1 . 为了探究绿色植物和种子的生命活动，某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述正确的是（       ）

A．图一实验现象说明萌发的种子呼吸时释放了氧气

B．图二在实验前选叶遮光，遮光部分为对照组

C．图三实验装置中，种子1和种子3形成对照，实验变量是空气

D．取图四中A、B叶片脱色漂洗后滴碘液，结果都变蓝，有可能是暗处理时间不够

2 . 已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃。如图曲线表示该植物在30 ℃时的光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调整到25℃条件下(其他环境因素如光照强度、CO₂浓度保持不变)，理论上，图中相应点的变化是 (　　)

A．a点上移，b点左移，m值增加

B．a点上移，b点右移，m值下降

C．a点下移，b点不移，m值增加

D．a点不移，b点左移，m值不变

3 . 如图1为某植物叶片叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②分别为氧气、二氧化碳，甲、乙为细胞内的相关结构；图2、图3是某生物实验兴趣小组做的实验装置；图4表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，请分析回答：

（1）图1中，甲、乙分别是________________________。
（2）某生物实验兴趣小组设置了一组实验装置（如图2），一段时间后，发现透明的塑料袋内壁上有水珠出现，对比甲和乙，他们探究的问题是：_________________________？对比乙与丙，变量是________________。
（3）该生物实验兴趣小组进一步探究，将图2中的甲装置放在光下一段时间后，用排水法收集了塑料袋中的气体(见图3），将带火星的细木条插入广口瓶，预期的实验现象明显。这可以说明_____________________。
（4）图4中，白天较强阳光下，植物进行的生理过程有_________（填字母），与生物圈碳-氧平衡有关的生理过程是_________（填字母）。C过程对植物自身的意义是__________________（写1条）。
（5）图5曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系，其中N点表示___________________________。

4 . 甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的是（        ）

   

A．光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量相等

B．光照强度为a时，乙不进行光合作用

C．光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量相同

D．光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下生长

5 . 为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。

（1）叶绿体是制造有机物的车间，叶绿体呈绿色是因为含有________。植物叶片制造的有机物通过_______运输到根部。
（2）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起_______供应不足，导致光合作用速率下降。
（3）要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在_________环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是________（填字母：A.不移动；B.向左移动；C.向右移动）。
（4）图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下_________。
（5）根据本实验装置，写出大棚中农作物提高产量的措施__________________。