【推荐1】实验分析题：

（1）上图是法国科学家 _____________的著名的“_____________”实验，与意大利医生的“________________”实验共同提出了“_____________”，推翻了“_____________”。
（2）该实验是____________实验，变量为__________________。
（3）实验中给肉汁加热的目的是：________________________________。
（4）请你分析该实验的不足及原因，并提出整改方法：
不足及原因：___________________________________________________，
整改方法：_____________________________________________________。

【推荐2】分析下面资料,重温科学家的研究思路,回答问题。
1886年,德国的麦尔把患有花叶病的烟草叶片加水研碎,取其汁液滴加到健康烟草的叶片上,结果引起花叶病,证明这种病是可以传染的,麦尔为此推想烟草花叶病是由细菌引起的。
1892年,俄国的伊万诺夫斯基在实验中证实了麦尔所看到的现象,而且进一步发现,患病烟草植株的叶片汁液,通过细菌过滤器后,还能引发健康的烟草植株发生花叶病,证明致病因子不是当时所发现的最小生物——细菌。由于当时用光学显微镜无法看到致病因子的结构,他因此推测致病的病原体是比细菌小的“滤过性病毒”。
1898年,荷兰的贝杰林克再次证明了伊万诺夫斯基的发现,他用“病毒”来命名这种致病因子。同时,德国的莱夫勒和费罗施也证明了引起牛口蹄疫的病原体也是“滤过性病毒”。
由于他们的杰出工作,才发现了烟草花叶病毒,开创了病毒学发展的新时代。
(1)麦尔发现的问题:烟草花叶病是可以___的，为此作出的推测是__。 
(2)伊万诺夫斯基在实验中进一步发现:______ ，由此他作出了新的推测:_。
(3)后来又有三位科学家进一步证实了伊万诺夫斯基的重大发现,并将这种致病因子命名为_。 
(4)现在我们已经知道了病毒的结构,在电子显微镜下看到的烟草花叶病毒是图选项______。 

【推荐3】小菜蛾是常见的农业害虫，寻找绿色、安全的防控方法对保护生态环境具有重要意义。
(1)小菜蛾幼虫啃食农作物叶片，使身体不断生长，但体表的______会限制其个体发育和长大，因此小菜蛾需要定期蜕皮。
(2)为寻找天然、高效的化学物质用于绿色防控小菜蛾，研究人员进行了相关研究。
①研究人员从同一批受精卵孵化出的幼虫中，选择健康、活跃程度______的幼虫若干。实验前使幼虫处于______状态，以增加取食动力。
②研究人员将小菜蛾幼虫置于图1所示装置中，将测试用的大白菜、油菜等植物材料置于B区，A区不放置任何材料。一段时间后计算B区植物材料对幼虫的吸引指数，结果如图2所示。
   
注：图中箭头表示气流方向。小菜蛾幼虫可通过选择孔选择进入A区或B区
③实验开始时，将小菜蛾幼虫置于图1中的投放区。实验设置A区的目的：______。
(3)图2中的吸引指数表明不同植物材料对小菜蛾幼虫的吸引程度。若为负值，则代表有驱避效果。结果显示，______对小菜蛾幼虫的吸引效果最好，而______对其具有明显的驱避效果。
(4)植物的特殊气味是由相应的化学物质产生。结合上述研究结果，提出一条绿色防控小菜蛾幼虫的对策：______。

【推荐1】“禾花鱼”是桂北地区特产。农民将鲤鱼苗放在水稻田中养殖，鱼以掉落到水中的稻花 为食，故名“禾花鱼”。请从生物学的角度分析：
（1）鱼苗能由小长大，这说明生物具有____的特征。
（2）当有人走近时，鱼会迅速地离开，这说明生物具有____的特征。
（3）鱼呼吸时需要吸入____，呼出____。
（4）请写出一条包括人和禾花鱼的食物链____。
（5）“禾花鱼”必须生态养殖，如果过多施用农药化肥，会导致鱼大量死亡，这证明：环境会____生物的生活；不打农药，早期虫子数量会增多，但青蛙和食虫鸟也会慢慢增多，稻田生态环境缓慢变好，这又证明了：生物也能____和改变环境。

【推荐2】小丽同学在学习了“生物与环境关系”的知识后，绘制了如下的概念图。请将概念图补充完整，再分析回答下列问题：

(1)请将图中①②③的内容补充完整：①_____________②___________③_____________
(2)下列属于生命现象的是_____________
a．铁树开花     b．潮起潮落     c．火山喷发     d．飞蛾扑火       e．开水沸腾
(3)图中A指的是“生物体有一定的结构”，对应实例：除病毒外，生物都是由 ____构成的。
(4)“生活在 干旱环境中的仙人掌，叶退化成刺”，这种现象说明生物_______环境；“蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”，这种现象说明生物_________环境；
(5)生物的生命共同特征表现在________、__________、 __________、新陈代谢等方面。

【推荐3】下图是与小麦生活有关的环境因素，分析以下问题：

(1)蜘蛛与蚜虫的关系是________关系；小麦与杂草的关系是________关系。
(2)影响小麦生活的非生物因素有________。
(3)影响小麦生活的生物因素有________。
(4)如果遇到干旱的年份，小麦就会生长不好，影响收成，这说明环境能________生物。
(5)蚯蚓生活在这片生长小麦的潮湿土壤中，它可以疏土，还能增加土壤肥力。这说明生物既能________，也能________环境。

【推荐1】.如图表示我们已经了解过的六种动物，请回答。

（1）依据图中动物身体内有无_________这一特征，可将图中所有动物分成两类：无脊椎动物和_________动物。
（2）麻雀特有的辅助呼吸的结构是_____，鲫鱼用_____________呼吸，蜜蜂的发育过程经历_____，猫用_____呼吸，此图中属于恒温动物的是______________________。

【推荐2】图A、B、C、D、E是常见的五种动物，据图回答下列问题

（1）上述动物中的属于无脊椎动物的有_________，能保持体温恒定的有_________(均填序号)。
（2）B主要是靠_________和_________的摆动及鳍的协调作用游泳。
（3）C的生殖发育特点是_________。
（4）D的身体覆盖有_________，有_________等作用。
（5）E的_________发达，能有力地牵动两翼完成飞行动作.

【推荐3】动物是人类的好朋友，如图为几种动物的形态结构示意图，请据图回答问题。
   
(1)A 类动物终生生活在水中，用_______呼吸。
(2)区分C 类动物身体前后端的结构是_______。它用_________呼吸。
(3)E是食草动物，对比狼来说，E 动物的牙齿没有_________的分化。
(4)F 类动物的体表有________，可以保护和支持内部结构，还可以防止体内水分的散失。
(5)以上动物属于无脊椎动物的有____________ (填写字母)。