1 . 某生物兴趣小组利用小麦的种子和幼苗开展探究活动。请回答下列问题。

(1)图一表示用小麦种子探究呼吸作用的实验装置（氢氧化钠溶液可吸收空气中的二氧化碳）。如果实验达到预期效果，则乙瓶和丁瓶内的现象分别是___。
(2)图二中的①②③表示小麦幼苗的某些生理过程。先将小麦幼苗放在黑暗处一昼夜，通过___（填数字）耗尽叶片中原有的淀粉。再用黑纸片将叶片Ⅰ的b部分进行遮光处理，然后把幼苗移到阳光下照射几小时。摘下叶片I，放入盛有酒精的小烧杯中脱色、漂洗、滴加碘液，叶片Ⅰ的b处的现象是___，能得出的结论是：___、___。
(3)兴趣小组在密闭温室种植小麦幼苗并绘制了图三、图四所示的光合作用和呼吸作用的相关曲线。
①图三表示温室一昼夜内的二氧化碳浓度变化情况。18~24时内，通过曲线可知光合速率小于呼吸速率。0~24时内，有机物积累最多、氧气浓度最低的时间分别是___时左右。
②图四表示在白天条件不变的情况下，不同的夜间温度下温室内二氧化碳浓度的变化情况。分析图四可知，在同一时间范围内，___。可见，适当降低温度可增加小麦产量。

2 . 如图是花的结构示意图，下列叙述错误的是（　　）

A．①和②构成雄蕊，②中含有花粉

B．③表示的传粉方式是自花传粉

C．④柱头可分泌黏液刺激花粉萌发

D．该花的主要结构由④⑤⑥组成

3 . 高粱在《食物本草》中有“五符之精、百谷之长”的盛誉，是世界四大谷物之一。

(1)高粱属于单子叶植物，其营养物质主要储存在图1的【①】_________中。②是新高粱的幼体，其中的_________将来发育成高粱的根。
(2)高粱果实外包有颖壳。如图2所示，野生高粱的颖壳将果实完全包裹，起到_________果实的作用。人们在栽培高粱的过程中，偶然发现颖壳不完整、对果实包裹程度降低的植株，这在遗传学中称为_________现象。由于颖壳不完整的性状便于人工去壳收获果实，人们便对其进行一代代的_________，最终形成了栽培高粱品种。
(3)基因是有遗传效应的_________片段。我国科研人员发现了控制颖壳完整程度的关键基因，利用该基因可快速培育出颖壳不完整的新品种。基于已有的研究成果，下列叙述正确的是【____】。
a．可研究该基因包含哪条染色体，为进一步生产应用奠定基础
b．可进行杂交实验，明确该基因的显隐性，为育种奠定基础
c．可将控制颖壳不完整的基因转移到其它有颖壳作物中，提高果实收获效率

4 . 学习“植物的生活”单元时，同学们完成了如图所示的实验，相关叙述中正确的是（       ）

A．甲图可以用于验证植物光合作用需要光照

B．乙图证明金鱼藻这种藻类植物的光合作用产生二氧化碳

C．丙图萌发的种子呼吸作用产生的气体能够使澄清石灰水变浑浊

D．丁图塑料袋内的水珠只来自植物叶片的蒸腾作用

5 . 随着全球气候变化，水将成为植物生存的限制因素。龙舌兰（如图1）抗旱能力强，生物小组利用课余时间对龙舌兰进行了观察探究。

(1)图2为龙舌兰叶表皮细胞模式图，图中结构【____】为气孔，绝大多数呈关闭状态，推测能够减弱_________作用，避免水分过多散失。
(2)气孔也是气体进出植物体的通道。同学们认为气孔关闭会影响龙舌兰吸收二氧化碳，不利于生长，便进一步测定了龙舌兰24小时内的二氧化碳相对吸收量，结果如图3所示。①二氧化碳是植物进行光合作用制造_________的重要原料，该过程主要发生在叶肉细胞的_________中。
②由图3判断，龙舌兰对二氧化碳的吸收量较大的时间段是_________，研究小组推测龙舌兰吸收的二氧化碳可以暂时储存在细胞中，待条件适宜时再利用。如果想要进一步验证此推测，可在_________检测龙舌兰释放氧气的量。（以上两空均选填“白天”或“晚上”）

6 . 农林生产上的一些措施常蕴含着生物学原理。下列说法错误的是（　　）

A．给果树的果实“套袋”主要是为了抑制光合作用

B．种庄稼要施肥，肥料的作用主要是为植物的生长提供无机盐

C．“豆粮间作”提高粮食产量利用的是根瘤菌的固氮作用

D．茄子秧根部带着土坨移栽是为了保护根毛

8 . 生物体内。有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的（　　）

A．呼吸作用

B．光合作用

C．吸收水分

D．蒸腾作用

9 . 玉米是我国重要的粮食作物。玉米植株能够进行光合作用的部位是（　　）

A．根尖成熟区的根毛	B．种子中的胚乳
C．叶肉细胞中的叶绿体	D．所有活的细胞

10 . 公园草坪中往往会看到“禁止踩踏”的标志语，踩踏草坪会导致土壤板结，不利于植物生长，其根本原因是（       ）

A．缺少氧气，影响根的呼吸作用	B．缺少水分，影响光合作用
C．缺少二氧化碳，影响光合作用	D．缺少肥料，影响光合作用