【推荐1】春种一粒粟，秋收万颗子。绿豆又名青小豆。具有清热解毒，消暑，利水的功效。绿豆清热之功在皮，解毒之功在肉。兴趣小组搜集了资料并进行实验，请回答问题：

组别	种子数	处理方法	萌发数
①	20	有光，不加水，25℃	0
②	20	有光，适量的水，25℃	19
③	20	有光，过量的水将种子淹没，25℃	0
④	20	无光，适量的水，25℃	18
⑤	20	有光，适量的水，5℃	0

（1）“清热之功在皮，解毒之功在肉”，这里的肉是由绿豆花的_____发育而来。
（2）探究“光照对种子萌发是否有影响”，可选用_____两组构成对照实验。两装置内的种子发芽率都很高，你得出的结论是_________。
（3）③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少____________。
（4）由实验可以得出种子萌发的外界条件是___________，所需的有机物来自自身，所以应该选用什么样的种子进行实验？_____。
（5）每组都放入20粒种子而不是1粒，其目的是_____。

【推荐2】通过生物课的学习我们知道了苔藓植物的根是假根，同学们想通过实验的方法验证一下苔藓植物的根是否具有吸水的能力。请你帮忙完成实验。
提出问题：苔藓植物的根能吸收水分吗？
(1)做出假设：______________。
(2)设计实验方案
①取一烧杯清水，向里面滴一滴红墨水。
②准备两个培养皿，分别倒入少量稀释过的红墨水，编号为A和B。
③选取生长状况良好的苔藓植物，分为两份，一份放入A培养皿，让根与液面接触，而不要让叶片与液面接触；一份放入B培养皿让根不与液面接触，而叶片与液面接触。
④观察现象并记录。
实验中设置B培养皿的作用：______________。
(3)预期的实验结果是______________。
(4)结论：______________。

【推荐3】采集菜粉蝶的虫卵，进行室内培养，观察虫卵孵化成菜青虫后取食植物叶片的类型，进行探究实验，探究菜青虫取食十字花科植物叶片的行为是先天性行为还是学习行为。
   
此探究实验应分为以下步骤：
（一）提出问题。针对这一实验，你提出的问题是菜青虫取食十字花科植物叶片是先天性行为吗？
（二）作出假设。你作出的假设是菜青虫取食十字花科植物叶片是先天性行为。
（三）制订计划，实施计划。
①在十字花科植物（如白菜、油菜、卷心菜等）的叶片上找有菜粉蝶虫卵的叶片，带回实验室。
②如上图ABCD所示，将带有虫卵的叶片分别放入不同的烧杯中，每个烧杯中再分别放入不同种的植物叶片，将烧杯放置在温暖的地方。
根据实验回答以下问题。
(1)本实验的变量是_____________；实验中设置了许多个烧杯（ABCD），除叶片不同外，其他条件都_____________，这是为了进行_____________。
(2)以上实验的设计和实施过程中，将虫卵隔离饲养的目的是排除菜青虫取食十字花科植物的行为是从_____________中相互学习得来的。
(3)烧杯中采集的带有虫卵的叶片上只保留一枚虫卵是_____________（填“可行”或“不可行”）的，原因是__________________________。
(4)该探究实验不可以用长大的菜青虫进行实验，原因是_____________。

【推荐1】同学们对生物实验课兴趣浓厚，其中生物实验中常用的仪器—显微镜能帮助我们观察用肉眼无法看到的细微结构。下图为某同学用显微镜观察到的不同物像，请据图回答：

(1)使用显微镜观察，下降镜筒时眼睛要注视图中的[     ]_________，从视野①变为视野②，应将装片向__________移动。
(2)观察时，为了使物像更清晰应调节图中显微镜的[     ]________________，若①是被放大了400倍的物像，显微镜目镜为20x，那么物镜的放大倍数是_________。
(3)制作人体口腔上皮细胞临时装片时，为了维持细胞的正常形态，应在玻片中央滴加____________。在视野中出现了③的情况，可能原因是__________操作步骤不恰当导致的。
(4)与口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶表皮细胞特有的结构是____________________。
(5)图④在结构层次上属于______________，其细胞排列紧密，具有保护作用。

【推荐2】小明爱吃西红柿，他发现妈妈买的西红柿有一只表皮裂开腐烂了，而其他的表皮完好并没有腐烂，于是小明产生疑问：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？为证明这一问题，他做了一个探究实验。请根据实验完成下列内容。
（1）提出问题：______________?
（2）作出假设：____________________________
（3）制订、实施计划：
①实验材料：完好无损的西红柿两个、刀片。
②实验步骤：a.取大小_______的西红柿两个，编号A、B,用清水洗干净。
b.用刀片除去西红柿A一块表皮，西红柿B不做处理，这样做的目的是__________。
c.把A、B两个西红柿放在窗台上。
③实验现象：西红柿A____________，西红柿B______________
（4）得出结论：____________________

【推荐3】某同学用玉米幼苗作实验材料，利用图中实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有氢氧化钠溶液(吸收二氧化碳)的小烧杯。分析回答下列问题：
   
(1)该装置要探究的问题是______。
(2)为了确保实验结果的准确可信，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里应盛有_______。
(3)若要用此装置验证玉米幼苗呼吸作用产生二氧化碳，需要对此装置进行怎样的处理？_______
(4)若较长时间进行该实验需更换水槽内的培养液，并及时向培养液中通入空气，原因分别是_____。
(5)取玉米的根尖制成玻片标本，在显微镜下可以看到一些细胞，这些细胞排列紧密，细胞很小，细胞核大，细胞质浓。有的正在分裂，你认为这些细胞属于______组织。

【推荐1】实验探究：
新冠肺炎疫情发生以米，深入疫情一线的医务人员和科研工作者们用自己的完美“逆行”，陈薇院士就是其中一员，她在阻击“非典”、抗击埃博拉等多场硬仗中都做出过重要贡献；3月l6日，陈薇院士团队研制的重组新冠肺炎疫苗获批启动展开临床试验，这是国内第一个进入临床试验阶段的新冠疫苗。以下是科学家为检验新研制的新冠肺炎疫苗效能，进行了下面的动物实验，请补充完整实验步骤。回答有关问题。
(1)实验步骤：
①分组：将品种相同、大小一样的健康小白鼠40只，平均分为A、B两组。
②处理：A组，不注射新冠肺炎疫苗，20天后注射新冠肺炎病毒。
B组：________________________________________________。
(2)结果预测：若B组比A组发病率________（填“高”或“低”），则说明该新冠肺炎疫苗具有免疫效能。
(3)回答问题。
①上述实验中，选择40只小白鼠分成两组而不是选择2只小白鼠分成两组的原因是___________。
②将新型冠状病毒肺炎疑似病人实行隔离，是预防传染病3个措施中的________________；新型冠状病毒属于________________；接种后人体产生抗体属于________免疫（填“特异性”或“非特异性”）。

【推荐2】为了检验疫苗a对新冠肺炎是否有预防作用，科学家利用恒河猴进行实验，得到部分数据如下：
（注：安慰剂无任何药理作用和致病作用，只起到心理安慰作用）
根据表格和相关知识，请回答下列问题：

步骤	组别
	第1组	第2组
1。各组分别注射	3微克安慰剂	3微克疫苗a
2。第0、7、14、21天检测	新冠病毒抗体量均为0	新冠病毒抗体量逐渐增多
3。第22天接种新冠病毒	将适量且等量的新冠病毒接种到两组恒河猴的肺中
4。第29天检测新冠病毒含量	10万倍m核酸计量单位	m核酸计量单位

(1)引起新型冠状病毒肺炎的病原体是______。
(2)设置第1组实验的目的是起______作用。
(3)该实验可以得出的结论是：______。
(4)将本实验的结论应用于传染病的预防，保护易感人群的有效措施是______，该措施能增强人体的免疫功能，包括防御、识别（监视）和______等。

【推荐3】腮腺炎是一种常见的呼吸道传染病，由腮腺炎病毒引起的，通过空气和飞沫传播。腮腺炎的常规临床治疗以A药为主，为了研究B药的辅助治疗是否有效，研究人员进行了腮腺炎的临床实验，结果如下表：

组别	人数	A药	B药	治疗疗程	总有效率
甲	50	相同剂量注射	服用	7天	96.58％
乙	50	相同剂量注射	不服用	7天	74.6％

(1)该实验中的变量是___________，两组实验的人数、A药的用药情况、治疗疗程均保持一致，目的是_____________。
(2)临床实验中，在其他实验条件都相同的情况下，甲组服用B药，乙组不服用，目的是_________________。
(3)如果只选1名腮腺炎患者进行临床实验，是否合理？_____________，理由是_______________。
(4)以上临床实验结果说明：____________________________。