材料一：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。
（1）材料一中“商鞅变法”开始于哪一年？商鞅主持变法得到了谁的支持？从材料中可以看出商鞅有什么品质？
材料二“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
材料三“愿陛下令诸侯推恩分子弟以地，彼人人喜得所愿；上以德施，实为其国，必稍自弱矣。”
（2）材料二中国家最高统治者称为什么？为了加强对全国的统治，秦朝创立的一项政治制度，并为后代所沿用实行，开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。这是什么制度？
（3）材料三是谁给汉武帝的建议？为了解决什么问题？当时导致社会秩序混乱的另一股势力是什么？为此，汉武帝建立了哪种制度？
材料四：
（4）材料四是汉初的几位有作为的皇帝。他们为了稳固政权和稳定社会形势，采取了什么政策？汉文帝和汉景帝时出现了什么局面？
材料五：
（5）图一中间的空格应该填什么货币，除了图一的措施，秦朝还采取了哪些措施巩固统一? (至少答出两项) 图二的货币叫什么名字？
（6）有人说“秦皇”是千古一帝，有人说他是暴君，你眼中的他是个什么样的人，说出理由。
【动荡之际沿革探究】
第一组同学查阅了西城区的蓟城遗址、延庆县的山戎文化陈列馆和密云县的渔阳郡、县政府治所遗址的相关资料，其中有：
①周武王封黄帝后裔于蓟，封召公奭于燕。蓟灭亡后归入燕国。燕国随后迁都蓟城。
②春秋战国山戎族墓葬群，既有民族特色文物，还有体现燕国和中原文化的器物遗存。
③“山戎伐燕，燕告急于齐。”为雪前耻，也为争取霸主地位，“齐桓公救燕，遂伐山戎”。
④战国时，秦国灭燕。秦汉时期的渔阳郡、县政府治所都在渔阳城。
（1）完成表格：从材料中选择两项，概括一个主题，并简要阐明理由。
| 主题 | 序号 | 理由 |
| ②③ | 燕、齐与山戎之间产生了碰撞与交流 | |
| 制度沿革 | ①④ | |
| 社会动荡 | 齐桓公救燕争霸；秦国灭燕 |
【王朝气度文物透视】
第二组同学来到位于丰台区的大葆台西汉墓博物馆。这里出土的众多文物中有：
（2）依据材料，指出汉武帝巩固大一统的措施；结合所学说出这些措施的作用。
【流芳千古文化考察】
第三组的一位同学在参观了北京孔庙和国子监博物馆之后，写下了如下感想：
孔庙是中国元、明、清三朝祭祀孔子的场所。孔子是我国历史上第一个伟大的教育先行者。他“有教无类”地广收弟子，不像过去的官学有门第的要求。他一生弟子众多，其中颜渊、子张等都出身寒门。在教学中，他注重总结教育规律。他倡导的“因材施教”等以人为本的教育理念至今仍有重要意义。和孔庙相连的国子监，作为传授儒家经典的最高学府，不仅接纳全国各族学生，还接待过外国留学生。孔子在中国乃至世界教育史上，留下了光辉的一页！
（3）依据材料，归纳孔子在教育方面的贡献。
（4）请结合自己的感悟，用一两句话向游客介绍一下孔庙和国子监博物馆的特色。
3 . 阅读材料，回答问题。
材料一：秦朝时有人称赞秦始皇：“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下；海内为郡县，法令由一统，自上古以来未尝有，五帝不及”。
——《史记•秦始皇本纪》
材料二：公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地主。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：《春秋》大一统，天地之常经，古今之通谊（义）也……臣以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书•董仲舒传》
材料四：2000 多年前，亚欧大陆上勤劳勇敢的人民，探索出多条连接亚欧非几大文明的贸易和人文交流通路， 后人将其统称为“丝绸之路”……中国国务院总理李克强参加 2013 年中国--东盟博览会时强调……加快“一 带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流借鉴，促进世界和平发展， 是一项造福世界各国人民的伟大事业。
——《推动共建丝绸之路经济带和 21 世纪海 上丝绸之路的愿景与行动》
（1）依据材料一，请你谈谈秦朝人“称赞”秦始皇的理由。为了巩固统一，秦始皇还在经济、文化和思想领域采取了哪些措施？
（2）材料二中的“汉皇帝”指的是谁？“又下了一道法令”指的是什么法令？材料三中董仲舒又提出了什么建议？
（3）经过“丝绸之路”，诞生于古印度的哪一种宗教传入我国？根据所学知识并结合材料三，指出古今“丝绸之路”的主要作用。
（4）上述材料提及的帝王所采取的措施有何共同作用？
| A．分封制和郡县制 |
| B．宗法制和郡县制 |
| C．分封制和专制主义中央集权制 |
| D．宗法制和专制主义中央集权制 |
| A．铁官代行地方政务 | B．铁器成为官方专用 |
| C．实行休养生息政策 | D．汉代实行冶铁官营 |
6 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一 秦始皇废分封，置郡县，邮县的主要官吏由皇帝任免升迁，地方官僚间没有战乱、兼并之事。此制的实行开创了此后两千年间历代王朝地方行政制度的基本模式。
材料二 公元前127年，刘彻颁布了史称“推思令”的诏书，规定诸侯王死后，除嫡长子承众封国的部分土地外，其余土地由皇帝以“推思”之名，赐给庶子以为侯国。王国由是一再缩小，亦无政治特权，王国、侯国的主要官吏由皇帝任免，同于那县…他以一个极具智慧的方案将威胁国家统一与稳固的诸侯王势力和底消解于无形。
——摘编自张传氢主编《中华文明史》）第二卷
（1）据材料一，秦朝在地方上实行的制度是什么？总结这一制度的作用。
（2）请你推测材料二中“刘彻”指的是历史上哪一位皇帝，并写出推测理由。
（3）结合材料，总结上述两位皇帝采取所采取措施的共同作用。
7 . “一个国家总有一些仰望星空的人”。 思想家真知灼见，彪炳千古；政治家雄韬大略，平治天下；科学家聪明睿智，造福万代……历史的进程往往因杰出人物而发生变化。阅读材料，回答下列问题。
材料一 孔子是世界上公认的思想家和教育家。2001年，美国加利福尼亚州议会通过决议，把孔子诞辰日9月28日做为美国教师节，以纪念这位对人类教育事业作出杰出贡献的先贤。负责起草议案的议员表示，中华民族悠远、灿烂的文化极大地丰富了美国多元文化的内涵。孔子完善的教学思想，是世界文明的宝贵财富。
（1）根据所学知识回答孔子有什么“完善的教学思想”？
材料二 历史学家翦伯赞认为：秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
（2）根据材料二回答，翦伯赞认为秦始皇是“封建统治阶级中的杰出人物”，其主要依据是什么？对于秦始皇，你有何不同的评价，并请说出理由？
材料三 “这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物，长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……几年之后，这位伟人，聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上，激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。”
（3）这位“同亚历山大和凯撒一样的天才人物”是谁？说他“竟还有立法家们具有的才能”指的是他制定了什么法律文件？这一法律文件有何历史地位？
材料四 19世纪是历史风云变幻的世纪，因此也孕育了许多思想家，但真正能够达到“思想、思维和思考模式能形成思想体系，并对世界产生深远影响”标准的伟大思想家主要有12位。达尔文位列其中。
（4）达尔文被誉为19世纪的伟大思想家是因为他提出了什么学说？该学说发表在他的哪部著作中？
8 . 惠州某学校历史兴趣小组编排的历史课本剧《秦始皇PK汉武帝》。现请你依据同学们搜集图片资料，结合同学们编演的秦始皇与汉武帝的PK内容回答问题：
材料一：开创盛世：
材料二：巅峰对决：
请回答：
（1）请依据材料一左图，结合所学知识，说出秦朝在中央负责监察事务的官职是什么？
（2）依据材料一，结合材料二，回答“朕建立第一个国家”是一个怎样的国家？对决中“我为你创立新制度”中“新制度”是指什么制度？
（3）依据材料一下图，结合所学知识回答汉武帝主要采取了哪些措施，创造了一代盛世？
（4）材料二中“你的国家14年就亡了”，依据材料，分析该国家灭亡的主要的原因是什么？
（5）学习了秦汉时期儒家思想的不同命运，一位同学认为：就其措施的实质或作用来说：汉武帝的“罢黜百家、独尊儒术”与秦始皇的焚书坑儒是相同的。请说明理由！
9 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一秦始皇废分封，置郡县，郡县的主要官吏由皇帝任免升迁，地方官僚间没有战乱、兼并之事。此制的实行开创了此后两千年间历代王朝地方行政的基本模式。
材料二公元前127年，刘彻颁布了史称“推恩令”的诏书，规定诸侯王死后，除嫡长子承袭封国的部分土地外，其余土地由皇帝以“推恩”之名，赐给庶子以为侯国。王国由是一再缩小，亦无政治特权，王国、侯国的主要官吏由皇帝任免，同于郡县······他以一个机具智慧的方案将威胁归家统一与稳固的诸侯势力彻底消解于无形。
——摘编自张传玺主编《中华文明史》第二卷
（1）据材料一，秦朝在地方上实行的制度是什么？总结这一制度作用。
（2）请你推测材料二中“刘彻”指的是历史上哪一位皇帝，并写出推测理由。
（3）结合材料，从共性角度简要评价上述两位皇帝。
