【推荐1】斑马与无条纹的马有共同祖先（如图1所示）。它们在草原上生活容易被蚊蝇叮咬，感染疾病。
   
(1)如图1所示，研究者观察了几种马和斑马的生活环境，发现斑马能够生活在蚊蝇生长的地区。据此推测：斑马具有的______有助于减轻蚊蝇的叮咬。
(2)为检验这一假设，研究人员给同一匹马的躯干部穿上不同的外套，暴露于蚊蝇密集的环境中，统计方法及结果如图2所示。
①用同一匹马进行实验的目的是控制______。
②设计是否有外套，以及在马的躯干部穿不同外套，这样做的目的是设置______实验。
(3)结果显示，穿条纹外套时，躯干部在30分钟内蚊蝇降落次数明显______（填“多于”或“少于”）头部；且比穿黑白两种外套时，躯干部30分钟内蚊蝇降落次数______（填“增多”或“减少”）。由此可知，斑马______。
(4)在自然界中，蚊蝇能传播多种对马致死的疾病。根据进化论观点，蚊蝇叮咬对斑马的祖先起了______（填“定向”或“不定向”）选择作用，能在蚊蝇多的环境中生存和繁衍的，逐渐演变为新物种斑马。

【推荐2】向日葵，因其常常“追随”太阳，又名朝阳花。请回答下列问题。

（1）向日葵的花盘由两种花组成。一种是没有花蕊的舌状花，在花盘边缘，像“花瓣”一样艳丽；另一种是有雌蕊和雄蕊的管状花，在花盘中央像“花心儿”，管状花小但是数量多。这两种花分工合作，舌状花能招引昆虫帮助__________，果实则由__________花发育而来。
（2）人们发现，开花之前的向日葵能“追随”太阳，即早上朝东、正午直立、晚上朝西，夜间又转回东方。研究者测量并记录其茎秆在不同时间的弯曲角度，如图1。这种研究方法属于________法（选填下列字母）。
A.观察法B.实验法C.文献资料法
（3）为了研究“追随”太阳这一特性对向日葵生长的影响，研究者将若干向日葵分为两组，甲组正常生长，乙组____________________________________。一段时间后，发现甲组向日葵的生长状况明显好于乙组。
（4）有趣的是，向日葵开花后，花盘一直朝向东方，不再“追随”太阳。研究者就这一特性对向日葵的影响再次开展实验，将开花期的向日葵分成两组，一组花盘一直朝东，另一组花盘一直朝西。观察不同朝向向日葵的花盘吸引昆虫访花的次数，结果如图2。这一研究过程是基于“__________________________”问题开展的。
（5）研究者发现，朝东的花盘更容易吸引昆虫访花。于是研究人员推测，这可能与早晨朝东的花盘温度较高有关。为检验这一假设，研究者再次实验，如下表。研究者进行下表所示的实验

编号	第1组	第2组	第3组
处理	花盘朝东	花盘朝西	花盘朝西并升高温度
过程	统计并比较三组向日葵吸引昆虫访花的次数
预期结果	一段时间后，若第1组访花次数较多，第2组访花次数较少，第3组__________________________，则上述推测成立。

【推荐3】聚苯乙烯是一种热性塑料，常用于制泡沫箱、玩具、一次性餐具等。由于分子结构特殊，普通微生物难以降解，所以我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改性剂等再次利用。有报道称“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯”，某科技活动小组为探究“黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯”开展了相关实验（据资料介绍黄粉虫幼虫喜食麦麸子）。据表回答：

编号	实验材料	处理方法	实验结果
甲组	各取50只大小、长势均相同的黄粉虫幼虫	喂食适量的麦麸子	正常生长
乙组		喂食等量的聚苯乙烯	①

(1)本实验的假设是______，控制的变量是______。
(2)设置甲组的目的是起______作用，本实验甲乙两组均选用50条黄粉虫幼虫而不是1条的原因是______。
(3)若乙组实验结果①为______，可以得出黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
(4)根据本题资料分析，结合实际生活经验，含聚苯乙烯的塑料尺在垃圾分类中属于______（填字母）。

A．厨余垃圾

B．可回收物

C．其他垃圾

D．有害垃圾

【推荐1】某同学用玉米幼苗作实验材料,利用右图实验装置进行探究活动。装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封，钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯。

（1）玉米不同于裸子植物的最根本特点是______________________________。
（2）玉米的种子是由__________________________________组成。
（3）若小烧杯中是氢氧化钠溶液（能吸收二氧化碳），则要探究的问题是______________。要验证这一问题，需要设置一组对照实验，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为________。
（4）若用此装置验证植物呼吸作用的产物，则小烧杯内的液体应为_____________，且装置须置于__________处。
（5）若较长时间进行该实验需更换水槽内的营养液，原因是：_____________________

【推荐2】某研究性学习小组的同学利用下列装置探究植物的呼吸作用，请分析回答：

（1）通过上图所示实验，可以得出的结论是________________。在实验中B装置的作用是______________ 。
（2）C处玻璃罩不能透光的原因_____________________。
（3）图示实验完成后，如果证明C中的绿色植物进行呼吸作用消耗了氧，你的操作方法及实验现象分别是：_____________________。
（4）植物和动物均能进行呼吸作用，在它们的细胞中进行呼吸作用的结构是_______________，进行呼吸作用的意义是________________。
（5）实验后，拿开C玻璃罩，会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物的____________，绿色植物的此项生理活动在促进生物圈水循环中的具体作用是_____________。
（6）C中的绿色植物为被子植物，你认为“被子”两字的具体含义是______________。

【推荐3】习总书记在参加首都义务植树活动时强调：“森林是水库、钱库、粮库，现在应该再加上一个碳库”。森林对国家生态安全具有基础性、战略性的作用。
(1)森林是“绿色水库”。“雨多它能吞，雨少它能吐”。绿色植物通过____________作用散失水分,从而促进了生物圈的____________。
(2)森林也是“钱库”。我国森林每年为我们提供5亿立方米优质木材的物质财富。森林还是天然的“粮库”，为我们提供板栗、核桃、松子等许多营养丰富的粮食。松树与核桃所属植物类群的本质区别是____________。
(3)森林更是“碳库”。绿色植物如何“储碳”呢?生物小组的同学通过实验进行探究。
①将两盆植物在黑暗处放置一昼夜，消耗掉叶片中原有的____________。然后设计一组对照实验装置(如图甲)。

②将这组装置放在光下几个小时后，取A、B叶片进行处理(如图乙和丙)。推测丙装置的实验现象是________。
③由此说明，绿色植物通过光合作用将_______和水转化为有机物，从而将碳储存起来。

【推荐1】某小组的同学在进行有关植物的光合作用的探究时，设计了如图三个装置，

其中植物、培养液、隔板、光照、温度等条件都完全相同。装置中玻璃隔板与钟罩之间用凡士林密封，实验前，已将三个装置中的植物放在黑暗处一昼夜（即“饥饿”处理）。请据图回答问题：
(1)实验前把装置中的植物放在黑暗处一昼夜的目的是______。
(2)图中三个实验装置可以形成______组对照实验。甲、乙组的实验变量是______。
(3)光照几小时后，同学们将甲、乙、丙装置内植物的叶片进行脱色处理后，滴加碘液发现不会变蓝的叶片是取自______装置。脱色应把叶片放到______中隔水加热。
(4)实验后，小侯同学观察发现甲、乙、丙中培养液分别减少50mL、48mL、48mL，你认为这些水分主要用于植物的______。
(5)通过多次重复实验后可得出的结论是：植物的光合作用需要______。
(6)某校生物探究小组利用二氧化碳传感器等设备，测量了图甲所示密闭装置中一昼夜二氧化碳浓度的变化，结果如图丁，造成ab段二氧化碳浓度上升的生理过程是______，进行该过程的主要场所是植物细胞内的______；bc段二氧化碳含量下降的原因是______。

【推荐2】某同学在生活中发现，桃子通常仅能保存 2—3天，而柿子可以存放 2—3 周。于是他和同学们一起对造成这一现象的原因进行了探究。请回答下列问题∶

（1）采摘后的水果，仍然能够进行呼吸作用，使果肉细胞中的__________被分解，因此不能长时间储存。
（2）桃子在夏天（7-8 月）成熟，而柿子在秋冬季节（10-11月）成熟。①同学们猜测，温度是影响水果储存时间不同的因素，并就此进行了研究，结果如图所示。②由实验结果可知，两种水果的呼吸作用均随温度的升高而逐渐增强；而在相同温度下，___________的呼吸作用更弱。不同水果的这种差异，可能是由水果自身结构决定的。
（3）他们接着用显微镜观察了桃子和柿子最外侧的表皮，发现桃子的最外侧的表皮上和果蒂处均有气孔分布，而柿子最外侧的表皮上没有气孔，但在柿子的果蒂处有较多气孔分布。由此他们提出一个问题∶气孔分布的差异对呼吸作用强度有影响吗?他们通过实验对这一问题进行了研究，实验设计及结果如下∶

组别	1	2	3	4	5	6
处理方式 用凡士林覆盖 不用凡士林覆盖
25℃下测定二氧化碳产生量( mg/kg-h)	130	8	127	25	21	7

（注∶凡士林是一种不透气、不透水的油脂状物质。）
第 1、2 和 3 组构成一组对照实验，变量是_____。从第 4、5 和 6 组结果可知，柿子进行气体交换的主要部位是___________________
（4）商业上，常常通过在果实最外侧的表皮上打食用蜡的方式来延长水果的储存时间。你认为这种方法会对桃子还是柿子适用? 并说明你的理由_____________________

【推荐3】图甲中字母分别代表植物的三种生理活动，图乙是小敏探究植物某生理活动的实验步骤，图丙表示叶片的横切面结构，请据图分析回答下列问题：

（1）小敏探究的是图甲中[______]（填序号）活动，实验的唯一变量是______。
（2）实验前将植物进行暗处理目的是为了将原有的_____运走耗尽；该步骤“耗尽”主要是利用图甲中[_____]（填序号）活动。
（3）用_____染色后，不遮光部分变成______色。
（4）图丙中①是______，进出图甲中的气体通道是图丙中的______（填图丙中的序号）
（5）春季植树时，移栽的树苗常被剪去大量的枝叶，主要是为了降低图甲中[____]（填序号）活动；小敏想提高大棚里种植的番茄的产量，请你结合所学过的知识，提出一个具体的措施______。

【推荐1】某小组同学做“种子萌发所需要的外界条件”的实验，将数量相等的黄豆种子按照下表中的条件进行培养，得到表中的实验结果,请分析作答：

（1）2号瓶和3号瓶这组实验的单一因素变化是_____。
（2）通过______号瓶和_____号瓶实验结果的对比分析，可知种子的萌发需要水。
（3）“种子的萌发需要空气”的结论是通过2号瓶和______号瓶实验结果分析得出的。
（4）除外界条件外,种子能够萌发吗,其自身应具备的条件是_______。
（5）农民一般把种子放在______和______的环境中储存。

【推荐2】某研究小组成员选择萝卜作为研究对象进行实验，以探究提高温室内蔬菜产量的科学方法，他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同且适宜）：

温室	①	②	③
二氧化碳浓度	0．03%	0．10%	0．10%
温度	20℃	15℃	20℃

(1)若要研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，则应选择_______（填序号）两组进行对照实验。
(2)请你推测种植一段时间后，③号温室中的萝卜幼苗比①号温室中的萝卜幼苗长得______（填“慢”或“快”），根据表格中的数据分析，其原因是______。
(3)最初移栽萝卜幼苗时，选择在阴天或傍晚进行，采取这些措施的目的是减弱萝卜幼苗的____。
(4)萝卜收获后，因存放时间较长，逐渐变成空心萝卜，吃起来口感不好，即营养物质减少了，这是由于_____。
(5)同一个萝卜，地上部分是绿色的，地下部分是白色的，这一现象说明叶绿素只能在______下形成。

【推荐3】早春温室种桃，成熟早，价格高，已成为果农增收的重要方式，为进一步提高桃树的授粉率，果农把熊蜂的蜂巢也搬进了温室，经熊蜂传粉的桃花，其坐果率达到95%。请结合相关知识，回答问题。
（1）熊蜂与普通蜜蜂一样，它的发育也要经过________________________四个时期，属于完全变态发育。
（2）经过熊蜂的传粉，受精后桃花的多数结构凋落，惟有子房继续发育，并最终发育成_________________________。
（3）温室内的温度与桃子产量有着密切联系。为探究这一问题，生物科技实验小组将某植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响（其他实验条件都是适宜的），实验以CO₂的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表：

植物吸收的CO₂主要用于_____________。根据表中数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在_______时，植物积累的有机物最多；为提高桃子的产量，夜间可适当降低温室内的温度，目的是_______________________________________。