1 . 同学们在学科实践活动中观察了萝卜的生长发育过程，了解了萝卜在生产、生活中的应用。

(1)萝卜是十字花科植物。图一为其花的结构，经过传粉和____作用后，____（填图一中序号）会发育成为果实。
(2)同一棵萝卜，埋在土里部分呈白色，露在外面部分呈绿色，这说明生物的性状除了受____控制外，还受____影响。
(3)萝卜的食用部分主要是变态根（见图二），在结构层次上属于____（选填“组织”、“器官”或“系统”），其中含有丰富的糖分和膳食纤维。从有机物的合成上分析，变态根中有机物是通过叶片____制造的。

2 . 某兴趣小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如下图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都相同。（注：装置中氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。）

(1)甲、乙两组形成对照实验，变量是______；为了验证光合作用的产物，实验前应该对植物进行_______处理。
(2)把装置放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，放在盛有酒精的小烧杯中进行_______（填“水浴加热”或“直接加热”），使叶片脱色，溶解叶绿素。
(3)甲、乙、丙的叶片脱色后滴入碘液，变蓝的叶片是_________，不变蓝的叶片是________。
(4)根据甲、乙两组实验得出结论，并应用于温室里的植物栽培。为了促进植物的生长，应该适当增加温室里的__________。

3 . 某生物兴趣小组的同学为了探究植物的光合作用，设计了如图的三个装置：植物、培养液、隔板、光照等条件都相同。（注：装置中氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。）

(1)甲、乙两组形成对照实验，变量是____；作出的假设是____。
(2)经过暗处理后，把装置放到阳光下照射几个小时后，分别将甲、乙、丙的叶片取下，下列装置中正确的是_______。

(3)甲、乙、丙叶片经脱色后滴加碘液，变蓝的叶片是_____，不变蓝的叶片是__。
(4)由上述实验现象可以得出结论：植物的光合作用需要___________。

4 . 农谚有“小满小满，麦粒渐满”的说法，即小满时节小麦粒逐渐饱满。下列叙述正确的是（　　）

A．麦粒由胚珠发育而成

B．麦粒渐满过程中将营养物质贮存在胚乳中

C．根吸收的水分、无机盐和有机物使麦粒渐满

D．麦粒渐满过程中积累的有机物主要是蛋白质

5 . 请根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答下列问题。

(1)步骤①的目的是___________。
(2)在步骤②中，将部分叶片用黑纸片遮盖的目的是为了设置___________实验，变量是___________。
(3)在步骤③中，将叶片放入酒精中___________加热，使叶片脱色变成___________色。
(4)在步骤④中，滴加碘液的目的是为了检验植物光合作用制造的有机物是___________。
(5)在步骤⑤中，___________（填“遮光”或“未遮光”）部分变蓝色。

6 . 小洲在验证“绿叶在光下合成淀粉”实验时，对实验过程和结果分析正确的是（       ）

A．甲步骤是为了消耗叶片内原有的水分

B．丙中大烧杯加入酒精，小烧杯加入水

C．丁中叶片滴加碘液后遮光部分变蓝

D．此实验说明光是光合作用的必需条件

7 . 甘薯长得肥大，其中所含淀粉是（　　）

A．甘薯部分光合作用产生的

B．叶制造后由茎运输而来的

C．从土壤中直接吸收的

D．呼吸作用合成的

8 . 烤地瓜软香甜、口感好、易消化，且营养丰富，很受市民的欢迎，地瓜中的淀粉来自（       ）

A．根细胞利用无机物自身合成的

B．根细胞从土壤中吸收而成的

C．叶肉细胞光合作用合成后运输到根部的

D．根细胞合成后并进一步转化而成

9 . 兴趣小组想检测甜椒植株上、中、下部位叶片的淀粉含量，按照图1所示方案进行实验，请分析回答下列问题。

(1)实验前将甜椒置于黑暗处一昼夜的目的是___。
(2)图1水浴加热装置中，小烧杯内应加入___，使甜椒叶片含有的叶绿素溶解到其中，叶片变成黄白色。
(3)取出叶片，用清水漂洗后滴加碘液，观察到的实验现象是：①号叶片颜色为浅蓝色，②号叶片蓝色变深，③号叶片蓝色最深。此现象说明三片叶片淀粉含量最多的是___号。这些淀粉主要是在叶肉细胞的___中合成的。
(4)同学们推测三片叶片淀粉含量不同可能与叶片的光合速率有关。于是查阅资料，收集到相关的实验研究数据（如图2），分析数据发现，各部分叶片在8：00至18：00之间的___时光合速率均达到最大值，且位于___部的叶片光合速率最高。该叶片合成的淀粉等有机物会通过___（选填“导管”或“筛管”）向其它器官、组织或细胞运输，保证甜椒的正常生命活动。

10 . 天竺葵实验暗处理是为了把原有淀粉全部转运和消耗。( )