1 . 鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等.请你利用以下甲、乙、丙三种实验装置图回答问题:

(1)如果你要探究光对鼠妇生活的影响，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置：______（填“甲”“乙”“丙”），在实验中你提出的问题是_____________？
(2)作出假设_____________。
(3)制订并实施计划：在实验中的变量是____________。分析结果：若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，都经过10分钟后，及时统计鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，为了使实验更准确，对上述数据如何处理？_________________。
用1只鼠妇做实验为什么不行？___________
(4)表达和交流：通过实验你得出的结论是__________，注意：实验结束后应把鼠妇放归适合它们生活的大自然。

2 . 科学探究通常要经过6个基本步骤：
①实施计划②提出问题③制订计划④作出假设⑤表达交流⑥得出结论
比较科学的排列顺序是（　　）

A．①②③④⑤⑥	B．③①②④⑤⑥
C．②④③①⑥⑤	D．②③④①⑥⑤

3 . 学习了动物间的信息交流后，王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角辨别气味，进行信息交流的.他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计。
(1)提出问题：___。
(2)作出假设：___。
(3)设计实验方案：
①取体积相同的砂糖和木屑放在同一水平线上。
②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组___，实验组是___组。
③把蚂蚁同时放在砂糖和木屑中间等距离的地方，观察蚂蚁的活动。
预测结果：带触角的蚂蚁准确的找到砂糖并取食；剪去触角的蚂蚁不能准确地取食砂糖。
(4)实验结论：___。
(5)做完实验，你将对蚂蚁怎么处理？___。

4 . 炎炎夏日，我们在茂密树林中感到比较凉爽，空气比较湿润，这与植物的存在有关吗？为此，某校生物学研究小组设计并实施了“植物对空气湿度影响”的探究实验。在一个晴天的早晨、中午、晚上三个时间段，他们用干湿计分别测量裸地、草地、灌木丛的空气相对湿度（注意远离水源），每个数据的测量时间相隔8~10分钟，每个时间段内同一地点测量三次，计算平均值，记录于下表中。分析回答问题。

区域 时间	早晨	中午	晚上
裸地	53%	18.5%	45%
草地	74%	39%	54.3%
灌木丛	82.5%	40%	69.3%

(1)根据实验设计，他们作出的假设是______。
(2)本实验设置裸地的目的是________，实验的变量是_________。实验中测量三次，求平均值的目的是______。
(3)研究小组的同学利用表中数据绘制成甲图和乙图来呈现实验结果。

①从甲图可以得出的结论是：草地一天中_________时间段的空气相对湿度最低，
②从乙图可以得出的结论是：不同植被对空气相对湿度影响不同，其中_______影响最大，由此说明生物与环境之间的关系是_______。

5 . 下列行为违背学生实验守则的是（　　）

A．到实验室上实验课，课前必须进行预习

B．进入实验室后，要保持良好的秩序

C．自己可以不动手，看着别人做就行

D．实验开始前，认真听老师讲解，检查仪器、药品是否齐全

6 . 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的（　　）

A．发现并提出问题

B．作出假设

C．设计实验方案并设施、记录

D．分析实验现象，得出结论

7 . 在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的，以下实验操作中不正确的是（       ）

A．捕获的蚂蚁必需来自同一蚁穴

B．用饥饿的蚂蚁做实验

C．连接B、C岛间的“桥”和A、B岛间的“桥”的粗细和长短应一致

D．做实验只要两只蚂蚁就可以了

8 . 某小组探究非生物因素对黄粉虫幼虫生活的影响的实验方案如下表，他们探究的问题是（　　）

组别	黄粉虫幼虫数量	光照	温度	湿度
纸盒甲	20只	阴暗	15℃	70%
纸盒乙	20只	阴暗	28℃	70%

A．光照是否影响黄粉虫幼虫的生活

B．环境湿度是否影响黄粉虫幼虫的生活

C．温度会影响黄粉虫幼虫的生活吗

D．黄粉虫幼虫的生活会受到空气的影响吗

9 . 世界气象组织发布的《2022年全球气候状况》临时报告显示：1993年以来，海平面上升速率翻了一番。对于出现这种现象，有些科学家认为可能是大量排放二氧化碳造成的。科学家提出这种观点属于科学探究中的（　　）

A．提出问题

B．作出假设

C．表达与交流

D．得出结论

10 . 某生物兴趣小组的同学做了“探究霉菌生长的环境条件”实验。数日后观察馒头发霉情况记录如下表，下列说法正确的是（　　）

装置	馒头	处理方法及培养环境	实验现象
甲	50g	不给馒头洒水，置于19～25℃的室内	馒头没有发霉
乙	50g	将馒头洒水湿润，置于19～25℃的室内	馒头上长满了霉
丙	50g	将馒头洒水湿润，置于冰箱冷藏室（4℃）	馒头没有发霉

A．表中有三组对照实验，分别是甲乙、甲丙、乙丙

B．该实验的变量是水分、温度和有机物

C．该实验的结论是霉菌适宜在温暖、潮湿的环境中生长

D．该实验证明馒头为霉菌的生活提供了有机物，霉菌是异养生物