1 . 如图1表示模拟肺部呼吸运动的实验，图2是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，图3的肺泡与血液之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：

(1)呼吸系统由____和____两部分组成。
(2)图1中所示过程中[D]所表示的结构处于____（填“收缩”或“舒张”）状态。
(3)图2中，AB段表示人体____（填“吸气”或“呼气”）过程。
(4)图3表示肺泡与血液之间的气体交换，是通过____原理实现的。图3中肺泡壁和毛细血管壁在结构上的共同特点是都由一层扁平____细胞构成。

2 . 如图一为呼吸系统模式图，图二为人体在平静呼吸时胸廓容积变化示意图，图三为人体内部分生理过程示意图（其中A、B、C表示物质，①、②表示过程）。请据图回答下列问题.（请在[       ]中填写图中数字序号，横线上填写文字名称）

(1)图一中既属于消化系统又属于呼吸系统的器官是[       ]______.
(2)当图一中的⑦收缩时，其顶部会______（填“上升”或“下降”），对应图二所示曲线中的______（填“ab”或“bc”）段。
(3)图三中的B指的是______.
(4)图三中的过程②称为______，食物所含的六类营养物质中，不经过过程①的有机物是______。

3 . 如图是人体消化系统模式图和肺泡与血液的气体交换示意图，请据图回答下列问题：

   

(1)图甲中，人体内最大的消化腺是[   ]_____，它分泌的消化液不含消化酶，但能乳化_____，有利于该物质的消化。
(2)青春期的青少年需要多吃蛋白质含量高的食物，图甲中，蛋白质开始消化的场所是[       ]_____，最终被消化为氨基酸。
(3)图甲中，人体消化和吸收的主要部位是[   ]_____。
(4)人体呼吸系统的主要器官、气体交换的场所是_____。
(5)图乙中，吸气时，图中①表示的气体是_____，②表示的气体是_____，此时肋间肌和膈肌处于_____状态。
(6)人体内气体交换是通过气体的_____作用完成的。

4 . “海姆立克急救法”是抢救异物误入人体气管的方法，被称为“生命的拥抱”，动作图解如图一。图二是气体交换过程示意图，a、b、c表示生理过程，据图回答：

(1)当异物经过喉堵住患者的气管时，会影响图二中的过程___（填字母），引起呼吸困难。此时，救护者可按照图一中所示方法施救，使被救者膈顶部上升，此时膈肌处于___状态，肺内气压___（选填“大于”或“小于”）外界气压，形成较大的气流把异物冲出。
(2)呼吸道通畅后空气进入肺，再次进行过程[b]___的气体交换，该过程的原理是___。肺泡中的氧气依次穿过___进入血液，最终经过过程c到达组织细胞的___中，分解有机物，释放能量。

5 . “海姆立克急救法”是抢救异物误入气管患者的方法，被称为“生命的拥抱”。动作图解如图乙所示，图甲表示呼吸系统图，图丙表示肺泡处的气体交换过程示意图，请据图回答下列问题。

(1)通过甲图可知呼吸系统由呼吸道和[   ]___组成，呼吸道上具有处理空气能力的器官是___（填序号），能使进入身体的空气变得___。
(2)当异物经咽、喉后堵住时，会引起呼吸困难。此时，救护者可按乙图中所示方法施救，使被救者膈顶部___，胸腔容积缩小，肺内气压___（选填“大于”或“小于”）外界气压，形成较大的气流把异物冲出。
(3)当气体顺畅进入肺泡后随即进行丙图的[   ]___过程，氧气要透过___层细胞才能进入血液。氧气最终被运送到组织细胞内参与有机物的分解，为生命活动提供___。

6 . 呼吸系统具有适于与外界进行气体交换的结构和功能。请依据材料内容回答下列问题。
材料一：甲图是人体内气体交换过程的示意图，A、B、C分别代表呼吸的不同过程；乙图是呼吸过程中肺内气压变化示意图。

(1)甲图中箭头⑤代表的气体是____。
(2)甲图中进行②时，膈肌处于____状态，对应的是乙图中____段变化。
材料二：呼吸道阻塞会使气体无法进出肺，影响肺泡与血液之间进行气体交换，严重时可导致死亡。若呼吸道被异物阻塞，危急情况下可采用海姆立克急救法实施救助（如图）。

(3)施救时，应注意对不同人群挤压的部位不同，并且尽量不造成再次伤害。据图分析，对儿童和成年人进行急救时，应快速向后上方挤压其上腹部。挤压会导致被救者____（填下列字母）。重复上述操作，直至异物被排出。
a.膈顶上升→胸腔容积缩小→肺内气压增大→肺内气体推动异物向外移动
b.膈顶下降→胸腔容积扩大→肺内气压减小→肺内气体推动异物向外移动
c.膈顶上升→胸腔容积扩大→肺内气压减小→肺内气体推动异物向外移动
(4)为预防异物进入呼吸道，生活中应注意____（写出一例即可）。

7 . 如图1为呼吸系统组成示意图，图2是肺泡与毛细血管之间气体交换示意图，图3表示膈肌的运动，据图回答问题：

(1)新型冠状病毒感染的患者的临床表现为“缺氧低氧状态、呼吸困难”等症状，这是因为该病毒感染损伤了图1中与呼吸有关的主要结构____（填序号）所致。
(2)图2中血液从毛细血管的[4]端到[5]端，其成分变化是____，b气体进入到人体后，由____运输到全身组织细胞，供组织细胞利用。
(3)图3中膈肌从甲到乙表示的是____过程（填“吸气”或“呼气”），此时膈肌所处的运动状态是____，对应图4曲线的____段曲线，这个过程是通过____实现的。

8 . 如图为人体部分生理过程示意图，a、b、c表示不同的物质，请据图回答下列问题：

(1)物质c出肺泡时，膈肌处于____状态，肺内气压____外界气压（填“大于”、“小于”或“等于”）。
(2)物质b进入血液后与____细胞中的____物质结合，随血液循环运送到身体各处。
(3)物质a主要由人体____吸收，剩余的残渣形成粪便，通过肛门排出体外。

9 . 如图是人体气体交换过程示意图，①～④表示部分生理过程，请据图回答问题：

(1)肺与外界的气体交换包括过程①与②，它的完成是通过_____实现的。在进行过程①时，肋骨间的肌肉和膈肌都________（填“收缩”或“舒张”），使得胸廓容积扩大，新鲜空气经过呼吸道进入肺。
(2)过程③，空气中的________（填气体）透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，由此实现了肺泡与______之间的气体交换，其中肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞组成。
(3)过程④，组织细胞产生的二氧化碳进入血液，然后被运送至肺泡，随过程②排出体外，组织细胞产生的二氧化碳的结构是细胞中的_______。

10 . 如图一为呼吸系统的组成示意图，图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图，请据图回答下列问题：

(1)呼吸系统包括［   ］___和［   ］___，后者不仅是气体的通道，而且还能使到达肺部的气体清洁、___和___。
(2)图二中a、b表示___，通过___实现。
(3)图二中b代表的物质是___，血液从［4］端流到［5］端，其成分变化是___气体含量减少。
(4)图二所示的肺内气体按照d方向排出肺泡时，图一中［3］___应处于___状态。