云南省西双版纳国际度假区中学2017-2018学年七年级下学期期中考试道德与法治试题
云南
七年级
期中
2018-08-27
441次
整体难度:
容易
考查范围:
青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长
一、单选题 添加题型下试题
①把自己的想法写下来
②进行体育活动
③通宵打游戏
④学习自我暗示
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
【知识点】 青春期心理调节的方法解读
①批判既包括对外部事物的质疑、批评,又包括对自己的反思
②批判只针对事物本身,而不攻击他人
③批判要具有一定的建设性,能有效地解决问题
④批判只是一味否定,不考虑他人的感受
A.①②④ | B.①③④ | C.①②③ | D.①②③④ |
①是一种健康的、高尚的情感
②是促进个人积极向上的动力
③是积极情绪的表现,有利于个人身心的健康
④表明少年时期情感丰富,变幻莫测
A.①③ | B.①② | C.③④ | D.②③ |
①生活中某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义
②体验负面感受未必是件坏事
③负面情感体验危害身心健康
④善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们不断成长。
A.①②③ | B.①③④ | C.①②④ | D.①②③④ |
观察下面漫画,回答以下下题:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/8/1/2001075514064896/2019344294739970/STEM/b252da4717b44a81a4162c39045d2090.png?resizew=174)
6.漫画中人物的行为传递了___________的情感( )
A.见义勇为 | B.爱国守法 |
C.尊老爱幼 | D.爱岗敬业 |
①在传递着生命的正能量
②让周围的世界多了一份美好
③是在被动接受外部环境的影响
④传递着美好的情感,积极向上
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
①青春期的情感是美好的,可以任其发展
②珍惜青春年华,不要过早的陷入“早恋”的误区
③真正的爱情需要建立在一定的物质基础之上
对待青春期出现的朦胧情愫要慎重对待,理智处理。
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |
①养成自我省察的习惯
②通过自省和慎独,端正自己的行为
③遵守法律,不做违法的事情
④向榜样学习、吸取榜样的力量
A.①② | B.③④ | C.①④ | D.②③ |
【知识点】 止于至善的内涵及要求解读
A.别人的好坏与我无关 | B.做善事没什么了不起 |
C.帮助他人会让自己吃亏 | D.极少成多,积善成德 |
【知识点】 止于至善的内涵及要求解读
①负面情感会带来不舒服的感觉
②负面情感会使人一蹶不振,陷入失败的境地不能自拔
③负面情感也可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命更加饱满充盈
④体验负面情感未必是件坏事
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
A.要在寓言故事中体味美好的情感 | B.要在平凡生活中体味美好的情感 |
C.要从动物世界里体味美好的情感 | D.要强迫他人给予我们美好的情感 |
A.算了吧,知难而退 |
B.试一试,勇敢地接受挑战 |
C.放弃吧,反正都是会失败 |
D.能行吗,这不是我擅长的 |
①小明在特困生小红面前夸夸其谈自己家里是多么的富有
②小雨考了100分,但她在刚及格的同桌面前很谦虚,并答应帮同桌补习功课
③小丽作文获了市里二等奖,她借机嘲笑班级里的农村同学小云是文盲
④小东成了校篮球队主力队员,但他却从不在腿部有残疾的好友面前提及此事
A.①② | B.②③ | C.①③ | D.②④ |
①情绪影响着我们的观念和行动
②情绪能激励我们克服困难、努力向上
③情绪决定了我们的学习和事业
④情绪可能让我们因挫败而止步不前
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
A.主人翁责任感 |
B.对班级和学校的归属感 |
C.集体荣誉感 |
D.对老师和同学的依赖感 |
【知识点】 在集体共建中尽责的要求解读
A.班主任的管理 | B.班长的个人魅力 |
C.全体成员的团结协作 | D.班委的管理 |
【知识点】 集体力量的来源及作用解读
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
②个人的力量通过优化组合可以产生强大的合力
③集体的力量是强大的,个人的力量是微不足道的
④个人的力量是有限的,集体的力量是无穷的
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
【知识点】 集体力量的来源及作用解读
①老师、同学交往中,逐步懂得了很多为人处世的道理
②与老师、同学交往中,掌握了更多人际交往的方法和艺术
③懂得道理多,掌握方法多,我们更圆滑世故了
④集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台,在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自己
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
【知识点】 集体生活对涵养品格的作用解读 集体生活对发展个性的作用解读
①这种观点正确。只要发挥集体成员的共性,集体就能有强大的力量
②这种观点错误。在集体中只有充分展示自己的个性,才能让集体更强大
③这种观点错误。集体是由个性不同的成员组成的,为共同目标奋斗的过程中,也为个人发展提供了条件和可能
④这种观点错误。集体生活搭建起了我们展示自己的个性平台,在交往中,我们会不断发展自己的个性,不断完善自己
A.① | B.②③④ | C.③④ | D.②④ |
【知识点】 正确处理个人利益与集体利益的关系解读
①集体为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台
②集体有利于个性的完善
③集体发展为个人发展提供了条件和可能
④集体对个人成长起着重要作用
A.①③ | B.②③ | C.①②③④ | D.②④ |
【知识点】 集体生活对发展个性的作用解读
A.要学会避免产生任何情绪 | B.情绪是不能调节和控制的 |
C.人们在消极情绪面前是无能为力的 | D.消极情绪有害身心健康 |
①不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。
②情绪的表达要随心所欲,不受压抑。
③在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以恰当的方式表达出来。
④要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。
A.①②③ | B.①②④ | C.②③④ | D.①③④ |
①情感和情绪紧密相连,情绪就是情感
②情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定
③情绪不稳定,会随着情境的改变而变化
④情绪是短暂的。
A.②③④ | B.①②④ | C.①③④ | D.①②③ |
二、分析说明题 添加题型下试题
“我极度热爱我的职业,晚上做梦都在想这个事。”正是凭借着这份热爱,继神七和神九之后,景海鹏跟随神舟十一号第三次进入太空,创造了中国航天员的纪录。
(1)材料中景海鹏对自己的职业有着怎样的情感?
(2)这种情感对景海鹏产生了怎样的作用?
27. 材料一:生气的时候,开口前先数到十,如果非常气愤,先数到一百。
——杰佛逊
材料二:柳宗元在政治上遭受打击后,选择面向大自然倾诉苦闷,写下一系列优美的文章。
(1)材料一中的方法主要是用来调节那种基本情绪?为什么要学会调节情绪?
(2)材料二中表明柳宗元用哪种方法调节情绪?我们还可以用哪些方法调节情绪?
30. 以下是一个儿子和他母亲的一段对话。
儿子:“班上有位女同学,她要我跟她以兄妹相称,做你们的干女儿,您说我该怎样办?”
妈妈:“你觉得她是个很优秀的女孩子,对吗?”
儿子:“是,她是我们班老师、同学都非常喜欢的一个女孩子,我要有这样一个妹妹也是件很好的事……”
妈妈看得出来,最近这一段时间里儿子对自己充满了自信与骄傲,儿子的变化一定和这个女同学有着密切的关系。她想了想,说:“……”
(1)假如你是故事里的“妈妈”,你会说些什么?
(2)男生和女生的交往有什么好处?
(3)如何正确看待男女生的情感问题?
(4)“儿子”应怎样进行异性交往?
【探究一】行己有耻以下是同学们搜集的两幅漫画:
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/8/1/2001075514064896/2019344294797315/STEM/040cdff0-7d57-46f8-bd60-63b45862a57b.png?resizew=402)
(1)“行己有耻”,漫画中的主人公均缺乏知耻之心,知耻之心对我们有怎样的意义?
(2)“行己有耻”要求我们树立底线意识,请写出两个你的道德底线。
【探究二】止于至善
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/8/1/2001075514064896/2019344294797315/STEM/4cb7e1e9-0b18-49e3-adfd-eb56d8b8c647.png?resizew=408)
(3)如果你遇到了漫画三中的情形,你会怎么做?
(4)除了漫画四中的举动,请你再列举出两个“止于至善”的具体行为。
【知识点】 行己有耻的内涵及要求解读 止于至善的内涵及要求解读
试卷分析
试卷题型(共 30题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.85 | 青春期心理调节的方法 | 单题 |
2 | 0.85 | 培养批判精神 | 单题 |
3 | 0.85 | 正确认识性别角色 | 单题 |
4 | 0.85 | 感受美好情感 | 单题 |
5 | 0.65 | 正确面对负面情感 | 单题 |
6-7 | 0.65 | 感受美好情感 传递情感正能量 | 单题 |
8 | 0.85 | 异性情感与爱情 | 单题 |
9 | 0.85 | 止于至善的内涵及要求 | 单题 |
10 | 0.65 | 止于至善的内涵及要求 | 单题 |
11 | 0.85 | 创造美好情感 | 单题 |
12 | 0.85 | 正确面对负面情感 | 单题 |
13 | 0.85 | 感受美好情感 | 单题 |
14 | 0.65 | 青春的探索需要自强 | 单题 |
15 | 0.65 | 情绪表达的影响 | 单题 |
16 | 0.85 | 情绪的作用 | 单题 |
17 | 0.65 | 在集体共建中尽责的要求 | 单题 |
18 | 0.85 | 集体力量的来源及作用 | 单题 |
19 | 0.85 | 集体力量的来源及作用 | 单题 |
20 | 0.85 | 集体生活对涵养品格的作用 集体生活对发展个性的作用 | 单题 |
21 | 0.85 | 正确处理个人利益与集体利益的关系 | 单题 |
22 | 0.85 | 集体生活对发展个性的作用 | 单题 |
23 | 0.65 | 情绪的作用 | 单题 |
24 | 0.85 | 情绪表达的影响 | 单题 |
25 | 0.65 | 影响情绪的因素 | 单题 |
二、分析说明题 | |||
26 | 0.65 | 情感的作用 | |
27 | 0.65 | 情绪的类型 情绪调节的方法 | |
28 | 0.65 | 培养批判精神 | |
29 | 0.65 | 情感与情绪的关系 | |
30 | 0.65 | 正确看待与异性相处 正确看待异性情感 | |
31 | 0.4 | 行己有耻的内涵及要求 止于至善的内涵及要求 |