1 . 近期发现许多地区白色垃圾泛滥，严重威胁土壤安全。为明确白色垃圾的危害，某学校生物兴趣小组进行了“土壤中的塑料废弃物对植物生长有无影响”的探究。实验步骤如下：
第一步：取两个大小相同的栽种盆分为A、B两组，在A组盆中放入普通土壤，B组盆中放入加若干塑料袋碎块的等量普通土壤。
第二步：将4粒大小相同且饱满的四季豆种子平均种在A、B两组盆中，定时等量浇水，在相同且适宜的条件下培养一段时间。
第三步：观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的高度（单位：厘米），计算各组平均值，数据如下：

实验组别	第3天	第4天	第5天	第6天	第7天
A组	3	6	8	12	14.2
B组	2.2	4.1	4.6	8	10

请分析回答问题：
(1)该实验中A、B两组形成_____________关系，实验的变量是_____________。
(2)若你为该小组指导教师，请指出本实验在设计上的不足并写出改进方案，不足之处：____；改进方案：______。
(3)实验中计算平均值是为了____________。
(4)由表中实验数据分析，可得出的结论是____。
(5)生活中产生的白色垃圾，应该投放到下列________垃圾箱中。

A．厨余垃圾

B．可回收物

C．其他垃圾

D．有害垃圾

2 . 未达到国家综合排放标准的污水排放，会污染河流等水域，给人们的生产、生活带来较大影响。目前，生态治理技术已成为河流水体生态修复的关键技术。请回答下列问题。
(1)因未达标污水排放，导致某河流中氮、磷等营养物质大量过剩，会使得水中的藻类植物过度繁殖，引发____________(填“赤潮”或“水华”)。
(2)研究发现，金鱼藻、苦草等沉水植物可以去除水体中的氮、磷等污染物。为选择合适的沉水植物，科研人员对该污染河流的下游水域开展研究，实验处理及实验结果如下表。

组别	实验材料	去除率
		氮	磷
对照组	？	8．47	2．81
实验组	25L下游水样+金鱼藻	94．57	73．42
	25L下游水样+苦草	69．50	59．90

①对照组的“?”应填___________。
②你认为金鱼藻和苦草中，更适合治理该污染河流下游水域的是___________。
③为避免偶然性因素对实验的影响，还应该在相同条件下进行___________实验。
(3)若继续探究上述沉水植物对中游水域的治理效果，实验设计只需更改的一点是___________。

3 . 聚苯乙烯是一种热塑性塑料，常用于制泡沫箱、玩具、一次性餐具等。由于分子结构特殊，普通微生物难以降解，所以我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改良剂等再次利用。有报道称“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯”，某科技小组为探究“黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯”开展了相关实验(据资料介绍黄粉虫幼虫喜食麦麸子)。据表回答问题。

编号	实验材料	处理方法	实验结果
第一组	各取 50只大小、长势均相同的黄粉虫幼虫	喂食适量的麦麸子	正常生长
第二组		喂食等量的①	②

(1)实验中①处应填写__________。设置甲组的目的是起__________作用。
(2)本实验两组所选用的100只黄粉虫幼虫大小、长势均相同的目的是____________。
(3)若第二组实验结果②为__________，可以得出黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。
(4)根据本题资料分析，结合实际生活经验，你会把含聚苯乙烯的塑料袋扔进       箱中。

A．厨余垃圾

B．可回收垃圾

C．有害垃圾

D．其他垃圾

4 . “垃圾是放错地方的资源。”实验中学科创小组立足于STEM理念，就厨余垃圾的堆肥方法与肥料的使用，开展厨余垃圾堆肥项目式研究。过程如下。

1.准备堆肥材料：厨余垃圾若干、EM菌一包（EM菌是由等多种微生物复合而成）。
2.进行堆肥：在滤网层上均匀地放入约5cm厚的厨余垃圾，并均匀撒入约20gEM菌……重复这两个步骤，直至堆肥桶中装满厨余垃圾。盖上桶盖，将堆肥桶置于阴凉通风处。
3.观察记录：每天定时记录桶内物质变化及液肥情况。5天后，堆肥温度高达70℃以上。

组别/步骤	甲	乙
1	将500g土壤平均分配到两个花盆中，将 ① 的两个土豆分别埋入花盆中，花盆分别标记为甲和乙，均置于光照充足且通风处
2	将液肥适当稀释，每隔一天向盆内浇入适量	每隔一天浇入 ②
3	5天后，植株的高度约为14.2cm，茎最粗处周长约为2.2cm	5天后，植株高约11.8cm，茎最粗处周长约为1.6cm

请据题分析回答：
(1)堆肥过程中，盖上桶盖的目的是为微生物的分解作用提供______（选填“有氧”或“无氧”）的环境。
(2)堆肥内温度升高是因为微生物的______作用释放能量。
(3)①应填______；②应填______才能起到空白对照的作用。
(4)根据生活经验和体验，请拟定条倡导垃圾分类的宣传语__________________。

5 . 近几年，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法处理城乡公共绿地上大量枯枝落叶等垃圾。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如下表所示，请回答下列问题。

组别	实验材料及数量	实验材料处理	控制条件	实验现象
甲组	形状，大小相似的杨树落叶10片	①清洗，灭菌 ②置于无菌环境	温度30℃，用蒸馏水保持湿度70%	一周后杨树叶无变化
乙组	形状，大小相似的杨树落叶10片	①清洗，灭菌 ②接种细菌 ③置于无菌环境	A__	一周后杨树叶出现腐烂

(1)该兴趣小组同学提出的问题是___？
(2)补充实验记录表：表中A处填写的内容是___。
(3)该实验的变量是___，实验中保持湿度只能用蒸馏水的原因是___。
(4)垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境。生活中，我们用过的矿泉水瓶和易拉罐应投入如图中的___（填序号）垃圾箱里。

A．	B．
C．	D．

6 . 垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境，随着我市公共绿地建设的迅速发展，枯枝落叶等垃圾不断增多，某兴趣社同学开展了“细菌对落叶的分解作用”的探究，实验方案如下：
方案一：将樟树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在相同且适宜的环境中恒温培养。
方案二：取樟树和枫树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在相同且适宜的环境中恒温培养。
根据上述实验方案，回答下列问题：
(1)该实验探究提出的问题是______？
(2)比较以上两种实验方案，你认为较科学的是方案______，原因是该方案符合______原则。
(3)生活中，我们用过的矿泉水瓶和废纸张应投入图中的______（填序号）垃圾箱里。

7 . 为探究酸雨对植物生长的影响，做了以下实验
①在一花盆中播十粒大豆种子，等长成幼苗后做实验
②向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”
③向花盆中喷“模拟酸雨”，每天一次，观察记录实验现象，实验结果：几天后大豆幼苗全部死亡，请回答下列问题
(1)提出的问题是__________________________________。
(2)作出的假设是_____________________________________________。
(3)有人只用一粒种子做实验，你觉得行吗，________为什么_________________________。
(4)制定的计划中有设置对照组吗？______________．
(5)如需要，你认为下列哪组可作为其对照？                               。

A．同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，每天喷洒清水

B．同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”

C．同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在阴暗环境中

D．同时设置另一盆条件相同的大豆幼苗，放在低温环境中

8 . 2004年，英国普利茅斯大学的汤普森等人在《科学》杂志上发表了关于海洋水体和沉积物中塑料碎片的论文，首次提出了“微塑料”的概念，指的是直径小于5毫米的塑料碎片和颗粒，在被排放到环境中后，被界定为新污染物。一般来说，生活中已经广泛存在各式各样的塑料，如聚乙烯、聚苯乙烯等，这些化合物暴露在自然环境中被风吹日晒，虽不能被完全降解，但也是在逐渐变小，变成了比颗粒更小的微塑料。人类在富集的作用下，会累积大量的微塑料在体内，目前，微塑料对人体健康的影响尚未可知。
某研究小组为了解微塑料的危害，以斑马鱼为实验对象，探究微塑料对斑马鱼成活率的影响，实验设计如下：选品种、发育状态和健康状况大致相同的斑马鱼幼鱼共140条，平均分成7组，分别放入不同浓度的微塑料溶液的培养皿中，28℃恒温培养，5天后统计幼鱼的成活率。
结果如下表：

组别	A	B	C	D	E	F	G
微塑料溶液浓度（mg/L）	0	0．1	1	10	100	200	500
成活率（%）	100	99	90	78	47	29	18

(1)由题意可知，人类的活动会使环境受到污染，下列叙述中，不是威胁生物多样性的原因是______。

A．生物资源的过度开发利用	B．发展生态农业，建设绿水青山
C．野生动植物的生存环境遭到破坏	D．过度捕捞和过度放牧

(2)探究微塑料对斑马鱼成活率影响的实验中，实验变量是______，实验所选用的品种、发育状态和健康状况大致相同的斑马鱼幼鱼，目的是控制_____，取20条斑马鱼而不是1条进行实验，是为了__________。
(3)2022年3月，科学家首次在人体血液中检测到了微塑料污染。请你谈谈日常生活中应该如何防治微塑料污染？_____________（写1点即可）

10 . 某生物兴趣小组为探究酸雨的危害，配制pH=3、pH=5的“模拟酸雨”，并展开一系列实验（注：pH值指酸碱度，pH=7的溶液为中性，pH<7的溶液呈酸性，且值越小酸性越大）。
实验一：①取3个大培养皿，在底部垫上湿润的吸水纸，分别放20粒黄豆种子。②在种子上 覆盖潮湿的纱布，将培养皿放在温暖的地方，每天分别在纱布上淋几次等量的“模拟酸雨”或清水。观察并记录黄豆种子的发芽情况，结果如下图所示。
   
(1)该小组作出的假设是：___。
(2)该实验中，设置pH=7的清水组的目的是___。
(3)分析曲线图，得出结论：___。
实验二：①取20只体型相同的果蝇幼虫，随机分为两组。
②两组果蝇幼虫分别滴加等量的清水和pH=5的“模拟酸雨”。观察两组果蝇幼虫的活动情况，实验结果如下表所示。

实验现象	实验前	实验后
清水组	活动正常	活动正常
“模拟酸雨”组	活动正常	身体快速蜷曲、抽搐，最终死亡

(4)该实验步骤①取20只果蝇幼虫而不是1只进行实验，目的是___。
(5)根据两组实验的结果，可以推出生物与环境的关系是___。
(6)大量燃烧含硫量高的煤、机动车尾气排放均是导致酸雨的原因。请提出一条减少酸雨危害的合理建议：___。