1 . 聚苯乙烯是一种热塑性塑料，常用于制泡沫箱、玩具、一次性餐具等。由于分子结构特殊，普通微生物难以降解，所以我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改良剂等再次利用。有报道称“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯”，某科技小组为探究“黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯”开展了相关实验(据资料介绍黄粉虫幼虫喜食麦麸子)。据表回答问题。

编号	实验材料	处理方法	实验结果
第一组	各取 50只大小、长势均相同的黄粉虫幼虫	喂食适量的麦麸子	正常生长
第二组		喂食等量的①	②

(1)实验中①处应填写__________。设置甲组的目的是起__________作用。
(2)本实验两组所选用的100只黄粉虫幼虫大小、长势均相同的目的是____________。
(3)若第二组实验结果②为__________，可以得出黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
(4)根据本题资料分析，结合实际生活经验，你会把含聚苯乙烯的塑料袋扔进       箱中。

A．厨余垃圾

B．可回收垃圾

C．有害垃圾

D．其他垃圾

2 . “垃圾是放错地方的资源。”实验中学科创小组立足于STEM理念，就厨余垃圾的堆肥方法与肥料的使用，开展厨余垃圾堆肥项目式研究，既解决了厨余垃圾难以有效处理的问题，又为家中的绿色植物提供有机肥料。研究过程如下：
（一）堆肥制作
1设计制作小型堆肥桶（如图）
2准备堆肥材料
厨余垃圾若干、EM菌一包（EM菌是由乳酸菌等多种微生物复合而成的一种微生物菌制剂）。
3进行堆肥
在滤网层上均匀地放入约5cm厚的厨余垃圾，并均匀撒入约20gEM菌，再均匀地放入约5cm厚的厨余垃圾，并均匀撒入约20gEM菌……重复这两个步骤，直至堆肥桶中装满厨余垃圾。盖上桶盖，将堆肥桶置于阴凉通风处。
4观察记录
每天定时记录桶内变化及出液情况。5天后堆肥桶内出现黏稠状的淡黄色液体，底部伴有白色沉淀物，散发出较强的酸味，堆肥温度高达70℃以上。
（二）液肥对植物生长的影响
   
   
请据题分析回答：
(1)堆肥过程中，堆肥桶盖上桶盖的目的是 _______________________。
(2)堆肥内温度升高是因为 _________________________________。
(3)堆肥桶内散发出较强的酸味，原因是 _____________________。
(4)步骤1中的“？”处应填写 _______________________；步骤2中的“？”所做处理是 _______________________。
(5)土豆植株不断长高，从细胞角度分析是因为 _____________________；土豆植株茎长粗是 _____组织活动的结果。
(6)根据生活经验和体验，请拟定一条倡导垃圾分类的宣传语 _______________________________。
   

3 . 厨余垃圾中的淀粉可被嗜淀粉乳杆菌分解为乳酸，乳酸可降解塑料，为了探究“嗜淀粉乳杆菌对淀粉的分解作用”，研究人员进行了如下实验：
①研究人员将厨余垃圾制成培养基，取300mL平均分成三份，分别采用下列三种发酵方法进行处理：
不灭菌接种（A）：在厨余垃圾培养基上直接接种0.2g嗜淀粉乳杆菌。
灭菌后接种（B）：将厨余垃圾培养基用灭菌锅高温灭菌20分钟，冷却后再接种0.2g嗜淀粉乳杆菌。
不灭菌不接种（C）：厨余垃圾培养基不灭菌，且不接种嗜淀粉乳杆菌。
②将三份处理后的培养基都放置于无氧，35℃环境下发酵，每隔24h取样并分析乳酸浓度，所得数据绘制折线图，如图所示。

③同时，研究人员也分析厨余垃圾在上述三种发酵条件下的微生物多样性变化，发现微生物的种类越多，乳酸产量越高。
(1)嗜淀粉乳杆菌属于______（填“单细胞”或“多细胞”）生物，在结构上的特点是______（填“有”或“无”）成形的细胞核。
(2)该研究形成两组对照实验，若A和C形成对照，探究的问题是_________________。请写出实验中为控制单一变量所采取的其中一项措施：_________________。
(3)实验中乳酸含量越高代表对淀粉的分解作用______。据图可知，48h时乳酸产量最高的处理方法是：______（填字母）。
(4)结合资料写出一项处理厨余垃圾的意义：_____________。

4 . 如图是某中学生物兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。请据图完成下列各题。

(1)A和B是一组 ____实验。
(2)图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此生态瓶实质上就是一个生态系统。作为模拟“温室效应”的两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持 ________。
(3)实验一段时间后，如果B内的温度比A内的 ___，则可证明“温室效应”会导致气温上升。
(4)为了减缓“温室效应”，人类应倡导 ____生活。
(5)有人认为，为了减弱“温室效应”，应该植树造林，并禁止放牧，谈谈你的看法，并说明理由：____________________。

5 . 研究发现，塑料制品中含有可干扰生物体正常激素合成的物质（如双酚A），俗称“环境雌激素”，我国某些水域也因此出现了“雄鱼雌化”现象。这是否也会影响到其他生物的生殖系统呢？某研究小组向生长状况相似的雄性小鼠腹腔内注射了含不同剂量双酚A的大豆油，实验分组如下表：

组别	实验小鼠数量/只
对照组	1
低剂量双酚A组	1
中剂量双酚A组	1
高剂量双酚A组	1

(1)对该实验你提出的问题是_______。
(2)实验时应选择生长状况相似的雄性小鼠，原因是______。
(3)为使本实验结果更加可靠严谨，该探究实验该如何改进？_______。
(4)实验设计改进后，结果如上面的柱状图所示，说明：双酚A剂量越高，小鼠的精子数量越_________，由此可得出结论：______。
(5)你认为我们该如何避免塑料制品对生物的影响？______。

6 . 垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境，随着我县公共绿地建设的迅速发展，枯枝落叶等垃圾不断增多，某兴趣社同学开展了“细菌对落叶的分解作用”的探究，实验方案如下：
方案一：将樟树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在相同且适宜的环境中恒温培养。
方案二：取樟树和枫树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在相同且适宜的环境中恒温培养。
根据上述实验方案，回答下列问题：
(1)该实验探究提出的问题是___________ ？
(2)比较以上两种实验方案，你认为较科学的是方案________，原因是该方案符合________原则。
(3)在两组实验的恒温培养过程中，方案一的甲组落叶被分解了，则可得出的结论是___________。
(4)生活中，我们用过的矿泉水瓶和废纸张应投入图中的___________（填序号）垃圾箱里。

8 . 在许多地区的城乡接合部，白色垃圾泛滥，严重威胁土壤安全。我国多地实行了限塑令，为宣传限塑令，凉山州某学校生物兴趣小组针对白色污染问题，探究了“土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”。
实验材料：4粒饱满的四季豆种子、2个栽种盆、普通土壤、塑料袋、直尺。
制定并实施计划：
①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋碎块的普通土壤。
②将4粒相同的饱满的四季豆种子平分栽种在A、B盆中，在相同且适宜的条件下定时浇水，培养一段时间。
③观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的平均高度（如图1），一段时间后观察比较A、B两组植株根系（如图2）。

请你回答实验中的相关问题：
(1)同学们提出的问题是______。
(2)本实验的变量是______。
(3)本实验的不合理之处是______，不能避免偶然因素对实验的影响。
(4)你生活中产生的白色垃圾应该投放到下列______（选填“甲”“乙”“丙”“丁”）垃圾箱中。

(5)假如你是一名学校“垃圾分类指导员”，你会采取哪些方式引导同学们进行垃圾分类？______（答出一点即可）。

9 . 近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区。酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。于是我市某校学生进行了探究酸雨对种子萌发影响的实验，实验中用食醋和清水配制了pH为3和5的两种“模拟酸雨”。设计过程如下：
   
Ⅰ．取三个培养皿，分别标号甲、乙、丙，在每个培养皿的底部各放三层湿润的纱布，并均匀的摆放30粒大小一致且新鲜的绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中。
Ⅱ．每天在甲中喷洒一定量的清水，在乙中喷洒等量pH为3的“模拟酸雨”，在丙中喷洒等量pH为5的“模拟酸雨”。
Ⅲ．记录和观察绿豆种子的萌发情况。
实验结果：一周后，甲培养皿中绿豆种子萌发数量最多，乙培养皿中绿豆种子萌发数量较少，丙培养皿中绿豆种子萌发数量最少。
根据实验请完成下列问题。
(1)根据以上实验步骤，该实验探究的问题是：______？
(2)实验中设置甲培养皿的作用是______。
(3)三个培养皿放入相同数量且大小一致的新鲜绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中的原因是______。
(4)每个培养皿不用1粒绿豆种子而用30粒绿豆种子做实验的原因是______。
(5)酸雨主要是由于煤、石油的燃烧产生的酸性物质导致的。作为中学生，请你为控制酸雨提出合理的建议。______。

10 . 下图是某中学生物兴趣小组设计的模拟生物圈“温室效应”的实验装置。请据图完成下列各题。

(1)A和B是一组对照实验，其中起对照作用的是__________组。
(2)图中生态瓶内有河水、水草、小鱼、泥沙等成分，因此生态瓶实质上就是一个生态系统。作为模拟“温室效应”的一组对照实验，两个生态瓶中各种成分的量、大小等应尽量保持__________。
(3)实验一段时间后，如果B内的温度比A内的__________，则可证明“温室效应”会导致气温上升。
(4)为了减缓“温室效应”，人类应倡导__________生活。作为一个中学生，应当从自身做起。请写出一项符合减缓“温室效应”的日常行为：__________。