1 . 螳螂是一种常见的昆虫，具有昼伏夜出的生活习性。小刘对此开展了“光对螳螂生活的影响”探究实验。他准备了一个长方形的硬纸盒，一块透明的玻璃板，一块不透光的探色纸板（如图），并诱捕了多只螳螂装在带孔的瓶里，从中选出了10只大小一致、生理状态、健康状况基本相同的螳螂用于实验，请据图回答下列问题。

(1)提出问题：_________________？
(2)______：光会影响螳螂的生活。
(3)实验：小刘在实验中设置了阴暗、明亮两种环境，形成一组______实验。这个实验的变量是______，除了这个因素不同以外，其他因素都要相同，其目的是遵循______原则。
(4)实验中选用了10只螳螂，而不是1只，目的是______________。
(5)分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	3只	1只	2只	0只	2只
阴暗	7只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据取_____值。由表可知，光_____（填“会”或“不会”）影响螳螂的生活，螳螂趋向_____（填“明亮”或“阴暗”）环境。
(6)螳螂是益虫，实验结束后，应如何处理螳螂？_____________。

2 . 鼠妇是一种常见的昆虫，它们通常在阴暗的地方活动，而在明亮的地方看不到。小刘同学热爱探究，针对鼠妇这种生活习性，提出了问题：光会影响鼠妇的生活吗？于是他准备了一个长方形的硬纸盒，一块透明的玻璃板，一块不透光的探色纸板（如图），并诱捕了多只鼠妇装在带孔的瓶里，从中选出了10只大小一致、生理状态、健康状况基本相同的鼠妇用于实验，请据图回答下列问题。

(1)请你对此实验作出假设：_________。
(2)这个实验控制的变量是____，除了这个条件不同以外，要使其他条件都相同，其目的是遵循_______原则。
(3)实验中选用了10只鼠妇，而不是一只，目的是_______。
(4)预期实验结果：鼠妇会趋向_____（填“明亮”或“阴暗”）环境。
(5)实验结束后，对鼠妇的处理方式是________。

3 . 某生物实趣小组进行了如图实验，图1为实验装置，图2为实验数据统计。

步骤1：实验装置的中央放入10只生理状况相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量
步骤2：再按步骤1的方法重复操作4次。
步骤3：求5次实验的平均值。回答下列问题：
(1)该小组探究的问题是：___对鼠妇分布影响吗？
(2)实验中除探究的变量不同外，湿度、温度等其它条件都应___，目的是___。
(3)实验中一边阴暗，一边明亮，这样处理可起到___作用。
(4)为了减小实验误差，实验重复操作5次，并计算出五次统计数据的___。
(5)小组同学还想利用该装置探究土壤湿度对鼠妇分布，设计了如下表方案：

项目	盖板	土壤湿度
左侧	黑纸板	湿润
右侧	玻璃板	干燥

该实验设计有不足之处，请你提出改进意见___。
(6)完成实验后，如何处理鼠妇___。

4 . 探究光对鼠妇分布的影响的实验装置（纸盒底铺有湿土）如下图所示。图中鼠妇为刚放入时的状态，请据图回答下列问题：

(1)实验所设变量是______，装置A、B两侧明亮和阴暗环境形成了______实验。
(2)待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。经10分钟的计数后，计算出装置A和B中鼠妇数量的______值为实验结果。
(3)实验装置图中，所示的实验材料（鼠妇）选择有待改进，请你指出选材的不当之处：①______；②______。
(4)除实验材料（鼠妇）的选择问题外，进行上述探究实验的操作你认为还有哪些地方需要完善？______（答出一点即可）。

5 . 某学习小组在学校劳动实践基地浇花时发现了几只鼠妇，他们对鼠妇的生活环境产生了兴趣，便一起去寻找、探索。
(1)下表是该小组同学记录的各处发现鼠妇的数据。分析可知，鼠妇适宜生存的环境条件是________（选填“①干燥”“②湿润”“③明亮”“④黑暗”）。

发现地点	水泥路上	水槽边的石头下	种花的湿花盆底下	草地中
鼠妇数量（只）	0	25	19	2

(2)该学习小组进一步探究了影响鼠妇生活的因素，实验步骤如下：
步骤1：在实验装置（图甲）的中央放10只大小和生理状态基本相同的鼠妇，在温度适宜的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。
步骤2：重复步骤1的方法4次，统计结果如图乙所示。
   
①结合（1），该小组同学作出的科学假设是_____________。
②该实验的变量是________。
③分析可知，阴暗环境中鼠妇的数目比明亮环境中鼠妇的数目________，由此可得出的结论是____________。
④该实验重复进行5次的目的是_____________________。
(3)该学习小组如果想继续探究“水分对鼠妇生活的影响”，应对图甲装置做相应调整，策略有①将一块玻璃板和一块黑纸板换成一整块黑纸板、②______________。

6 . 甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。
实验步骤：
1．实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。
2．按步骤1的方法重复操作4次。
3．求5次实验的平均值。
请据图分析并回答下列问题。

(1)若要探究湿度对鼠妇的影响，应选用[____]同学的实验装置，变量为________。
(2)丁同学的装置进行实验后，可得下图实验数据图。分析图示数据，实验现象是鼠妇大多集中在哪一侧？

答：_________。
(3)步骤3的目的是：_______。
(4)丙同学实验装置是否可探究光照对鼠妇的影响呢？答：_______。理由：_________。

7 . 甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”、其中甲与乙一组，探究相同的变量；丙与丁一组，探究另一个变量；且每组设计的对照实验中只有一位同学设计合理。请据图分析并回答下列问题：
   
(1)你认为甲同学提出的问题是____________？
(2)甲、乙两位同学想要探究的变量是___。他们所设置的对照实验，不合理的是______，因为乙都是湿土，没有对照。
(3)丙、丁两位同学想要探究的变量是_____。他们所设置的对照实验，不合理的是丙具有光照和水分两个变量，没有保证变量的______性。
(4)铁盒中央放置的鼠妇数量应足够多，目的是_____。
(5)请写出甲乙同学共同得出的实验结论：______。
(6)请进一步分析：除了本题中四位同学所探究的因素外，你认为影响鼠妇生活的非生物因素还可能有________（写出一种即可）。

8 . 为了探究鼠妇适宜的生活环境，小明进行了如图实验。下列叙述正确的是（　　）

   

A．小明采用的10只鼠妇，其大小、活力等情况可以不一致

B．没有必要进行5次实验，因为第1次实验已符合预期结果

C．可利用图1的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响

D．第6次实验的结果与前5次相比差异较大，此结果应该舍去

9 . 如图是某生物实验小组探究“某一非生物因素对鼠妇分布影响”的实验装置图，下列有关叙述正确的是（　　）

A．装置探究“光照对鼠妇生活的影响”

B．装置左右两侧均应设置阴暗的条件

C．在装置的正中央放置10只鼠妇

D．装置左右两侧均应放置潮湿的土壤

10 . 实验（一）：黄粉虫，又名面包虫，它们会聚集在面包片下面吃面包：如果把面包片翻过来，暴露在明亮处的黄粉虫会很快爬到面包片的下面。
实验（二）：某生物小组同学利用光学显微镜下观察玻片并绘图，请据图回答相关实验问题：
(1)从以上内容可知，黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境中。对此进行探究实验，可提出的问题是_____会影响黄粉虫的分布吗？
(2)此实验控制的变量是_____。
(3)每次实验用2只黄粉虫可以吗______（填“可以”或“不可以”）。
(4)某同学对上述实验重复了5次，结果如下：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结果更准确，计算5次数据的_____值。
(5)上述处理数据的目的是为了      。

A．使每位同学都参与

B．避免偶然性因素

C．探究是否有不同

D．采用对照实验

(6)学生调节光学显微镜对光步骤时，需要调节图中的⑤______。
(7)让镜筒上升，而且上升范围很大，需要逆时针调节_____（填序号）。
(8)学生在绘制细胞图时，对细胞中比较暗的部分的画法是      。

A．用铅笔点上比较密的细点

B．用铅笔画斜线

C．用铅笔涂黑

D．留着空白