2 . 近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区。酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。某校学生进行了探究酸雨对种子萌发影响的实验，实验中用食醋和清水配制了pH为3和5的两种“模拟酸雨”（pH值越小，雨水酸性越大），设计过程如下：
I．取三个培养皿，分别标号为甲、乙、丙（如图所示），在每个培养皿的底部各放三层湿润的纱布，并均匀地摆放30粒大小一致且新鲜的绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中。
Ⅱ．每天在甲中喷洒一定量的清水，在乙中喷洒等量pH为3的“模拟酸雨”，在丙中喷洒等量pH为5的“模拟酸雨”
Ⅲ．记录和观察绿豆种子的萌发情况
请分析回答下列问题：
   
(1)实验中设置甲培养皿的作用是______；三个培养皿放入相同数量且大小一致的新鲜绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中的目的是_______________。
(2)每个培养皿不用1粒绿豆种子而用30粒绿豆种子的原因是_________。
(3)请预测实验结果；绿豆种子萌发数量最多的培养皿是______，最少的是______。另外一个培养皿中绿豆种子萌发数量居中。
(4)根据以上实验结果，可以得出的结论是____________。
(5)大量燃烧含硫量高的煤、机动车尾气排放均是导致酸雨的主要原因。作为中学生，如何从自身做起以减少酸雨的危害：_________________。

3 . 垃圾可称为放错地方的资源，城市开展垃圾分类处理可有效利用资源，降低对环境的污染。某校生物兴趣小组的同学为了探究土壤微生物对厨余垃圾的分解作用，取同一地点的土壤均分为两组，其中一组不作处理（甲组），另一组进行灭菌处理（乙组），分别装入两个相同的容器中，再向其中加入相同且等量的厨余垃圾混合培养。回答下列问题。
(1)作为中学生尝试对日常生活中的垃圾进行分类，可为城市的生态文明建设做贡献。现有如下垃圾：①废旧书报②瓜果皮③废电池④金属罐⑤瓷碗碎片（为防止划伤请单独存放）。有同学已对部分垃圾进行分类（见图），上述垃圾中属于可回收垃圾的是_________。

(2)从生态系统的成分考虑，土壤微生物属于生态系统的_________。
(3)该实验中需要保持一致的条件，除题干中提到的外还有_________（列出一项即可）。
(4)一段时间后，预计_________（填“甲组”或“乙组”）容器内的厨余垃圾会被分解，原因是_________。

4 . 近几年，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法处理城乡公共绿地上大量枯枝落叶等垃圾。在堆肥的过程中，细菌和真菌的作用是不可低估的。某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案及实验现象如表所示：

组别	实验材料及数量	实验材料处理	控制条件	实验现象
甲组	形状，大小相似的杨树落叶10片	①清洗，灭菌②置于无菌环境	适宜的温度、湿度	一周后杨树叶无变化
乙组	同甲组	①清洗，灭菌②接种细菌③置于无菌环境	A	一周后杨树叶出现腐烂

根据上述实验回答下列问题：
(1)该兴趣小组同学提出的问题是______________________。
(2)补充实验记录表：表中A处填写的内容是_________________。
(3)该实验的变量是_______，实验时取 10片杨树叶，而不是1片，目的是_____________________。
(4)通过该实验得出的结论是_________________________________。
(5)垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境。生活中，我们用过的矿泉水瓶和废纸张应投入如图中的________（填序号）垃圾箱里。

(6)我市正在创建国家卫生城市，作为市民，你可以做点什么（最少答一点）？_______________。

5 . 酸雨给地球生态环境和人类社会经济都带来严重的影响和破坏，被称为“空中死神”。某同学为了探究“酸雨”对小麦种子萌发的影响，设计了以下实验：

步骤一：把120粒浸泡过的小麦种子，平均分为三组，分别放在以上3个培养皿中。
步骤二：每天定时对A，B、C培养皿分别喷洒等量且适量的酸性强的酸雨、酸性弱的酸雨、蒸馏水。
步骤三：7天后观察小麦种子的萌发结果。
请你分析回答下列问题：
(1)在工业生产中燃烧煤和石油等会释放出大量的二氧化硫和氮氧化物，它们在空气中进一步被氧化，形成硫酸和硝酸等酸性物质，随着降雨落下来。当雨水的pH________（填“大于”，“小于”或“等于”）5.6时，我们称之为酸雨。
(2)本实验探究的问题是________。
(3)几天后，三个培养皿中发芽率最低的是________。
(4)小麦种子采用120粒，而不能太少的原因是________。
(5)通过比较小麦种子的发芽率，该探究活动可得出的结论是：________。

6 . 人类活动对生物圈造成了很多不利的影响， 地球的生态环境日趋恶劣。某生物兴趣小组在实验室条件下设计了一个模拟酸雨对植物影响的实验。
实验材料： 用食醋和清水配制成的pH为4的模拟酸雨、清水、若干用清水浸泡过的大豆种子、培养皿两个。
(1)作出假设：______。
(2)实验过程：
①取两个培养皿并编号为A和B， 在A培养皿里放入若干用清水浸泡过的大豆种子， 在B培养皿里放入______用清水浸泡过的大豆种子。
②每天定时向A培养皿中喷洒一定量的模拟酸雨， 向B培养皿中喷洒等量的清水， 置于相同且适宜的环境中培养。
③定时观察A、B两培养皿中大豆种子的萌发情况并做好记录。
④分析数据， 得出结论。
请根据上述实验， 回答下列问题：
(3)实验中设置B培养皿的目的是______。
(4)该实验的变量是______。
(5)“保护环境，人人有责”。为减少酸雨对生态环境的破坏， 请谈谈你的设想：______。

7 . 垃圾分类关系着广大人民群众的生活环境，随着我县公共绿地建设的迅速发展，枯枝落叶等垃圾不断增多，某兴趣社同学开展了“细菌对落叶的分解作用”的探究，实验方案如下：
方案一：将樟树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组不接种细菌，两组都放在相同且适宜的环境中恒温培养。
方案二：取樟树和枫树的等量落叶，分别标为丙组和丁组，将两组落叶进行灭菌处理后，丙组接种细菌，丁组不接种细菌，两组都放在相同且适宜的环境中恒温培养。
根据上述实验方案，回答下列问题：
(1)该实验探究提出的问题是___________ ？
(2)比较以上两种实验方案，你认为较科学的是方案________，原因是该方案符合________原则。
(3)在两组实验的恒温培养过程中，方案一的甲组落叶被分解了，则可得出的结论是___________。
(4)生活中，我们用过的矿泉水瓶和废纸张应投入图中的___________（填序号）垃圾箱里。

8 . 模拟实验是科学探究中常用的一种方法。为了探究“模拟酸雨对种子萌发的影响”，某兴趣小组做了如下实验：
①配制模拟酸雨；
②取A、B两个烧杯。A杯中放入100颗小麦种子，用清水浸泡；B杯中放入100颗大豆种子，用模拟酸雨浸泡。然后均放在适宜的温度下浸泡一天。
③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别将清水和模拟酸雨浸泡过的种子放入其中，都放在25℃恒温箱中发芽。几天后观察实验现象，并计算种子的发芽率。
(1)酸雨是指pH值小于________的雨水。
(2)该兴趣小组提出的问题是：_______________________________________________？
(3)实验中用________和清水配制模拟酸雨。
(4)实验中分别将种子用清水和模拟酸雨浸泡，其目的是_______________________。该实验的变量是________。
(5)预测A培养皿（清水浸泡种子）与B培养皿（模拟酸雨浸泡种子）内种子发芽率应该是A________B（大于/小于）。
(6)该实验设计中有一不妥之处，请指出_____________________________。
(7)“保护环境，从我做起”，作为一个学生，你该怎么做？___________________________。

9 . 在许多地区的城乡接合部，白色垃圾泛滥，严重威胁土壤安全。我国多地实行了限塑令，为宣传限塑令，凉山州某学校生物兴趣小组针对白色污染问题，探究了“土壤中的塑料废弃物对植物生长的影响”。
实验材料：4粒饱满的四季豆种子、2个栽种盆、普通土壤、塑料袋、直尺。
制定并实施计划：
①取两个大小相同的栽种盆分别标号为A、B，在A盆中放入普通土壤，B盆中放入等量的加入若干塑料袋碎块的普通土壤。
②将4粒相同的饱满的四季豆种子平分栽种在A、B盆中，在相同且适宜的条件下定时浇水，培养一段时间。
③观察种子发芽情况，定期测量A、B两组植株的平均高度（如图1），一段时间后观察比较A、B两组植株根系（如图2）。

请你回答实验中的相关问题：
(1)同学们提出的问题是______。
(2)本实验的变量是______。
(3)本实验的不合理之处是______，不能避免偶然因素对实验的影响。
(4)你生活中产生的白色垃圾应该投放到下列______（选填“甲”“乙”“丙”“丁”）垃圾箱中。

(5)假如你是一名学校“垃圾分类指导员”，你会采取哪些方式引导同学们进行垃圾分类？______（答出一点即可）。

10 . 近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区。酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。于是我市某校学生进行了探究酸雨对种子萌发影响的实验，实验中用食醋和清水配制了pH为3和5的两种“模拟酸雨”。设计过程如下：
   
Ⅰ．取三个培养皿，分别标号甲、乙、丙，在每个培养皿的底部各放三层湿润的纱布，并均匀的摆放30粒大小一致且新鲜的绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中。
Ⅱ．每天在甲中喷洒一定量的清水，在乙中喷洒等量pH为3的“模拟酸雨”，在丙中喷洒等量pH为5的“模拟酸雨”。
Ⅲ．记录和观察绿豆种子的萌发情况。
实验结果：一周后，甲培养皿中绿豆种子萌发数量最多，乙培养皿中绿豆种子萌发数量较少，丙培养皿中绿豆种子萌发数量最少。
根据实验请完成下列问题。
(1)根据以上实验步骤，该实验探究的问题是：______？
(2)实验中设置甲培养皿的作用是______。
(3)三个培养皿放入相同数量且大小一致的新鲜绿豆种子，同时置于温度适宜且相同的环境中的原因是______。
(4)每个培养皿不用1粒绿豆种子而用30粒绿豆种子做实验的原因是______。
(5)酸雨主要是由于煤、石油的燃烧产生的酸性物质导致的。作为中学生，请你为控制酸雨提出合理的建议。______。