气。
(2)经向两瓶内分别通入气体后，石灰水明显变浑浊的是______瓶；另外一个瓶起到______作用。
(3)本实验可以证明______。
(4)人体吸进气体中的氧在组织细胞的______处被利用，同时产生______气体。
(5)呼吸系统的主要器官是______。

【推荐2】下图为人体呼吸系统部分结构示意图，据图回答下列问题：

(1)由图二可以看出，人体呼吸系统中的[　]______是最主要的呼吸器官，⑦不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达⑥的气体______。
(2)新型冠状病毒引发的新冠肺炎会攻击人的呼吸系统，重症患者需要吸氧以保证对氧气的需求，图一中______（填“A”或“B”）可以表示吸气过程，此时肋间肌、膈肌处于_____状态，膈顶_____，外界气压_____肺内气压，于是气体就被吸入肺中。
(3)人体通过吸气和呼气，实现了肺与外界的_____。

【推荐3】科学运动有利于身体健康。为研究不同运动类型对中学生体质的影响，科研人员进行了如下实验。
I.选取某校36名初一年级的学生，分为3组，记为A、B、C。
Ⅱ.除完成学校的正常课程外，A组不进行其他锻炼，B组进行体操锻炼，C组进行跳绳锻炼。每周5次，每次45分钟。
Ⅲ.10周后，测量得到如下表所示的结果。

组别	肺活量体重指数（mL/kg）	坐位体前屈距离（cm）
A	45.1	7.4
B	45.2	8.6
C	52.8	7.5

注：肺活量体重指数=肺活量/体重
(1)实验中，A、B、C三组学生的初始体质应___，其中A组起___作用，各组实验结果应为组内学生相应数据的___。
(2)肺活量是指尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。尽力吸气时，如图中的肋间肌和[   ]___收缩，肺___（填“扩张”或“收缩”），外界气体进入肺。

(3)由实验结果可知，___运动能增强相关肌肉的耐力和收缩力，显著增大肺活量。
(4)通过本研究发现，科学运动能够提升学生体质，但不同运动类型对体质的提升效果存在差异，由此提示同学们应___。

【推荐1】为了探究免疫的产生，某中学生物兴趣小组进行了以下实验：
步骤一：取8只小白鼠做实验，平均分成甲、乙两组。
步骤二：甲组的小白鼠取活的肺炎球菌注入体内；乙组的小白鼠取减毒或灭活的肺炎球菌注入体内，两周后再取活的肺炎球菌注入体内。
步骤三：观察实验结果。甲组的小白鼠死亡，乙组的小白鼠存活。请回答以下问题：
（1）在步骤一中，取的8只小白鼠健康状况要一致，为什么？______。
（2）乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的_____（填“抗原”或“抗体”），从而对这种病原体产生了相应的免疫作用，这种免疫属于______（填“特异性免疫”或“非特异性免疫”）。
（3）将流感病毒注入乙组小白鼠体内，小白鼠会不会得病？为什么？______。
（4）传染病的预防措施可分为三个方面：①控制______；②切断传播途径；③保护易感人群。人类的计划免疫中，如接种卡介苗，相当于上述实验中______的操作，在传染病预防措施中属于______。

【推荐3】幽门螺旋菌是一种具有螺旋结构及鞭毛的细菌。资料显示，67%-80%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋菌引起的。目前，我国约有亿左右的人群感染了幽门螺旋菌.幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染.请分析回答:

(1)幽门螺旋菌主要"定居"在人胃黏膜表面，可引起慢性胃炎,甚至胃溃疡。由此推测，幽门螺旋菌的生活方式为____，在细胞结构上，幽门螺旋菌与胃黏膜上皮细胞的主要区别是____。
(2)幽门螺旋菌可以通过口-口、粪-口等方式传播,引起消化道传染病。从传染病的角度看,幽门螺旋菌称为____。
(3)预防幽门螺旋菌感染的关键是把好"病从口入"关，使用"公筷"和分餐制能有效减少幽门螺旋菌传染，这在传染病预防措施上属于____。
(4)为研究乳酸菌对幽门螺旋菌感染的影响,研究者将若干只健康的实验小鼠平均分为三组，按下表进行处理。几个月后检测三组小鼠胃黏膜炎症因子的量(炎症反应的一个检测指标)，结果如图2所示。

组别 处理	1组	2组	3组
灌胃乳酸菌	﹣	﹣	﹢
三周后灌胃油门螺旋菌	﹣	﹢	﹢

注:""表示进行,""表示未进行.
①________(填组号)组结果对比,说明幽门螺旋菌会引起小鼠产生炎症反应。
②2组和3组结果对比，说明乳酸菌对幽门螺旋菌感染起到________作用。
③就上述实验，有研究者质疑,乳酸菌是否会引起胃黏膜炎症因子产生呢?应增加一组实验，请你写出第4组实验的操作方法：__________________________________。