3 . “技能训练”是教材上为培养学生的科学探究技能而安排的练习性栏目，每个“技能训练”侧重训练一种探究技能。科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论等几个环节。请回答科学探究环节中的技能训练问题。
（1）提出问题：你观察过青萝卜吗？萝卜埋在土里的部分是白色，露出地面的部分是绿色的。依据这个事实请你提出一个科学的问题：__________________？
（2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种。由此可以对种子萌发的环境条件作出的假设是____________________________________。
（3）设计实验为了探究萌发的种子释放能量，晓科同学设计了如图所示的实验装置，他的设计方案是：___________________________；___________________________。

（4）评价实验方案：红叶石楠叶子美丽，常做行道树种植。晓科同学发现道路两旁的红叶石楠在春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色。他猜想可能跟夏天光照强有关。于是，他设计了如下的实验方案进行探究：

组别	甲组	乙组
实验材料	同种红叶石楠多株	同种红叶石楠多株
环境条件	阴暗、潮湿	光照充足、温度适宜
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间

针对晓科的实验设计方案，你认为不足的地方是___________________________；___________________________。
（5）解读实验数据：下面是某地小麦在不同时期需水量的测量数据转换成的条形图，下列叙述正确的是_________。
A．小麦不同发育期的需水量不同            B．灌浆期需水量最大
C．拔节期的需水量小于抽穗期和灌浆期            D．小麦各时期吸收的水分大多通过蒸腾作用散失

（6）推理：新疆的甜瓜比我们当地同种的甜。经调查，在甜瓜生长季节，两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度差别较大，如下表。
下列对该现象的推理过程不正确的是_________。

	新疆	当地
白天	33℃	33℃
黑夜	10℃	22℃

A．新疆甜瓜光合作用产生的有机物量多            B．新疆的甜瓜甜，其消耗的有机物比当地少
C．新疆的甜瓜黑夜呼吸作用较当地弱               D．环境温度对植物的呼吸作用有影响