名校
1 . 下图是用牵牛花探究光合作用的实验装置（该装置先经过暗处理，再放到光照条件下）。下列叙述正确的是（ ）
| A．叶片a用铝箔遮光是为了耗尽叶片中的淀粉 |
| B．叶片b和叶片d形成对照，变量是二氧化碳 |
| C．叶片c脱色后用碘液染色，整片叶都变蓝 |
| D．该实验可得出结论：绿色植物能制造出氧气 |
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2 . 为探究植物的生理作用，小明设计并实施了以下二个实验，请据图回答问题：____ 。
(2)实验二：在进行实验时，小明应先将C、D两相同装置放在黑暗环境中一昼夜，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，观察到装置【____ 】中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要____ 。
(2)实验二：在进行实验时，小明应先将C、D两相同装置放在黑暗环境中一昼夜，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，观察到装置【
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3 . 如图是黑藻在二氧化碳浓度为0.03%的条件下，测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线。下列叙述正确的是（ ）
| A．黑藻进行光合作用的同时，停止呼吸作用 |
| B．从AB段看出，增加光照强度可提高光合速率 |
| C．光照强度是限制BC 段光合速率上升的因素 |
| D．若增加二氧化碳浓度，m值将会减小 |
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4 . 某中学兴趣小组的同学选取生长正常的牵牛植株进行光合作用所需条件的探究实验。实验设计如图所示（铝箔将A叶片部分上下两面遮盖）。（提示：氢氧化钠溶液能有效吸收二氧化碳。）下列分析错误的是（ ）
| A．实验前将该植株暗处理一昼夜，消耗和转运走叶片中原有的有机物 |
| B．实验结果变蓝的叶片为A叶片未遮盖部分和C叶片 |
| C．通过叶片A遮盖部分和未遮盖部分的对照，说明光合作用需要光 |
| D．通过叶片B和叶片C的对照，说明光合作用需要二氧化碳 |
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5 . 我国学者以水芹为实验材料，研究了不同钙浓度对水芹气孔张开程度（如下图）、光合速率以及叶绿素含量的影响（如表）。实验共分为五组T1~T5，每组的钙离子浓度见下表，请回答：
(1)水芹根系吸收的钙离子等无机盐通过______ 组织运输到叶片，参与叶片中的生理过程。
(2)已知各处理叶片气孔的数量相差不大，在其他条件保持一致的情况下，根据图中气孔张开的程度推测，随着钙离子浓度的升高叶片蒸腾速率应呈现______ 的趋势。蒸腾速率越大越有利于根吸收______ 。
(3)表中，通过测定______ 来反应水芹叶片的光合速率。结合图和表分析，T2组光合速率最高，可能是因为1.0mmol·L⁻¹的钙离子促进了______ 从而促进光合速率的提升。
(4)若要测定各组水芹的呼吸速率，可以将各组植株置于密闭且______ 环境中，测定______ 的吸收速率。
| 处理 | 钙离子浓度mmol·L-1 | 二氧化碳的吸收速率（μmol·m-2·s-1） | 叶绿素含量mg·g-1 |
| T1 | 0.5 | 6.13 | 1.005 |
| T2 | 1.0 | 8.77 | 1.272 |
| T3 | 1.5 | 6.27 | 1.234 |
| T4 | 2.0 | 4.93 | 1.168 |
| T5 | 2.5 | 2.50 | 0.859 |
(1)水芹根系吸收的钙离子等无机盐通过
(2)已知各处理叶片气孔的数量相差不大，在其他条件保持一致的情况下，根据图中气孔张开的程度推测，随着钙离子浓度的升高叶片蒸腾速率应呈现
(3)表中，通过测定
(4)若要测定各组水芹的呼吸速率，可以将各组植株置于密闭且
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6 . 某小组采摘生长状况基本相同的绿萝叶片，用打孔器制成60个圆形叶小片，随机分为6组后，放到某一装置中，分别探究光照强度、光质对叶片光合作用的影响，记录该装置中CO2（二氧化碳）含量变化，数据如下图所示。有关分析正确的是（ ）
| A．为提高结果准确性，实验装置应采用密闭装置 |
| B．二氧化碳是光合作用的产物，因此以二氧化碳含量为观测指标 |
| C．分析图1可知，光照越弱，植物光合作用越强 |
| D．分析图2可知，植物在红光条件下光合作用变弱 |
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7 . 在进行探究光合作用的相关实验中，需要用到的器材有（ ）
①带火星木条 ②澄清石灰水 ③氢氧化钠溶液 ④碘液 ⑤酒精 ⑥温度计⑦燃烧的蜡烛
①带火星木条 ②澄清石灰水 ③氢氧化钠溶液 ④碘液 ⑤酒精 ⑥温度计⑦燃烧的蜡烛
| A．②⑥⑦ | B．①③④⑤ | C．①③④⑦ | D．②⑤⑥ |
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8 . 某校生物兴趣小组的同学用如图一装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间，隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封，图二为测定大棚植物在自然环境下两昼夜吸收或释放二氧化碳量，请据图回答：____ （填结构）散失出来的。
(2)若图一中小烧杯内为氢氧化钠溶液，该实验装置探究的问题是光合作用是否需要____ ；为了确保实验结果的准确可信，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里应盛放____ 。
(3)若用装置探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，可在小烧杯内加入澄清的石灰水，将装置放在____ （填“明亮”或“黑暗”）的环境中。
(4)如图二第二天中____ （填字母）点时，植物积累的有机物最多。
(5)请你依据分析曲线为农业增产提出两条合理化的建议：____ 。
(2)若图一中小烧杯内为氢氧化钠溶液，该实验装置探究的问题是光合作用是否需要
(3)若用装置探究“玉米呼吸作用产生二氧化碳”，可在小烧杯内加入澄清的石灰水，将装置放在
(4)如图二第二天中
(5)请你依据分析曲线为农业增产提出两条合理化的建议：
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9 . 随着全球气候变化，水将成为植物生存的限制因素。龙舌兰（如图1）抗旱能力强，生物小组利用课余时间对龙舌兰进行了观察探究。____ 】为气孔，绝大多数呈关闭状态，推测能够减弱_________ 作用，避免水分过多散失。
(2)气孔也是气体进出植物体的通道。同学们认为气孔关闭会影响龙舌兰吸收二氧化碳，不利于生长，便进一步测定了龙舌兰24小时内的二氧化碳相对吸收量，结果如图3所示。①二氧化碳是植物进行光合作用制造_________ 的重要原料，该过程主要发生在叶肉细胞的_________ 中。
②由图3判断，龙舌兰对二氧化碳的吸收量较大的时间段是_________ ，研究小组推测龙舌兰吸收的二氧化碳可以暂时储存在细胞中，待条件适宜时再利用。如果想要进一步验证此推测，可在_________ 检测龙舌兰释放氧气的量。（以上两空均选填“白天”或“晚上”）
(2)气孔也是气体进出植物体的通道。同学们认为气孔关闭会影响龙舌兰吸收二氧化碳，不利于生长，便进一步测定了龙舌兰24小时内的二氧化碳相对吸收量，结果如图3所示。①二氧化碳是植物进行光合作用制造
②由图3判断，龙舌兰对二氧化碳的吸收量较大的时间段是
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10 . 下列以植物为实验材料的实验中，实验材料或操作与实验目的相符的是（ ）
| 选项 | 实验名称 | 实验材料或操作 | 实验目的 |
| A | 绿叶在光下制造有机物 | 碘液 | 检测是否产生葡萄糖 |
| B | 观察洋葱鳞片叶内表皮细胞 | 在载玻片中央滴一滴清水 | 保持细胞正常形态 |
| C | 二氧化碳是光合作用必需原料吗 | 氢氧化钠 | 吸收氧气 |
| D | 光合作用释放氧气 | 带火星的木条 | 检测是否产生二氧化碳 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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