1 . 某生物兴趣小组利用天竺葵做了如下实验：如图为验证“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤：如下表为某特定实验装置内，探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验测量数据表(其他实验条件都是理想的)。请据图分析回答下列问题：

温度(℃)	15	20	25	30	35 .
光照下吸收二氧化碳的速率(mg/h)	2.50	3.25	3.75	3.50	3.00
黑暗下释放二氧化碳的速率(mg/h)	1.00	1.50	2.25	3.00	3.50

(1)图一中实验步骤的正确顺序是________，步骤E滴加的染色试剂是____，该实验可证明____是光合作用的产物。D过程的目的是：_____________________。
(2)在探究“温度对光合作用与呼吸作用影响”的实验时，将五组长势相同的天竺葵，分别放置于温度不同的密闭装置中，测得装置中二氧化碳的吸收和释放速率如表中所示。二氧化碳是光合作用的____，它进出叶片的通道是___；该实验进行前是否必须对天竺葵进行暗处理?____(填“是”或“否”)。
(3)根据表中数据可知，光照条件下，温度为____℃时，单位时间内天竺葵积累的有机物最多；黑暗条件下，随着温度升高，呼吸作用逐渐____(填“增强”或“减弱”)，可见，夜晚适当______能增加温室大棚内农作物产量。

2 . 为了探究植物呼吸强度的变化规律，研究人员在不同温度和空气中不同氧含量的条件下，测定了一定量新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量（用相对值表示）。请根据下表所示测量结果分析回答问题。

	3%	10%	20%
3℃	1.2	4.4	5.4
10℃	5.9	21.5	33.6
20℃	6.4	38.9	66.5

(1)从表中数据可以看出，氧含量升高，二氧化碳释放量会随之_________，这是因为氧气是呼吸作用的 _____。
(2)在表中给出的温度范围内，最适于蔬菜长期贮藏的温度是__________。
(3)为了真实反映氧气含量对呼吸强度变化的影响，这组实验都必须在________的条件下进行，避免_________作用对测量结果的干扰。

3 . 如图为正常情况下庄稼光合作用与呼吸作用关系的图像，据图可知（       ）

①Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线
②Ⅰ是呼吸作用曲线，Ⅱ是光合作用曲线
③a>b+c
④a=b+c
⑤a<b+c

A．①③

B．①⑤

C．②④

D．②⑤

4 . 在昼夜温差较大的地区，粮食作物的子粒饱满，果树和瓜类果实较甜，这是因为（　　）

A．光合作用旺盛，呼吸作用强烈

B．光合作用旺盛，呼吸作用微弱

C．光合作用较弱，呼吸作用强烈

D．光合作用较弱，呼吸作用微弱

5 . 如图4中，图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物的细胞结构示意图。请回答问题(“[____]”内填序号)：

(1)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的________进出植物体的。
(2)植物间作套种、合理密植是为了提高图甲过程[____]的效率；此过程发生在乙图[____]中。
(3)蔬菜用保鲜膜保存是为了减弱图甲的[____]过程，此过程主要发生在图乙的[____]中进行。
(4)在植物体内，水往高处流，这主要是图甲中过程[____]拉动。

6 . 某校生物兴趣小组为了探究提高蔬菜产量的科学方法，选择萝卜作为研究对象进行实验。他们在A、B、C、D、E五个温室中分别种植了生长期、长势大小相同的萝卜幼苗，白天温室内的光照、温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示（每个温室土壤、水分等其他条件均相同，且夜间每个温室温度控制一样）。回答下列问题：

温室	A	B	C	D	E
光照	适宜光照	适宜光照	适宜光照	弱光照	弱光照
温度	25℃	25℃	10℃	25℃	10℃
二氧化碳浓度	0.03%	0.1%	0.1%	0.1%	0.03%

(1)为探究光照强度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择____两个温室进行对照实验。
(2)为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择____两个温室进行对照实验。
(3)为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择____两个温室进行对照实验。
(4)上述5个温室中，萝卜幼苗生长速度最快的是____温室中的萝卜幼苗，原因是_____。
(5)待温室中萝卜成熟后，兴趣小组的同学们进行收获并将一部分萝卜加以储存，由于储存时间较长，萝卜出现了“空心”现象，其原因是___________。

7 . 建造塑料大棚生产有机农产品，可以促进农民增收。番茄又名西红柿，生长周期短，其秧苗培育简便，是大棚种植常选的果蔬作物。请根据图示回答下列问题。

(1)图一为番茄叶片结构示意图，根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是___；有机物的合成主要发生在图一中的[   ]___。
(2)图二为番茄叶片进行的生命活动模式图，能为番茄的生命活动提供能量的是[   ]___。
(3)图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图，曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的[   ]___过强，关闭了图一中的部分[   ]___所致，其开闭受___控制。
(4)若夜间适当降低大棚内的温度，图三中的a点会___（填“上移”或“下移”）。图二中B所示生理过程对应图三曲线的___段（用图中字母表示）。

8 . 某同学在生活中发现，桃子通常仅能保存2～3天，而柿子可以存放2～3周，于是他和同学们一起对造成这一现象的原因进行了探究。请回答下列问题：
(1)采摘后的水果，仍然能够进行呼吸作用，使果肉细胞中的__________被分解，因此不能长时间储存。
(2)他们用显微镜观察了桃子和柿子最外侧的表皮，发现桃子和柿子的最外侧的表皮上和果蒂处均有气孔分布。由此他们提出一个问题：桃子、柿子最外侧表皮和果蒂处的气孔一样多吗？他们通过实验对这一问题进行了研究，实验设计及结果如下：

（注：凡士林是一种不透气、不透水的油脂状物质。）
①应选择品种相同，大小新鲜度等均相似的水果，并且应在__________的环境中进行实验，目的是__________。
②本实验用____________________作为呼吸作用强度的检测指标。
③第1、2和3组构成一组对照实验，变量是__________，该对照实验中对照组是第__________组，第__________组的呼吸作用最弱，可见，桃子的气孔主要分布在最外侧的表皮。
④从第4、5和6组结果可知，柿子的气孔主要分布在__________。
⑤写出该实验的结论：______________________________________________________________________。
(3)桃子和柿子种子外均有果皮包被，因此属于__________（选填“被子”或“裸子”）植物。日常生活中，可以使用什么方法保存新鲜的果蔬？________________________________________（写一条即可）

9 . 下图1表示某植物叶肉细胞进行生理活动的过程，其中甲和乙表示细胞结构，①和②表示气体；下图2表示该植物一昼夜（O点—K点）对二氧化碳的吸收、释放量，请分析回答：

(1)在图1中，甲表示的结构是__________，①表示的气体是__________；乙结构中进行的生理活动除了产生气体②，还会产生物质__________。
(2)在图2中，植物进行光合作用的时间段是__________（填图中字母）；植物进行呼吸作用的时间段是__________（填图中字母）；植物积累有机物最多的时间点是__________（填图中字母）。
(3)根据CD段推测：在光照过强时，分布在叶片表皮上的部分__________关闭，从而影响__________的吸收，导致光合作用减弱。

10 . 下列关于植物光合作用与呼吸作用的叙述，正确的是（       ）

A．蔬菜大棚中白天适当增加照明，夜晚适当降低温度，可提高蔬菜作物产量

B．无氧和零下低温有利于水果的保鲜

C．合成有机物在线粒体中进行，葡萄糖氧化分解在叶绿体中进行

D．光合作用过程中光能转变成化学能，呼吸作用过程中化学能全部转变成热能