1 . 思想解放是社会变革的先导。阅读材料，回答问题。

材料一　文艺复兴并不是对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而是在很大程度上的一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。文艺复兴对于整个中世纪神权……的精神统治，都是一次强力反动。……一些先进的意大利人深刻地感悟到了人的伟大，并由对人的能力的充分肯定发展到对“个人的完美化”——即个人的充分发展的有意识的追求。……文艺复兴时代理论家同时做起了实干家，思辨与实验、理论与实际开始结合，也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。

——摘编自马克垚主编《世界文明史》

材料二　罗马教廷把下列书籍列为禁书：

书目	作者	生卒时间	节选内容(观点)
《天体运行论》	哥白尼	1473—1543	如果真有一种科学能够使人心灵高贵，脱离时间的污秽，这种科学一定是天文学
《九十五条论纲》	马丁·路德	1483—1546	主张因信称义，他认为灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，不靠教会或行善，更不靠赎罪券

材料三　(启蒙运动思想家)保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响。……同时，他们卓越的见解为……欧洲革命高潮奠定了思想基础。

——吉林师范大学历史系、世界近代史教研组主编《世界近代史》

(1)据材料一指出文艺复兴的实质及其影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分别指出这两部著作为什么会被罗马教廷列为禁书。
(3)根据材料三并结合所学知识，举例说明启蒙运动对欧美民主进程的深远影响。

2 . 19世纪末20世纪初，天演思潮的倡导者们在认识上发生了分歧：一种是以康有为、严复为代表的和平渐进论，强调社会进步的循序性；另一种是以孙中山等人为代表的革命突变论，注重质变、飞跃。这一现象（     ）

A．说明进化论正确解释了人类演进

B．实质是有志之士的救亡道路之争

C．唤醒国人普遍投身于救国潮流中

D．说明革命派与改良派的论战激烈

3 . 贾思勰所著《齐民要术》共92篇，其中饮食烹饪有25篇，包括酿酒、制盐、做酱、造醋、做脯腊、做酥酪，做菜肴和点心等。据材料可知《齐民要术》

A．一定程度上反映了时人的社会生活	B．汇集了当时最高超的烹饪技术
C．是北方民族交融在文化上的反映	D．是实用价值很高的综合性著作

4 . 圣人，旧指品德智慧极高的人。下列对我国古代有关圣人评述不正确的是

A．孟子﹣﹣我国古代著名的思想家、教育家，思想核心是“仁政”，被誉为“至圣”

B．张仲景﹣﹣东汉末年的名医，著有《伤寒杂病论》，被誉为“医圣”

C．王羲之﹣﹣东晋著名书法家，其作《兰亭序》被誉为第一行书，被誉为“书圣”

D．李白﹣﹣唐朝著名诗人，其以现实主义的“诗史”，被誉为“诗圣”

5 . 我国古代思想家孔子、孟子、荀子三人思想的共同点是

A．认为教育可以兴国	B．具有唯物主义的观点
C．都具有一定的民本思想	D．认为统一是民心所向

6 . 先秦时期思想家们从“天道远、人道迩”的认识出发，先后提倡“无为”、“仁者，人也”、“人皆可以为尧舜”、“兼爱”与“尚同”、五德始终论等思想和学说。这集中地体现了思想家们

A．精神的初步自觉	B．政治立场的相同
C．学术观点的分歧	D．人生态度的差异

8 . 下列言论属于孟子的是

A．“性相近也”	B．“人无有不善”
C．“人之性恶，其善者伪也”	D．“人性之无分于善不善也”

9 . “民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行”体现了春秋战国百家争鸣中某一学派的思想与主张。这一学派是

A．关注民生、注重和谐的儒家思想	B．主张节俭的墨家思想
C．以改革促发展的法家思想	D．“无为而治”的道家思想

10 . 对自由的追求是近代欧洲思想解放运动的重要目标。阅读材料，完成下列要求

材料一 文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。

——摘编自王斯德《世界通史》

材料二 路德的思想和教会成了自由的旗帜，因为路德的原则是每个人都是自己的牧师，他将直接与上帝沟通。这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由，特别容易在德国和欧洲流行开来。更为重要的是，新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下，从而消除了教会对于世俗权威的威胁，社会又恢复了它的秩序。

——摘编自马克垚主编《世界文明史》

材料三 在卢梭看来，权利绝不是建立在暴力和强权之上，而只能建立在自由的契约之上。因此，社会契约是一切政治自由与权利的来源。康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质，在理性世界中，自己的意志成为主人。自由既要求不受别人约束，同时又不去约束别人，自由需要服从于理性的“法则”和“要求”。

——摘编自徐大同主编《西方政治思想史》

(1)据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文主义的思想主张。结合所学知识，指出文艺复兴运动在意大利兴起的原因。
(2)结合所学知识，指出材料二所反映的马丁·路德的思想主张。据材料二，分析宗教改革运动在追求自由方面的进步。
(3)据材料三，概括卢梭和康德关于自由的观点。