【推荐1】治理水体污染常用化学和工程的方法，经济投入大，效果还不理想，因此越来越多的人提出生物治理法。某中学的几位老师探究了香蒲、金鱼藻等水生植物对污水的净化作用，部分实验如下：实验材料：香蒲、金鱼藻若干、含磷酸盐（常见的水体污染物）的污水。
实验步骤：
第一步：用流水将植物洗净，用吸水纸吸干水分。
第二步：取4个相同的无色透明塑料桶，编号为①②③④。在②③④组中各放入生长
状况一致的5-10根幼苗（如表），使每组植物质量相等。每组另外增加2个重复组。第三步：①-④组均加入等量上述污水，然后放在光照和温度等条件相同且适宜的环境中，晚上补光，连续培养4周。
第四步：每周最后一天同时从各桶中取等量水样，分别检测其中磷酸盐的含量，然后计算去除率。每组磷酸盐的去除率取各重复组的平均值。
实验结果：

污水中磷酸盐的去除率(单位:%)
组别	第1周	第2周	第3周	第4周
？	0	0	0	0
香蒲	36.9	52.8	66.4	71.3
金鱼藻	35.5	46.7	69.3	75.5
④香蒲+金鱼藻	32.8	56.3	97.1	91.0

请分析以上实验，回答问题。
(1)实验中，先用流水清洗植物的目的是______。
(2)表格中第①组的“？”应为________。
(3)第②③④组形成对照，变量是________。
(4)每组另外增加2个重复组，并且实验结果取各组________，目的是________。
(5)分析第4周的实验结果，得出的结论之一是________。
(6)根据本实验的结论，请你对治理河流污染提出一点建议______。

【推荐2】某实验小组为了验证酵母菌的发酵作用及其影响因素，设计了如表中的实验方案：在四个相同的瓶子中分别装入等量的相同物质，搅拌均匀，在四个瓶口处套上相同的气球并密封，置于相应温度下，一段时间后观察到如下现象．请分析后回答下列问题：

装置	物质	温度	现象
1	水+葡萄糖+酵母菌	25℃	有气泡产生，气球胀大
2	水+葡萄糖	25℃	无气泡产生，气球不胀大
3	水+酵母菌	25℃	无气泡产生，气球不胀大
4	水+葡萄糖+酵母菌	0℃	无气泡产生，气球不胀大

(1)可作为验证酵母菌发酵作用的对照实验是___（填装置序号）；可作为探究温度对酵母菌发酵影响的对照实验是___（填装置序号）。
(2)取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜可以观察到酵母菌正在进行___生殖。
(3)在实验过程中，向瓶子中加入酵母菌这一操作，相当于细菌、真菌一般培养方法中的___。
(4)请根据上述实验，推断出酵母菌生存需要的条件是___和___。
(5)为了保证实验的科学性，减小实验误差，你认为在上述实验基础上，该小组还应该怎么做？___。

【推荐3】某校“多彩的生命世界”兴趣小组选用籽粒饱满的小麦种子，利用课余时间开展了探究“影响种子萌发的环境条件”的实验。实验处理及结果如下表所示：

编号	1号	2号	3号	4号
处理方式	洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖	不洒水，拧紧瓶盖	倒入较多的清水，使种子淹没，然后拧紧瓶盖	洒入少量的清水使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖
放置环境	25℃、有光	25℃、有光	25℃、有光	4℃、有光
实验结果	种子萌发	种子不萌发	种子不萌发	种子不萌发

请根据实验回答下列问题：
(1)1号和________号实验的结果说明：充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。
(2)以1号作对照，分析4号种子没有萌发的原因是________。
(3)请根据表中三组对照实验，对农业生产中储存粮食的条件提出建议：________。
(4)如果该小组要“探究小麦种子的萌发是否需要光”，还需要设置5号实验，5号装置应放置在25℃、无光的环境中，其他条件与________号瓶相同，目的是为了遵循单一变量原则。
(5)某种子站在销售种子前，要对仓储的种子进行发芽率的测定，进而指导农民播种。某批次样本测得的三组发芽率分别为：A组96%、B组97%、C组95%，则该批次待售种子的发芽率为________。