2 . 在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。如图1是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图2是叶肉细胞示意图，1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程；图3是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）。回答下列问题：

(1)大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根尖吸收的水分主要用于___。
(2)图1中，当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图2中的过程___（填数字）。图1中，当光照强度为d时，甲植物的光合作用强度___（填大于、小于或等于）呼吸作用强度。
(3)兴趣小组设计了图3实验装置，实验过程如下：
①首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后玻璃管中的红色小液滴会向___移动；
②将此装置在黑暗处一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲，除去叶绿素后滴加碘液，B变蓝而A不变蓝，由此得出的结论是___。

3 . 在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为草莓提供最佳的生长环境。图一是草莓植株进行的生理活动图，图二是大棚中二氧化碳发生器原理示意图，图三是某同学设计的实验方案。请据图分析回答问题。

(1)图一中白天发生的生理活动有______（填字母），氧气、二氧化碳、水蒸气进出叶片的门户是______；对维持大气中碳——氧平衡起主要作用的过程是______（填字母）。
(2)图二是大棚中二氧化碳发生器原理示意图。安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原因是______。
(3)图三是某同学设计的实验方案，此方案探究的问题是______？该实验设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成______，其他保持不变；“暗处理一昼夜”的目的是______。
(4)某菜农利用“互联网+农业”大力发展电商，将自己家的大棚蔬菜、水果销往全国各地。为保证新鲜，多采用真空包装，这是为了降低图一中的______（填字母）作用。

4 . 清晨，不少市民喜欢到绿树成萌的公园散步，晨跑。有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。小明对此产生兴趣，并进行了一系列探究。
探究一：小明取同一植物大小相同的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，将它们分别插入两个大小相同、盛有等量清水的量筒中、在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面（图1）。将图1两个装置放在相同环境条件下24小时，观察量筒中液面变化。

（1）该实验探究的变量是：______。
（2）最可能的实验现象是：A枝条量筒液面比B枝条量筒液面______。
（3）实验得出的结论：______。
探究二：小明将图2密闭装置连通二氧化碳浓度测定仪，在夏季晴朗的室外测定一昼夜二氧化碳的浓度变化，并绘制了如图3所示的曲线图。图4表示叶肉细胞中叶绿体、线粒体吸收和释放气体的过程示意图。
（4）图3中，a点时影响光合作用强度的主要因素是______，图中表示光合作用速率等于呼吸作用速率的点是______（填字母）。
（5）叶肉细胞在图3中c点时进行的生理过程有______（用图4中的序号来表示）。据图3可知，一天中______时左右氧气浓度最高，更适宜到林间锻炼。

5 . 你有没有试过踮起脚尖“空中”摘草莓？国内有商家开辟的空中草莓园采用钢架温室大棚、管道立体种植的栽培技术，吸引了不少游客前来采摘。据图回答：

（1）图甲是草莓叶肉细胞内的物质变化示意图，A代表的能量转换器是_____；物质②是_____。
（2）草莓生长所需的水主要通过根尖的_____吸收，大部分用于_____作用。
（3）草莓中的有机物是通过光合作用制造的。乙图表示不同温度下植物CO₂吸收与释放的量。M点温度下植物有机物的量_____ （ 选填“增加”、“减少”或“不变”）。

6 . 下图为绿色植物光合作用示意图，其中A、B、C表示某些物质。请据图回答下列问题：

（1）光合作用发生在绿色植物叶肉细胞的_________中。
（2）物质A、B是气体，它们分别是_________、_________，物质C是_________，它通过根、茎等中的_________运输到叶中，而光合作用制造的有机物则通过_________运输到植物体的各个部位。
（3）绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用，原因是缺少_________。

7 . 观察下图：图一为某植物叶片的生理活动示意图（A和B代表不同的气体，箭头表示气体进出的方向）；图二为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理活动强度的变化曲线；图三为该绿色植物叶片的结构示意图。请据图分析作答。

（1）图一表示呼吸作用过程，则B所代表的气体是_________，图二中能够表示呼吸作用的曲线是_____（填“甲”或“乙”）。
（2）图一中气体A和B通过图三中的[_______]进出叶片。图三中②表示叶肉，其细胞内的________（填细胞结构名称）是叶片进行光合作用的主要场所。
（3）图三中的⑤含有导管与筛管，其中__________能运输光合作用所需的水分。

8 . 某校项目式学习小组想探究“绿色植物在维持碳﹣氧平衡中的作用”，在连老师的指导下设计了如图一所示的密闭透明实验装置（忽略温度等因素对装置内气体体积等的影响）：将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二所示；图三表示该装置内的植物叶肉细胞发生的某些生理活动；图四中M是植物进行生理活动时通过气孔排出的物质。请据图综合分析作答：

(1)图一植物从营养液中吸收的水分主要用于______作用，分析图一和图二可知，随着时间推移，红墨水滴的位置在一天中______时（填时间）会移动到最右端。
(2)若图三中丙为氧气，请写出甲中进行的生理过程反应式：______；当乙参与的生理活动强度大于甲时，对应的氧气浓度变化曲线是图二中的______段（填字母）。
(3)若周围环境光照强度为0，图四中M代表的物质可能是_____。图三中不可能出现的过程为______（填数字标号）
(4)下图为人工光合作用系统的装置图，A、B表示物质。请分析回答。

图中B表示______。气泵上的开关模拟的是叶片上的______，作为二氧化碳进入的门户。

9 . 小麦是我国重要的粮食作物之一。图1是小麦种子的结构示意图，图2是小麦幼苗的某些生理活动，图3表示用小麦种子探究呼吸作用的实验装置，图4表示种植密度与光合作用、呼吸作用强度的关系。请据图回答下列问题：
   
(1)种子中的胚被称为“新一代植物的幼体”，图1中胚是由 ______ （填序号）组成的。
(2)图2所示小麦生理活动①的实质是 ______ ；生理过程②主要通过叶片中的 ______ 散失水分。
(3)为探究光合作用在光照条件下能合成淀粉，首先应该将小麦幼苗进行相应的处理是 ______ ，再用黑纸片将叶片Ⅰ的b部分上下两面遮盖起来后置于光照条件下培养，一段时间后从小麦幼苗摘下叶片Ⅰ，经脱色处理后滴加碘液，能变蓝的是叶片Ⅰ的 ______ 部分。
(4)图3表示用萌发的小麦种子探究呼吸作用的实验装置。如果实验达到预期效果，则乙瓶和丁瓶内的现象分别是 ______ 。
(5)如图4所示，种植密度为 ______ 时，小麦的产量最高。
(6)某农科所在研究环境条件对小麦种子寿命影响时，通过一系列实验得出如图5曲线。由此我们可以得出，储存小麦种子时为了延长种子的寿命，我们应采取哪些措施？ ______ 。

10 . 高等植物叶片制造的有机物大部分运输到果实、种子和根等部位，叶片是有机物的“源”，果实、种子和根等部位是有机物的“库”。某科研团队利用棉花植株研究了“库”的变化对“源”的影响。请分析回答下列问题：
（1）淀粉是暂时储存的光合产物，其在叶肉细胞中的合成场所是___________。叶片制造的有机物经___________由“源”运输到“库”。
（2）已知叶片制造的有机物运输到果实等部位被利用和储存。因此去除棉花植株的果实后，叶片中有机物的输出量___________，进而有机物在叶片中___________。
（3）为进一步研究棉花植株去除果实后对叶片光合作用强度的影响，选取至少有10个果实的植株，按不同比例去除果实，一段时间后，测定叶片光合作用强度（用二氧化碳固定速率相对值表示），结果如图。据图可知随着去除果实百分率的提高，叶片光合作用强度___________。本实验的空白对照组是___________。

（4）综合（2）和（3）可推测，___________会抑制叶片光合作用强度。