【推荐1】如图一是某草原生态系统中的部分食物网简图，图二是该食物网中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，请据图分析回答问题：

(1)草原生态系统中，影响草生活和分布的光、温度、水、鼠、兔等因素统称为_______。
(2)一个完整的生态系统，是由生物部分和__________部分组成的统一整体。
(3)图一中共有__________条食物链。图二中甲对应图一中的生物是__________，此生物与鹰的生物关系是__________。
(4)生活在土壤中的蚯蚓属于生态系统中的__________。

【推荐2】近年来，桓台县始终坚持以习近平生态文明思想为指导，牢固树立“绿水青山就是金山银山”发展理念，准确把握保护和发展的关系，实现人与自然和谐发展。请据图（生态系统各组成成分之间的关系）回答下列问题：
   
(1)请写出图中的一条食物链__________（用图中数字和箭头表示）。
(2)据调查统计，桓台县马踏湖国家湿地生态公园内植物资源有73科196属363种，以芦苇、香蒲为主，有庞大的芦苇水生植物群落，其中国家II级保护植物有水曲柳、金荞麦等；动物资源有56科174种，以鸟类资源最为丰富，其中国家I级保护动物有中华秋沙鸭、丹顶鹤、大鸨。国家II级保护动物有大、小天鹅等近20种。上述叙述中，与图中相比缺少的生物成分是__________，它在生态系统的作用是__________。
(3)随着马踏湖国家湿地生态公园及周边环境的改善，生物物种越来越丰富，该生态系统的_________也相对增强。
(4)近年来，我县城市园林绿化形成了以景区绿化为中心，道路绿化为框架，公园、广场、街头绿地为节点，人在城中、城在绿中的城市园林景观效果。人们都赞叹桓台环境好、空气好，是生态宜居城市。这说明生物与环境的关系是__________。
(5)目前中国已成为世界上减排力度最大、减排贡献最多的国家。我国争取2060年实现“碳中和”（通过植树造林、节能减排等实现碳的净零排放），请写出符合“低碳”生活的一条措施__________。

【推荐3】下图为农田生态系统中部分生物组成的食物网。请根据图回答相关问题：

（1）该食物网由_____条食物链组成。
（2）从生态系统的成分分析：水稻属于_______，蝗虫、田鼠、麻雀、蛇属于_______。
（3）在该食物网中，蝗虫和田鼠的关系是______________。
（4）若大量捕杀蛇类。会导致该农田生态系统的水稻产量_______。

【推荐1】以下是表示某生态系统中物质循环的过程，请据图回答：

（1）在图中的生态系统中，生产者是_____，（填字母）它能利用二氧化碳和水，通过③_________制造有机物，制造的有机物一是通过自身的②_______变成二氧化碳和水，返回无机环境；二是通过食物链进入_______（填字母）体内，通过④____返回；三是生物遗体和排出物通过A_____的分解作用返回。
（2）像二氧化碳这样，从_____到生物体内，又从_____返回到无机环境中的过程叫做物质循环；二氧化碳属于________（有机物/无机物）
（3）通过以上分析可知，动物能_______生态系统的物质循环。

【推荐2】下图一是某农田生态系统中的食物网图；图二是此生态系统中的碳循环的示意图；图三是长期受到污染后，某条食物链中各生物体内有害物质相对含量的柱状图。请据图作答：

(1)图一与生态系统相比还缺少的生物部分是____________。图三中的丁对应图一中的生物是____________。
(2)图二碳循环示意图中，A、B、C、D表示生态系统各组成成分，____________表示大气中的二氧化碳，____________表示图一中缺少的生物成分；生理过程①②③④中，使大气中的碳进入生物体内的是____________，在生态系统中周而复始的进行____________。
(3)下列是据图三的分析，合理的是____________。

A．甲表示的是生产者—草	B．乙表示的是位于第四营养级的鹰
C．丙→丁能量流动逐级减少	D．若丁的数量突然增多，短时间内乙会减少

【推荐3】通过对有关生态系统知识点的学习，请据图完成以下问题：

(1)如图，A代表生态系统中的________者，兔与鼠之间有________关系。
(2)图中D主要是______________，是生态系统中的________者，可把动植物的遗体、遗物分解成无机物，对维持生态系统的稳定起着不可替代的作用。
(3)写出该生态系统的一条食物链：__________________________________ ，该食物链的能量最终来源于_______________。通过食物链和____________，生态系统进行着物质和能量的流动，成为一个统一整体。

【推荐1】习近平同志在十九大报告中指出，坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，像对待生命一样对待生态环境。某学校为了让学生体验生态建设的重要性，让学生绘制当地某生态系统的部分生物关系示意图，请仔细观察图中的内容并回答下列问题。

(1)该生态系统中，[D]_____属于分解者，能将动植物的遗体分解成[B]_______和[C]________，这些物质又能被绿色植物吸收和利用，进而制造有机物，这说明___________。
(2)图中地上干草堆放久了，会被分解者逐渐分解，如果被鹿吃了，会在鹿体内分解这种分解方式分解得更快。这说明动物在生态系统中的作用是___________。
(3)图中各生物细胞内进行___________作用，将气体[A]___________返还于无机环境中。

【推荐2】图甲为某生态系统的组成示意图（只画出部分生物），图乙为该生态系统的能量流动和物质循环示意图。

（1）据图甲，写出该生态系统中的一条食物链：______。
（2）若大量捕杀蛇，有的同学认为可导致小麦减产，有的同学认为可导致小麦增产，由此体现了动物______（描述动物在生物圈中的作用观点）。
（3）能量在生态系统中主要以化学能的形式流动。图乙中可表示化学能从蛇流入微生物的是______（填数字序号）。
（4）碳元素是以二氧化碳的形式在自然界中循环的。图乙中可表示二氧化碳从无机环境进入生物体内的途径是______（填数字序号）。

【推荐3】下图是某地农田生态系统示意图。早些年，由于当地大量捕捉青蛙、捕杀鸟类，导致农民不得不多次喷洒农药来防治农业害虫。经整治，青蛙和鸟的数量显著增加，虫害得到了有效控制。
   
(1)图中的生态系统包含_____条食物链。
(2)流入该生态系统的总能量是______，能量沿图中食物链和食物网流动的特点是_______。
(3)小麦的残叶落在土壤中，会消失吗？原因是什么？ ________。
(4)利用青蛙和鸟类等来防治虫害，属于生物防治，相比农药防治，其优点有________。