1 . 牛角瓜是云南特色木本种质资源，也是重要的生态修复乡土树种。如图表示牛角瓜的部分器官及其生理活动，据图回答。

(1)播种时只需覆盖少量的湿润土壤，有利于种子进行__________作用，为种子的萌发提供需要的能量。种子萌发后，根部吸收的水分主要用于__________作用。
(2)牛角瓜栽种过程中需要合理施肥，提供植物生长所需的__________。
(3)种子上端的冠毛纤维所含的有机物是叶片通过【__________】(填序号)作用制造，经叶脉、叶柄和茎中的__________(填“筛管”或“导管”)运输到果实中的。

2 . 三门峡市某中学开展了学农实践活动，同学们在参与幼苗移栽和田间管理时总结了下列经验，其中做法与所依据的生物学原理不一致的是（　　）

A．幼苗根部带土移栽——保护根毛

B．移栽后加盖遮阳布——减弱光合作用

C．阴雨天移栽植物——降低蒸腾作用

D．适时松土、及时排涝——增加土壤透气性

4 . 粮食保存不当容易引起种子营养物质减少和霉变。某兴趣小组要研发一套系统以监控粮食贮藏环境。计划监控的条件及对应的原因如下，错误的是（　　）

A．温度—低温降低种子发芽率

B．湿度—湿度过大易滋生微生物

C．二氧化碳—高浓度二氧化碳增强呼吸作用

D．氧气—低浓度氧气减弱呼吸作用

5 . 为了延长水果蔬菜等保存时间，我们应该尽量降低呼吸作用，以减少有机物消耗。( )

6 . 小林同学在读一本科普书时了解到，世界“第四大主粮”——马铃薯是全世界 120 多个国家 13 亿人的主粮，因此其安全、品质和产量事关重大。如图是该书中的一幅马铃薯图片，请结合所学知识回答问题：

(1)A 过程是将带有芽眼的马铃薯茎埋在田里长成新植株，这种生殖方式属于____，经传粉受精后花中的____发育成 5。
(2)2021 年 6 月 24 日《细胞（Cell）》杂志报道，我国科学家黄三文团队培育出一种用种子繁殖的杂交马铃薯新品种——“优薯 1 号”。用种子繁殖与 A 过程所示生殖方式相比，优势之一是：后代____，因而适应复杂环境的能力较强。
(3)马铃薯晚疫病是由一种叫作“致病疫霉”的真菌寄生引起的，可导致马铃薯大幅减产。由此可推测，这种真菌是靠____生活的。
(4)为探究补充光照时间对马铃薯单个块茎质量和叶绿素含量的影响，科研人员进行了相关实验，实验结果如图。由图可知，与未补光相比（即补光时间为 0），补光时间在 2～6h 范围内，马铃薯单个块茎质量随着补光时间的延长而____（填“增加”或“减少”），叶绿素含量也相应地__________（填“增加”或“减少”），这种变化有利于马铃薯把光能转化为____并储存在淀粉中。

(5)在温室大棚中，除补光外，还可控制昼夜温差来提高马铃薯的产量，其中夜晚降低温度利于增产的原理是____。

8 . 下列生物学原理与其在农业生产实践中的应用，匹配错误的是（　　）

A．正其行，通其风——能增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度

B．给农作物松土——增加土壤中的空气，促进根的呼吸作用

C．移栽植物时去掉部分枝叶——主要目的是降低呼吸作用，减少有机物消耗

D．夜间大棚通风——增加二氧化碳浓度，促进光合作用

9 . 图6中甲是大豆植株，A、B、C表示大豆植株所进行的不同生理活动过程，乙为其叶片的结构示意图。请分析回答问题：

(1)图甲中A过程表示______作用，这一生理活动拉动了______和无机盐在植物体内运输。
(2)图乙所示的④表示______，是B、C过程进行气体交换的“窗口”。
(3)图甲中______（填字母）过程表示光合作用，这一生理活动主要在图乙的______（填序号）中进行。
(4)在图甲的生长过程中，要适时松土，主要是为了保证______（填字母）过程的正常进行。

10 . 植物工厂是一种新兴的农业生产模式，可在人工精密控制光照、温度、湿度、二氧化碳浓度和营养液成分等条件下，生产蔬菜和其他植物。草莓番茄因个头小、形似草莓而得名，其酸甜可口，市场销量好。某植物工厂实验室用水培法栽培草莓番茄（图一），并测得相应数据（图二），请回答下列问题：

(1)草莓番茄水培过程中用到的“水”是专门配制的营养液，它的成分类似于土壤浸出液，其内含有植物生活必需的_____，这些营养物质主要被植物的______（填写器官）吸收，通过______运输到植物体各部位。
(2)栽培过程中，需要不断向营养液中通入空气（如图一），这样做的目的是__________。
(3)图二为该植物工厂水培实验室在充满氮气与二氧化碳的密闭容器中，测得的草莓番茄的呼吸速率和光合速率变化曲线（二氧化碳充足的条件下），由图可知，4~6h间，检测发现草莓番茄体内有机物含量的变化是_____（增加/减少）；9~10h间，草莓番茄光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是___________。
(4)进行实验时，草莓番茄叶片出现黄斑，工作人员猜测是缺少镁元素引起的。请你利用这些有黄斑的草莓番茄苗，帮助工作人员设计一个简单实验加以证明：选择A、B两组有黄斑的草莓番茄苗初期，番茄苗大小、数量及长势均_____。将A组草莓番茄苗用______培养，B组草莓番茄苗用等量原始培养液培养。一段时间后，观察到A组草莓番茄苗黄斑褪去且长势良好，而B组草莓番茄苗长势弱小且黄斑更加严重。由此得出的结论是_________。