食物中的糖类是最重要的供能物质,随着健康意识的增强,人们越来越关注糖类对人体健康的影响。图1是人体的内分泌腺分布图;图2是正常人血糖含量变化的曲线图;图3是人体内血糖浓度调节的部分过程示意图。请据图分析并回答问题:
(1)请写出图2中部分数字所代表的内分泌腺名称:1___________ ,2___________ ,4___________ 。
(2)图2中饭后1小时血糖浓度出现大幅度上升,然后又大幅度下降后,逐渐趋于平稳状态,是胰岛素调节血糖在体内的___________ 和转化等。
(3)从图3可以看出,血糖浓度升高,刺激感受器产生神经冲动,作为效应器的胰岛在大脑皮层以下的神经中枢(下丘脑)作用下会加速分泌胰岛素,使血糖浓度下降。由此可见,正常人血糖浓度保持相对稳定是___________ 共同调节的结果,其中人体对血糖调节的反射类型属于___________ 反射。
(4)糖尿病患者常采用注射胰岛素的方法进行治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题,振华兴趣小组的同学们设计了如下方案:
请根据实验方案回答问题:
a.预测实验结果:_______________ 鼠的尿液中会出现葡萄糖。实验中,设置____________ 鼠的作用是起对照作用。
b.该实验方案设计存在一处严重缺陷,请修改_______________
(5)《黄帝内经》提出“上医治未病”的中医理论,即医术最高明的医生并不是擅长治病的人,而是能够预防疾病的人。下列不能有效预防糖尿病的措施有_______________ (用序号表示)
①合理膳食、营养均衡 ②避免过度紧张和劳累 ③适当进行体育锻炼 ④暴饮暴食
(1)请写出图2中部分数字所代表的内分泌腺名称:1
(2)图2中饭后1小时血糖浓度出现大幅度上升,然后又大幅度下降后,逐渐趋于平稳状态,是胰岛素调节血糖在体内的
(3)从图3可以看出,血糖浓度升高,刺激感受器产生神经冲动,作为效应器的胰岛在大脑皮层以下的神经中枢(下丘脑)作用下会加速分泌胰岛素,使血糖浓度下降。由此可见,正常人血糖浓度保持相对稳定是
(4)糖尿病患者常采用注射胰岛素的方法进行治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题,振华兴趣小组的同学们设计了如下方案:
步骤 | 甲鼠 | 乙鼠 |
1 | 将大小、健康状况相同的甲、乙两只小白鼠的胰岛破坏 | |
2 | 甲鼠定时喂全营养饲料,每次喂食前口服适量的胰岛素 | 乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前注射与甲鼠等量的胰岛素 |
3 | 重复步骤2的操作,几天后,采集两鼠的尿液,检测其葡萄糖含量,分析得出结论 |
a.预测实验结果:
b.该实验方案设计存在一处严重缺陷,请修改
(5)《黄帝内经》提出“上医治未病”的中医理论,即医术最高明的医生并不是擅长治病的人,而是能够预防疾病的人。下列不能有效预防糖尿病的措施有
①合理膳食、营养均衡 ②避免过度紧张和劳累 ③适当进行体育锻炼 ④暴饮暴食
更新时间:2023-09-11 20:12:51
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【推荐1】为了探究“种子萌发的环境条件”,某同学以当年饱满的大豆种子为材料进行探究,方案如下表,请分析回答:
(1)实验结果是:只有2号瓶的种子能够正常萌发,实验结果表明种子萌发需要的环境条件是___________ 、____________ 。
(2)种子萌发需要充足的空气,原因是萌发的种子进行旺盛的________ 作用,利用大量氧气,将有机物分解,释放能量,供生命活动需要。
(3)即使环境条件适宜,被虫咬坏胚的种子也不能发芽,因此,该同学所用的种子应具有___________ 的胚。
瓶号 | 1 | 2 | 3 |
种子 | 10粒相 同种子 | 10粒相 同种子 | 10粒相 同种子 |
环境条件 | 不放水,置于温暖处 | 放适量水,置于温暖处 | 放适量水,置于冰箱保鲜层处 |
(1)实验结果是:只有2号瓶的种子能够正常萌发,实验结果表明种子萌发需要的环境条件是
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【推荐2】艾斯考同学在学习了“细菌和真菌的分布”一节内容后产生了疑问:洗手真的能减少手上的细菌吗?他在老师的帮助下设计了以下实验,请仔细分析并作答。
第一步:将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌后冷却。
第二步:洗手前用无菌棉棒擦取左手手心,在甲培养基上涂抹一下;洗手后用另一只无菌棉棒擦取左手手心,在乙培养基上涂抹一下;丙培养基不涂抹。
第三步:加盖封好后,放在相同、适宜的环境中培养。如下图所示。
(1)第一步高温灭菌的目的是为了杀死培养基内混有的细菌和真菌的等微生物;第二步相当于培养细菌真菌一般方法中的___________ ;第三步加盖的作用是___________ 。
(2)丙培养皿的作用是___________ 。预期48小时后,___________ 培养皿内的细菌菌落最多。
(3)根据实验预期,你的结论是:___________ 。
第一步:将甲、乙、丙三个盛有牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌后冷却。
第二步:洗手前用无菌棉棒擦取左手手心,在甲培养基上涂抹一下;洗手后用另一只无菌棉棒擦取左手手心,在乙培养基上涂抹一下;丙培养基不涂抹。
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【推荐3】为了证明甲状腺激素能够促进动物的生长发育,同学们决定亲自做实验。在老师的帮助下,他们准备了下列实验材料用具:一桶河水,2只同种并同时孵化的蝌蚪,甲状腺激素,两个水槽等。
下表是同学们的实验记录表,请分析回答下列问题:
(1)根据实验目的,同学们作出的假设是__________ 。
(2)这个探究实验的变量是__________ ;除实验变量外,所用蝌蚪的种类、生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件应该__________ 且适宜。上述实验中的对照组是__________ 。
(3)科学家为了研究甲状腺的功能,还进行了下述实验:首先将蝌蚪的甲状腺破坏,发现蝌蚪停止了发育,不能发育成蛙。然后在饲养缸的水中放入甲状腺激素,发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。该实验得出的结论是甲状腺激素是由__________ 分泌的,甲状腺激素的作用是促进代谢,促进幼年个体的__________ 。
(4)实验结束后,应该如何处理实验中已发育的青蛙?__________ 。
下表是同学们的实验记录表,请分析回答下列问题:
实验对象 | 控制条件 | 实验结果 | |
甲组 | 10只蝌蚪 | 加不含甲状腺激素的饲料 | 平均37天发育成蛙(正常发育) |
乙组 | 10只蝌蚪 | 加含甲状腺激素的饲料 | 平均26天发育成蛙(提前发育) |
(1)根据实验目的,同学们作出的假设是
(2)这个探究实验的变量是
(3)科学家为了研究甲状腺的功能,还进行了下述实验:首先将蝌蚪的甲状腺破坏,发现蝌蚪停止了发育,不能发育成蛙。然后在饲养缸的水中放入甲状腺激素,发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。该实验得出的结论是甲状腺激素是由
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【推荐1】醉驾入刑以来,查处酒驾已成为各地交警的一项日常工作。运用生物学知识回答问题。
(1)某司机酒后开车上路看到有交警查车,随即准备调头逃走,这属于_____ 反射,完成此反射活动的结构基础是_________ 。
(2)交警立即将司机拦下,并要求其对着酒精含量测试仪吹气,测试结果显示该司机为醉驾,需进一步做抽血检验,抽血取样的血液是_______ (填“动脉血”或“静脉血”)。
(3)为了探究酒精对健康的影响,生物兴趣小组的同学利用水蚤进行了如下探究实验。
①在15℃的室温条件下,选用40只大小一致、生命活力相同的成年水蚤分成A、B、C、D四组。
②将四组水蚤分别放置在体积分数为5%、10%、15%、20%的酒精溶液中。
③观察并统计各组水蚤10秒内的心跳次数。
请在下列空白处设计表格,以便对实验结果进行统计:_____
(4)实验结果表明,酒精的体积分数增大,水蚤心率越快。由此可以推论,酗酒会______ (填“危害”或“促进”)人体健康。
(1)某司机酒后开车上路看到有交警查车,随即准备调头逃走,这属于
(2)交警立即将司机拦下,并要求其对着酒精含量测试仪吹气,测试结果显示该司机为醉驾,需进一步做抽血检验,抽血取样的血液是
(3)为了探究酒精对健康的影响,生物兴趣小组的同学利用水蚤进行了如下探究实验。
①在15℃的室温条件下,选用40只大小一致、生命活力相同的成年水蚤分成A、B、C、D四组。
②将四组水蚤分别放置在体积分数为5%、10%、15%、20%的酒精溶液中。
③观察并统计各组水蚤10秒内的心跳次数。
请在下列空白处设计表格,以便对实验结果进行统计:
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【推荐2】如图是科学家巴甫洛夫曾做过的实验,请据图回答问题:
(1)该实验中涉及到神经调节,神经调节的基本方式是_____ 。
(2)图中A和图C中,图[_____ ]表示非条件反射,图[_____ ]表示条件反射。
(3)在图B中,对于狗分泌唾液而言,无关刺激都是_____ 。
(4)图D中的狗未分泌唾液,说明只给铃声,不给食物,原来已建立起来的_____ (选填“非条件”、“条件”)反射就会慢慢消失。
(1)该实验中涉及到神经调节,神经调节的基本方式是
(2)图中A和图C中,图[
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【推荐3】请回答下列有关实验和探究的问题。
(1)“绿叶在光下制造有机物”实验的基本步骤是:黑暗处理→叶片一部分遮光→取下、脱掉绿色→漂洗、滴加碘液→观察结果。
实验过程中,脱掉绿色的原理是叶片中的___________ 能溶解到酒精中,方法是将叶片放入酒精中,为了加快反应速度又能保证安全,操作中采用了_____________ 加热。从实验现象可推测出:叶片____________ 部分产生了淀粉,_______________ 部分没有产生淀粉。
实验结论:光是绿色植物制造有机物不可缺少的_____________ 。
(2)某同学做了一个有趣的实验,同时给他的表弟和小狗讲一个恐怖故事,讲着讲着表弟惊恐万分、汗流浃背,而小狗欢快自如。讲完后他说了几声“趴、趴、趴”小狗应声倒地。
这个过程中,表弟的惊恐万分、汗流浃背属于__________ (简单、复杂)反射,小狗的应声倒地属于____________ (简单、复杂)反射。表弟惊恐万分、汗流浃背,而小狗欢快自如,是因为反射活动中与_____________ 有关的反射最复杂,是______________ 所特有的,几声“趴、趴、趴”后小狗应声倒地是与它____________ 中特定的神经中枢有关。
(1)“绿叶在光下制造有机物”实验的基本步骤是:黑暗处理→叶片一部分遮光→取下、脱掉绿色→漂洗、滴加碘液→观察结果。
实验过程中,脱掉绿色的原理是叶片中的
实验结论:光是绿色植物制造有机物不可缺少的
(2)某同学做了一个有趣的实验,同时给他的表弟和小狗讲一个恐怖故事,讲着讲着表弟惊恐万分、汗流浃背,而小狗欢快自如。讲完后他说了几声“趴、趴、趴”小狗应声倒地。
这个过程中,表弟的惊恐万分、汗流浃背属于
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【推荐1】某科研小组为了探究山药中的山药多糖对治疗糖尿病的价值,用患糖尿病的大鼠进行了如表实验:
实验材料:山药多糖、生理盐水、降糖药物、30只糖尿病大鼠实验操作见上表,科研人员连续喂养16天后,分别测定各组大鼠血糖浓度取平均值,实验结果如下图所示:
(1)实验中设置A组的目的是为了______ 。
(2)实验中为了控制单一变量,A组的健康大鼠数量应该为______ 只。
(3)根据图表信息实验中C组与B组对照,可得出结论:____________ ;______ 组与______ 组对照,可知山药多糖降糖效果与降糖药物的疗效相似。
(4)在实验中,分别测定各组大鼠血糖浓度取平均值,其目的是__________________ 。
实验材料:山药多糖、生理盐水、降糖药物、30只糖尿病大鼠实验操作见上表,科研人员连续喂养16天后,分别测定各组大鼠血糖浓度取平均值,实验结果如下图所示:
组别 | 小鼠类型 | 处理方式 |
A | 健康的大鼠 | 灌服生理盐水 |
B | 糖尿病大鼠 | 灌服生理盐水 |
C | 糖尿病大鼠 | 灌服山药多糖 |
D | 糖尿病大鼠 | 灌服降糖药物 |
(1)实验中设置A组的目的是为了
(2)实验中为了控制单一变量,A组的健康大鼠数量应该为
(3)根据图表信息实验中C组与B组对照,可得出结论:
(4)在实验中,分别测定各组大鼠血糖浓度取平均值,其目的是
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【推荐2】为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,某生物兴趣小组设计了如下实验:
①取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B;
②在A缸、B缸中各加入500ml池塘水,分别饲养10只蝌蚪;
③A缸隔天加入甲状腺激素5mg,持续5次;B缸不加甲状腺激素,其他培养条件相同;
④两只缸每两天换一部分池塘水,每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶。实验结果如下表:
根据实验步骤和结果,回答下列问题:
(1)A缸和B缸形成了一组对照实验,变量是____________ ,其对照组是____________ 。
(2)实验中A缸和B缸的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件应相同且适宜,这样做的目的是________________________ 。
(3)根据实验结果,得出的结论是________________________ 。
(4)如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的,可再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其他条件应与____________ (选填“A缸”或“B缸”)相同。
(5)据该实验推测,若青少年甲减患者甲状腺激素分泌减少,可能_________ (填“会”或“不会”)影响其发育。
①取两个相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B;
②在A缸、B缸中各加入500ml池塘水,分别饲养10只蝌蚪;
③A缸隔天加入甲状腺激素5mg,持续5次;B缸不加甲状腺激素,其他培养条件相同;
④两只缸每两天换一部分池塘水,每天喂几粒饭或少许熟蛋黄粉和少许切碎的菜叶。实验结果如下表:
实验 要素 | 后肢长出的平均 时间(天) | 前肢长出的平 均时间(天) | 尾脱落的平均 时间(天) | 尾脱落时的平均 体长(cm) |
A缸 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
B缸 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(1)A缸和B缸形成了一组对照实验,变量是
(2)实验中A缸和B缸的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件应相同且适宜,这样做的目的是
(3)根据实验结果,得出的结论是
(4)如果要进一步说明甲状腺激素是由甲状腺分泌的,可再选择10只同种、同一批的小蝌蚪,将其甲状腺切除,其他条件应与
(5)据该实验推测,若青少年甲减患者甲状腺激素分泌减少,可能
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【推荐3】某生物兴趣小组就“生长激素口服是否有效”这一问题,利用小白鼠进行了探究,实验过程如下表所示:
(1)一段时间后,应计算并比较各组小白鼠的体长和体重的____________________ 。
①如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等,则该实验的结论是生长激素口服____________________ 。
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等,第1组的数值最小,则该实验的结论是生长激素口服____________________ 。
(2)人体的生长激素是由____________________ 分泌的,它是一种____________________ 分泌腺(选填“外”或“内”)。科学证明生长激素是一种蛋白质,如果口服,最终在人体的____________________ 内(填器官名称)消化成小分子物质氨基酸。由此可知,上面第____________________ 组实验能够促使小白鼠迅速长大,这组实验与第____________________ 组形成对照实验。
(3)实验中每组用5只小白鼠而不是1只的目的是____________________ 。
实验对象 | 组别 | 实验方法 | 测量并记录 |
15只体长、体重基本一致的小白鼠,平均分为三组 | 1 | 饲喂普通食物 | 小白鼠的体长和体重 |
2 | 饲喂等量添加了生长激素的普通食物 | ||
3 | 饲喂等量普通食物并注射生长激素 |
①如果第3组的数值最大,第1组和第2组的数值都明显较小且基本相等,则该实验的结论是生长激素口服
②如果第2组和第3组的数值都明显较大且基本相等,第1组的数值最小,则该实验的结论是生长激素口服
(2)人体的生长激素是由
(3)实验中每组用5只小白鼠而不是1只的目的是
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