1 . 今年暑假，小爱同学和家人一起来到斗门区莲洲镇十里莲江生态园游玩。步入园区，小爱同学就被塑料大棚中的特大南瓜和反季节蔬菜所吸引，心中产生了不少疑问，请你协助他解决以下问题。

(1)从有利于植物生长的角度考虑，冬季中塑料大棚的主要作用是_________。大棚中施加_______（填气体），可以提高蔬菜_________作用的效率，从而提高农产品产量。夜间适当降低大棚内的温度，可以抑制蔬菜的_________作用，减少_________的消耗。
(2)在十里莲江生态园里面，小爱同学最大的感受就是空气清新，这是因为公园里的绿色植物能利用光合作用释放_______（填气体），对维持生物圈中的______平衡有重要的作用。
(3)小爱同学测定并记录了一昼夜密闭大棚内二氧化碳含量的变化，绘制成如图2所示曲线，你认为大棚里的作物________（填“有”或“没有”）生长，为什么？_________。

2 . 有甲、乙两个西瓜种植实验大棚，两个大棚除温度控制不同外，其余条件均相同（如下表），甲棚的瓜比乙棚的瓜甜、含糖量高。下列叙述正确的是（　　）

温度 时间	甲棚中温度/℃	乙棚中温度/℃
白天	32	32
夜间	11	21

A．甲棚昼夜温差大，有利于光合作用

B．乙棚昼夜温差小，不利于光合作用

C．甲棚昼夜温差大，积累的有机物多

D．乙棚昼夜温差小，积累的有机物多

3 . “劳动是一切知识的源泉”，很多生产生活经验都是劳动人民智慧的结晶。以下说法不科学的是（　　）

A．早春播种后，采取地膜覆盖，目的是保持合适的温度

B．移栽幼苗时，一般要带土坨，目的是保护幼根和根毛

C．给移栽的大树打针输液，目的是为植物提供有机物

D．中耕松土的目的是提高土壤空气含量，利于根的呼吸

4 . 下列关于植物的生理活动，说法正确的是（       ）

A．水淹后的农田及时排涝，可以促进根部的呼吸作用

B．植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中

C．植物生长所需的无机盐只有含氮、含磷和含钾的无机盐

D．植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量散失掉，这对植物来说是一种浪费

5 . 某生物学兴趣小组积极探究如何提高温室大棚番茄的产量，他们分别在三个温室中栽种了品种、数量、生长状况相同的番茄幼苗，光照、土壤、水分等条件均相同，温室内的温度和二氧化碳浓度如下表所示。请分析两组进行对照实验，并回答下列问题。

温室大棚	A	B	C
温度	20℃	20℃	30℃
二氧化碳浓度	0.03%	0.10%	0.10%

(1)若要探究_______对番茄产量的影响，应选择A、B两组进行对照实验。
(2)经过探究，同学们认为夜晚适当______温室温度，可提高番茄的产量，原因是该措施能减少______作用对有机物的消耗。
(3)经过一段时间的研究发现B组番茄的产量最高，说明番茄在这段时间通过光合作用制造的有机物比较多，这一生理活动是在番茄叶片的_______里进行的。
(4)番茄是由花的_________结构发育而成的。

6 . 在白杨树体内，促进其根部的水分运输到树冠的“动力泵”是（       ）

A．蒸腾作用

B．呼吸作用

C．光合作用

D．分解作用

7 . 中国种植棉花的历史悠久，棉花及棉制品的生产、加工、贸易等事关国计民生。下图是棉花生长发育的不同阶段，①②③表示物质，据图回答下列问题。

(1)棉花根吸收的①经___管向上运输，其运输的动力来自蒸腾作用。
(2)若②为氧气，③为二氧化碳，则②在细胞中的___内被消耗。
(3)作为我国棉花主产区的新疆，夏季昼夜温差较大，夜晚温度低有利于抑制植株的___作用，减少了有机物的分解，大大提高了棉花的产量。

8 . 如下图表示玉米的种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系曲线，下列叙述正确的是（       ）

A．种植密度为b时，即为玉米的合理密植

B．种植密度为d时，玉米的产量最高

C．种植密度越大，玉米有机物的积累越多

D．随种植密度的增加，光合作用的强度越强

9 . 学习了生物，就要会把知识应用到日常生活中。下列生活实例不科学的是（　　）

A．栽培植物要及时松土、灌溉、施肥	B．移栽树木去掉部分枝叶
C．移栽幼苗带要土团	D．大棚保持温室内的温度白天低，夜间高

10 . 采摘后的猕猴桃若贮藏不当，容易腐烂，影响其营养价值。为解决这一问题，科研人员分别在1℃，5℃，10℃和16℃条件下贮藏猕猴桃，并测定果实的呼吸强度。果实的硬度变化可作为评价果实贮藏情况的指标，当猕猴桃软化到一定程度则不适宜贮藏，因此停止测定，实验结果如图所示。
   
(1)猕猴桃贮藏不当会影响营养价值，这是因为猕猴桃细胞在贮藏过程中会进行呼吸作用，这个过程主要发生在细胞的______（填场所）中，会消耗猕猴桃内的______，消耗到一定程度果实就会软化。因此，可以通过呼吸强度来衡量贮藏效果。
(2)本实验探究了______对猕猴桃呼吸强度的影响。选取大小均匀，成熟度相对一致的果实，体现了实验设计的______原则。每组选用30个猕猴桃的目的：______。
(3)由实验结果图10可知，______℃最适宜于贮藏猕猴桃，判断依据：______。
(4)研究发现，呼吸作用还依赖于细胞内的多种活性物质才能顺利进行，这些物质的活性越高，呼吸作用越旺盛。由此推测，为猕猴桃喷洒______（填“促进”或“抑制”）这些物质活性的药剂，可以进一步提高猕猴桃的贮藏效果。
(5)在贮藏猕猴桃的过程中，除上述方法外，还可以通过______的方法来延长储藏时间。