A.信息技术影响人们生产生活方式 |
B.技术革命改变社会经济结构 |
C.人们日常生活过度依赖网络技术 |
D.知识经济推动全球同步发展。 |
A.当时汽车开始在美国普及,这三分钟刚好是车主集中洗车的时间 |
B.黑客通过互联网攻击自来水公司的电脑系统,导致数据显示错误 |
C.第二次世界大战后美国企业管理水平普遍下降,统计数据计算错误 |
D.当时电视开始在美国普及,这三分钟是广告时间,大家上厕所集中用水 |
A.宋明理学取得官方的正统思想地位 |
B.商品经济发展,促进思想观念转变 |
C.明清君主专制加强,思想控制强化 |
D.造纸术和活字印刷术的推广与改进 |
A.国外高等教育优于国内 |
B.中国留学生受世界青睐 |
C.多种教育渠道孕育人才 |
D.科教兴国战略喜结硕果 |
材料一 中国古代科学技术成果统计。
类别 | 数学 | 天文历法 | 地学 | 化学 | 农学 | 机械 | 水利 | 轻工 | 兵器 |
数目 | 22 | 25 | 25 | 9 | 25 | 7 | 7 | 8 | 8 |
材料二 中国人早在西汉时就发现了“勾三股四弦五”的规律,然而勾股定律在西方则被称为“毕达哥拉斯定理”;中国早在春秋战国时期就有哈雷彗星的观测记载,但该彗星却以英国天文学家哈雷的名字命名。
(1)根据材料一,指出中国古代领先世界的科学技术主要分布在哪些领域。并分析天文历法发达的原因有哪些。
(2)根据材料一和材料二,从中国古代科技发展的特点、政治背景及文化背景等方面分析科技在明清时代不能深入发展的原因。
1949年 | 1953年 | 1957年 | 1962年 |
33.1% | 14.9% | 9% | 6.8% |
A.新中国工业化的需要 |
B.“左”倾错误的泛滥 |
C.民主与法治观念滞后 |
D.学习西方建设的经验 |
7 . 阅读材料,完成下列要求。
材料一 据英国学者罗伯特·坦普尔《中国——发明和发现的国度》一书统计,现代世界赖以建立的基本的发明创造,几乎有一半以上源于中国,如下表:
年代 | 科技发明(件) | 中国 | 世界其他国家 | ||
件 | 百分比 | 件 | 百分比 | ||
公元l-400年 | 45 | 28 | 62% | 17 | 38% |
公元400-1000年 | 45 | 32 | 71% | 13 | 29% |
公元1000-1500年 | 67 | 38 | 57% | 29 | 43% |
公元1500-1840年 | 472 | 19 | 4% | 453 | 96% |
材料二 英国著名科技史学家李约瑟博士在《中国科学技术史》中写道:“在公元3世纪到13世纪之间,中国曾保持令西方望尘莫及的科学技术水平,那时中国的发明和发现远远超过同时代的欧洲,这一点可以毫不费力地加以证明。……但16世纪以后,欧洲诞生了近代科学,中国的文明却没有能够产生与欧洲相似的近代科学。”科学史上把这个问题称为“李约瑟难题”。
材料三 马克思在《机器、自然力和科学的应用》中说:“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成新教的工具,总的来说变成科学复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。”
回答问题:
(1)根据材料一、二说明中国古代科技在世界科技史上地位变化情况。
(2)依据材料三,分析三大发明对欧洲历史发展的贡献。
A.《中国社会各阶级的分析》 |
B.《论持久战》 |
C.《新民主主义论》 |
D.《星星之火,可以燎原》 |
年度 | 高等学校 | 中学 | 小学 | |||
学校 | 学生 | 学校 | 学生 | 学校 | 学生 | |
1950 | 227 | 13.4万 | 3690 | 109万 | 40万 | 2439万 |
1965 | 434 | 67.4万 | 80993(包括61626所农业与职业) | 1441.8万 | 168.19万 | 11600万 |
A.职业教育成为学校教育的主体 |
B.制定“百家争鸣”的学术方针 |
C.制定“三个面向”的教育方针 |
D.国民教育体系逐步形成 |
当时西汉主要思想派别及其作品篇数表
派别 | 儒家(六艺) | 道家 | 阴阳家 | 法家 | 名家 | 墨家 | 纵横家 | 杂家 |
支派 | 103 | 37 | 21 | 10 | 7 | 6 | 12 | 20 |
篇数 | 3123 | 993 | 369 | 217 | 36 | 86 | 107 | 403 |
A.儒学地位明显提高 |
B.“百家争鸣”趋于结束 |
C.活字印刷术广泛采用 |
D.科举制度逐渐完善 |