1 . 生物学兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验。
步骤一：制作如图所示的迷宫实验装置，在迷宫上方盖上透明玻璃，以便观察实验过程。

步骤二：选取大小相同的小白鼠三只（A、B、C），分别放在迷宫实验装置中进行观察小白鼠找到食物的情况，测得如下数据。请分析：

时间	第一次	第二次	第三次	平均值
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒	4分13秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒	3分8秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒	5分2秒

(1)实验过程中选择三只小白鼠做实验最后比较分析它们走迷宫获取食物所需要的时间而得出结论。据此，该兴趣小组的同学探究的问题是：不同个体的小白鼠学习能力一样吗？从实验记录的数据分析，三只小白鼠每次走出迷宫获得食物的时间都不相同，而且第三次实验比前两次实验用的时间都少，可以得出的结论是：______。
(2)从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于______行为。
(3)实验开始前，要让小鼠处于________状态，以使摆放的食物更具吸引力，便于实验获得成功。
(4)小明同学找来了两只小乌龟做实验结果发现两只小乌龟无论是错误次数，还是时间都比小白鼠多得多！小明要探究的问题是：______？
(5)通过分析该实验表明：动物越高等，学习能力越______，学会某种行为时“尝试与错误”的次数越______。
(6)以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用了哪些生物探究方法_______。

2 . 子宫是母亲孕育生命的重要器官，然而近年来，与子宫相关疾病的发病率却居高不下。为了研究卵巢产生的某种激素对子宫是否有影响，科研人员利用30只体重、月龄、健康状况等均相似的成熟雌鼠进行了以下实验。请分析该实验，结合所学知识，回答问题。

组别	数量（只）	处理方法	一段时间后子宫平均重量（mg）
1	10	不作处理	118
2	10	切除卵巢	70
3	10	切除卵巢，并注射适量激素A	117

(1)科研人员选择体重、月龄、健康状况等均相似的小鼠，其目的是______。
(2)实验中，每组用了10只小鼠，而不是只用1只，目的是____________。
(3)第1组小鼠未作处理，所起的作用是_________。
(4)小鼠的卵巢属于_____________（选填“内分泌腺”或“外分泌腺”）。你推测激素A是_____________，该激素分泌后直接进入卵巢内的_____________中，然后随血液运往全身各处。
(5)分析实验结果，你认为该实验的结论是_____________。

3 . 生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。

步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区（如图）。
步骤2：选10只大小，健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。
步骤3：静置2分钟后，
请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。

次数	1	2	3	4	5	6
A区（只）	5	6	7	9	9	10
B区（只）	5	4	3	1	1	0

(1)该实验是否设计了对照实验？_____。
(2)在步骤1中，AB两区的实验变量是________。
(3)实验重复6次，是为了____________，提高准确性。
(4)结论：_____会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢在______的环境中生活。

4 . 科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程不仅给我们带来了乐趣，而且是提升科学思维的基础。当你翻动花园、庭院中的花盆或石块时，常常看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又称西瓜虫、潮虫子等。某生物兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇会很快爬到其他阴暗的地方。这是为什么呢？为此，该兴趣小组开展了如下实验：

实验步骤：
步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3：求5次实验的平均值。
请分析回答下列问题：
(1)西瓜虫（鼠妇）的结构层次有细胞、组织、______、_____和个体。
(2)你认为该小组开展的探究活动应提出的问题是_____________。
(3)该小组探究的实验变量是________。设置明亮和黑暗两种不同的环境是为了形成________。
(4)实验步骤1中，两组实验鼠妇的数量都是10只，这样做是为了控制该实验中只能有____个实验变量。
(5)实验步骤中重复操作4次，并求5次实验的平均值，这样做的目的是________。
(6)分析图示数据统计，可以得出的实验结论是_____________。

5 . 为了探究细菌对植物遗体的分解作用，某生物兴趣小组的同学将收集到的落叶进行灭菌处理后，平均分成A、B两组进行实验。下表为实验过程及现象，请据表回答问题：

实验组别	A	B
处理方法	接种细菌	不接种细菌
实验环境	放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润
实验现象	树叶有腐烂现象	树叶没有腐烂现象

(1)该实验提出的问题是：___？
(2)该探究实验的变量是：___。
(3)实验中设置A组和B组的目的是___，两组的落叶必须来自相同的一棵树，这样做的目的是___。
(4)提高本实验结果可靠性的措施有：___。（写出一种即可）
(5)通过此实验可以证明细菌对植物有分解作用。而在自然界中大多数细菌和真菌作为___参与物质循环，把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐等。

6 . 科学探究的基本过程是提出问题、_______________、_______________、______________以及得出结论。

7 . 某生物兴趣小组的同学在校园里浇花时发现了几只潮虫（鼠妇），如图所示。他们对潮虫的生活环境发生了兴趣，便一起去寻找探索，记录各处发现潮虫的数据如下表。

地点	潮虫数量
水泥路上	0
水槽边的石头下	24
庭院里的花盆底下	18
干草地中	2

(1)通过分析可知，适宜潮虫生存的环境条件是_______。
(2)该小组想探究“光对鼠妇的影响”实验，请你帮助该小组将实验方案补充完整：
①铁盘内铺上厚度均匀的________。
②对于10只鼠妇，在两侧的中央各放5只鼠妇。
③以铁盘的横轴中线为界，一侧盖上______，另一侧盖上___，这样就形成了阴暗和明亮两种环境。
④静置2分钟后，每隔一分钟统计一次明亮和阴暗环境环境中鼠妇的数量。
(3)本实验的变量是____。
(4)在我们做教材上的这个实验时，最终将各个小组的数据如何处理的？___。为什么要这么处理？______。
(5)若想进一步要探究土壤湿度对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择_____。

(6)该探究活动的关键是设置_______和控制________。做完实验后，鼠妇应该怎么处置？__________。

8 . 生物学兴趣小组开展“训练小白鼠走迷宫获取食物”的探究实验。
步骤一：制作迷宫实验装置，在迷宫上方盖上透明玻璃，以便观察实验过程。
步骤二：选取大小相同的小白鼠三只（A、B、C），分别放在迷宫实验装置中进行观察小白鼠找到食物的情况，测得如下数据。请分析：

时间	第一次	第二次	第三次	平均值
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒	4分13秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒	3分8秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒	5分2秒

(1)从实验记录的数据分析，三只小白鼠每次走出迷宫获得食物的时间都不相同，而且第三次实验比前两次实验用的时间都少，可以得出的结论是____。
(2)从行为获得途径上看，小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于____行为。
(3)小明同学找来了两只小乌龟做实验结果发现两只小乌龟无论是错误次数，还是时间都比小白鼠多得多！小明要探究的问题是：____？
(4)通过分析该实验表明：动物越高等，学习能力越强，学会某种行为时“尝试与错误”的次数____。
(5)以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用了哪些生物探究方法____。

9 . 大豆是一种重要的经济作物。某学校生物兴趣小组选择了几株健壮的、处于生长期的大豆植株，在一定的温度下，完成如下实验探究。请据图回答下列问题：

清水量（mL） 实验装置	初始量（mL）	最终量（mL）	差值（mL）
A	200	189	11
B	200	199.8	0.2

(1)将图一装置置于29℃的环境下光照一段时间后，测量的实验结果如图一中表格所示，其中A装置变化的主要原因是叶片进行了______作用，通过该实验得出的结论是______。若将该实验装置放在33℃、通风及光照强度较大的环境中，实验现象会更______（填“明显”或“不明显”）。
(2)为进一步观察叶片结构，该兴趣小组同学徒手制作了大豆叶临时切片，以下不需要的操作步骤是______。

A．用并排的双面刀片迅速切割

B．毛笔蘸取最薄的一片

C．滴清水

D．滴碘液

(3)图二是兴趣小组绘制的大豆叶片横切面结构示意图，能制造有机物的部位主要是［       ］______，原因是这些细胞中含有大量的______，也正是由于这一原因，叶片才会呈现出鲜艳的绿色。
(4)图三中的结构［8］是______，该结构是植物与外界进行气体交换的通道，其张开和闭合主要由［       ］______控制。

10 . 下图是蝗虫的外部形态图。据图回答：

(1)它的身体分为[   ]____、[   ]____、[   ]____三部分。
(2)蝗虫身体两侧有很多小孔——____，它是气体出入身体的门户，与体内____相连，是真正进行气体交换的呼吸器官。
(3)蝗虫的呼吸器官究竟在哪个部位？有人做过这样的实验：请你根据实验现象补充完整下面的假设及实验设计。

该探究实验可以提出的问题：蝗虫呼吸的结构在胸腹部吗？
作出假设：蝗虫的呼吸器官可能在____。
实验过程：
①取两只生长状况良好、大小相近的蝗虫甲与乙和两只盛满水的试管；
②____。
③一段时间之后，观察实验现象。
(4)实验结果：胸部和腹部浸入水中的蝗虫____，而头部浸入水中的蝗虫则____。
(5)得出结论：蝗虫的呼吸入口在____。