1 . 教育部“五项管理”中对学生睡眠时间做了明确要求，随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验。
①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B两组。
②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。
③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如下图所示。

(1)在限制睡眠时长的实验中，A组和B组是一组对照实验，其变量是____。
(2)每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是减小____。
(3)对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是____。
(4)本实验对你有怎样的启示？____（写出一条即可）

2 . 某中学环保兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”，开展了以下研究活动。
【查阅资料】
资料一：废旧电池丢弃到自然界腐烂后，因含汞、铅等有害物质会造成水质污染。
资料二：满江红为常见的水生蕨类植物，在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效。
资料三：5号电池比7号电池较大些。
【设计实验】

	A	B	C	D	E
加无污染河水的体积	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升	500毫升
加废旧电池的数量及型号	不加	1节5号	1节7号	1节5号	1节5号
加满江红的数量	不加	不加	不加	10克	30克
放相同小鱼的数目	10条	10条	10条	10条	10条
小鱼存活的时间	10天	3天	5天	6天	8天

该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请你结合自己的所学，帮助完成下列问题：
(1)兴趣小组成员回顾教材，总结出科学探究的基本步骤为：①发现并提出问题→②收集与问题相关信息→③_________→④设计实验方案→⑤实施实验并记录→⑥分析实验现象→⑦得出结论。
(2)若某成员选择A与B进行对照实验，那么他想要探究的问题是 _______________，为探究这同一问题还可以选择 ________进行对照实验。
(3)B、E对照实验的变量是 ________；E组的鱼比B组的鱼存活天数多说明 ____________________。

3 . 中华鲟、白鲟和长江鲟是长江水生生态系统健康状 况的重要指示生物，轮船航行、水下施工、养殖设备运行等人为活动都能产生水下噪声, 杂交鲟由人工杂交培育获得，可用于科学研究， 研究人员探究了噪声对杂交鲟的行为有怎样的影响，实验步骤如下所示：
①选取生长发育状态接近且健康的杂交鲟若干条，进行相同 的喂养管理，实验前 12 小时停止投喂。
②将杂交鲟置于如图甲所示的实验装置中，测定其游泳速率和摄食速率，结果如图乙和图丙所示：(游泳速率是指杂交 鲟在单位时间内游泳的快慢 ，摄食速率是指杂交鲟在单位时间内取食的快慢。)

请回答下列问题 :
(1)该实验研究了噪声对杂交鲟______________和___________的影响。
(2)在该实验中只选取一条健康的杂交鲟行不行？___________（填：“行”或“不行”）选若干条的原因是__________________。
(3)为保证实验结论的可信度，抓取杂交鲟放入实验装置后_______(填“能”或“不能”)立刻开始实验。
(4)分析图乙数据可知：噪声对杂交鲟游泳速率的影响是_______________。在第 48 小时停止噪声之后，杂交鲟在实验期间的摄食速率_____________ ( 填“能”或“不能”)恢复到噪声处理前的水平。
(5)根据本实验，请你为保护长江鲟鱼提一条建议：______________。

4 . 在讨论“探究光对鼠妇分布的影响” 实验方案时，同学们的下列发言中错误的是（       ）

A．实验中除光照不同外，湿度、温度等其他条件都应保持相同

B．实验中只需要使用一只生长状况良好的鼠妇

C．实验结论应通过对全班各组的平均值进行分析得出

D．实验完成后要把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中

5 . 鲜花茎秆下切口若被细菌感染则会大大缩短其保鲜的时间。而研究表明，柚子皮的提取液有明显的杀菌作用。能否利用柚子皮的提取液来延长鲜花保鲜的时间呢？某生物兴趣小组成员设计的实验方案如下表所示，请分析回答问题。

组别	玫瑰花	培养液	添加剂	其他条件
A	5支	1000mL	10mL清水	相同且适宜
B	5支	1000mL	①

(1)表格中①处应填写的内容是___。
(2)请你写出该实验的假设：___。
(3)为确保玫瑰花保鲜的时间不同是由实验变量引起，实验所用玫瑰花的生长状况，品种、开花的时间都应___。
(4)实验中采用了五支玫瑰而不是一支目的是：___。
(5)两组相比，若___组玫瑰花保鲜的时间更长，则说明柚子皮的提取液可以延长鲜花的保鲜时间。
(6)除题目中提到的因素外，你认为还有哪些因素会影响鲜花保鲜的时间？请写出一种___（任写一项）。

6 . 某种金合欢有大而中空的刺，蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。如下表是探究“蚂蚁栖居对金合欢幼苗生长的影响”的实验结果要，据此回答问题。

植物的生长状况	A组：没有蚂蚁的幼苗	A组：有蚂蚁的幼苗
10个月中幼苗的存活率/%	43	72
2个月幼苗生长的高度/cm	0→10	0→72

(1)该实验的变量是___。
(2)通过表中的数据，能够得出该实验的结论是：___。
(3)实验前选取的幼苗数量和生长情况基本一致，其目的是：___。
(4)通过该实验，你认为植物上生活的动物是否可以随意灭杀？为什么？___。
(5)下面是“蚂蚁的通讯”探究实验的几个步骤，其中错误的是___。

A．从甲、乙两蚁穴各捕10只蚂蚁进行实验

B．实验时蚂蚁处于饥饿状态

C．实验过程中不能直接用手移动木条

D．木条的粗细，长短应一样

7 . 久置空气中的烤面包片，难以生出霉菌。小林同学发现这个现象后，提出：水分对霉菌的生活可能会有影响吗?这属于实验探究步骤中的（　　）

A．发现并提出问题

B．作出假设

C．设计实验方案并设施、记录

D．分析实验现象，得出结论

8 . 探究家蚕的取食行为前段时间，东东为蚕宝宝寻找桑叶而大费周章。他向老师提出一个问题：家蚕最爱吃桑叶，而不爱吃其他树叶，这是先天性行为吗？老师表扬东东的问题很有价值，并建议同 学们针对这一问题开展实验探究。如图是同学们设计的实验装置，请回答问题：

(1)该实验的变量是___，为保证变量单一，同学们的做法有___（一点即可）等。
(2)实验用的家蚕最好选择___（选填：孵化出一周的幼虫；刚刚孵化出的幼虫），原因是避免___。
(3)同学们对该实验作出的假设是：家蚕最爱吃桑叶是先天性行为。多次重复实验的结果基本都是___，于是他们得出了与假设一致的实验结论。
(4)做完实验后，你认为同学们应怎样处理这些蚕宝宝呢?___。

9 . 海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验室做了两个实验(实验1和实验2）探究温度或二氧化碳对海带生长率(指实验前后，海带体内物质增加的比率)的影响。请分析实验1数据(25℃时海带腐烂，所以生长率为负值)，回答下列问题。

(1)实验1中的变量是_______________实验过程中除改变温度外，水体中二氧化碳含量等因素都应该保持一致，主要目的是__________________。
(2)根据实验1数据，海带生长率增长的最适温度范围是在___________℃之间。
(3)请分析实验2数据，回答下列问题。小明同学得出结论：水体中二氧化碳含量越高，海带的生长率越大。你是否同意他的结论？____________。数据表明，当二氧化碳含量超过1000 mg/kg时，海带生长率的变化趋势是_____________。

10 . 生物兴趣小组发现当移开花盆时，鼠妇（又称潮虫）会很快爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，生物兴趣小组开展了以下实验：
实验步骤：
步骤1： 在实验装置中铺设一层薄湿土，并在其中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。
步骤2： 5分钟后，分别统计并记录明亮处和阴暗处的鼠妇数量。
步骤3： 按步骤1的方法再重复操作4次。

回答下列问题：
(1)由“鼠妇通常躲藏在花盆下”，你推测影响鼠妇的非生物因素可能是：______（写出一种即可）。
(2)该小组探究的问题是______对鼠妇分布是否有影响。实验的变量是：______。
(3)实验中设置“黑纸板”和“玻璃板”的目的是为了形成_____。为避免偶然性，减少误差，实验重复操作了多次，并最终计算出鼠妇数量的_____。
(4)分析图示的统计数据，可以看出实验结果：明亮处的鼠妇数量比黑暗处的鼠妇数量少。由此可得出的结论是：鼠妇适合生活在______的环境中。
(5)该小组为继续探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，把实验装置中透明玻璃板一侧的湿土换成了_____，并将玻璃板换成黑纸板。