分封制的特点与影响练习题及答案-陕西高中历史-组卷网

解析

| 共计 254 道试题

2024·新疆乌鲁木齐·一模

单选题-单题 | 适中(0.65) |

1 . 西周受封诸侯前往边陲建邦立国，带去了祝、宗、卜、史等官吏，周之典籍以及各种天子赏赐的礼器等，且尊夏为正统，将周王室和各诸侯国冠以“夏”这一称谓，称为“诸夏”或“诸华”。这说明西周分封（）

A．促进了边疆经济的发展	B．加强了对边地的直接控制
C．推动了华夏认同的形成	D．保障了诸侯享有世袭特权

2024-01-30更新 | 337次组卷 | 3卷引用：历史（全国卷·人教版）-学易金卷：2024年高考考前押题密卷

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23-24高二上·山东济宁·阶段练习

单选题-单题 | 较难(0.4) |

分封制的特点与影响分封制

2 . 周公东征后，将殷都旧地封给康叔，建立卫国。周公反复告诫他，要实行文王“明德慎罚”的方针，广求“殷先哲王”的“保民”办法，在“商政”的基础上，加强周法的统治。这些措施（）

A．践行了儒家的民本思想	B．促进了中央集权的形成
C．构建了众星拱月的格局	D．利于商民对西周的认同

2023-10-09更新 | 334次组卷 | 3卷引用：2024届陕西省高三下学期教学质量检测（二）文综试题-高中历史

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22-23高一下·内蒙古赤峰·期末

单选题-单题 | 适中(0.65) |

分封制的特点与影响分封制

名校

3 . 《左传》记载定公六年（公元前504年）祝佗追述西周分封称“伯禽集团与殷民六族在鲁，康叔集团与殷民七族在卫，唐叔集团与怀姓九宗在晋。他们又分别依靠各地土著居民作为劳役群体，组合成各地的封建国家。”据此可知，西周分封王族到重要地区（）

A．有利于推动文化的传播	B．限制了受封诸侯的权力
C．使中国的疆域基本确定	D．加速了王权与族权分离

2023-07-24更新 | 391次组卷 | 4卷引用：陕西省宝鸡市教育联盟2024届高三上学期摸底考（一）历史试题

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2023·黑龙江哈尔滨·三模

单选题-单题 | 较难(0.4) |

分封制的特点与影响先秦时期的政治体制分封制

名校

4 . 西周前期，通过对反叛势力的征服和方国纳贡体系的建立，周朝国家实力迅速发展，影响波及山东、辽河、长江中下游和青藏高原为外缘的广大地区。这客观上促进了（）

A．周朝疆域的扩大	B．中央对地方的垂直控制
C．华夏文明的认同	D．宗法分封制的全面推行

2023-05-14更新 | 730次组卷 | 8卷引用：陕西省西安市西咸新区泾河新城第一中学2022-2023学年高二5月月考历史试题

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一键出卷

21-22高二上·重庆沙坪坝·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

分封制的特点与影响

名校

5 . 商代方国臣民为各地方伯所有，不为商王所拥有，西周以后，诸侯及贵族所有的臣民在名义上也都逐渐属于周王所有，这一变动（）

A．巩固了中央集权制度	B．确立起君主专制制度
C．消除了地方割据势力	D．利于加强地方的管理

2023-01-20更新 | 156次组卷 | 4卷引用：陕西省榆林市府谷县第一中学2023-2024学年高一12月月考历史试题

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22-23高三上·河南郑州·阶段练习

单选题-单题 | 较难(0.4) |

分封制的特点与影响

6 . 夏商时期，王的重臣多出自诸侯，他们是各地宗族势力的代表，形成了“国有共主，而政归于四方”的局面。周初则出现了明显的不同，周王所分封的诸侯来自王室、功臣、先代贵族，形成了“封建亲戚，以藩屏周”的局面。这一变化（）

A．扩大了大一统国家的规模

B．加强了中央对地方的政治统治

C．确定了初步的政治管理秩序

D．推动了“天下为家”时代的到来

2022-12-13更新 | 846次组卷 | 3卷引用：陕西省宝鸡教育联盟2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题

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22-23高一上·河南洛阳·阶段练习

单选题-单题 | 较易(0.85) |

分封制的特点与影响分封制

名校

7 . 在西周分封制下，天子、诸侯、卿大夫分别作为三级国家政权的君主，享有直接向下一级贵族授土、授民等决定权，而不必通过“议事会”或“代表大会”的批准。由此推知（）

A．当时中央集权雏形已出现	B．分封制为分裂割据埋下隐患
C．分封制有效拱卫了周王室	D．西周政权家国同构特点明显

2022-12-05更新 | 585次组卷 | 10卷引用：陕西省咸阳市永寿县中学2024届高三上学期第一次月考历史试题

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22-23高一上·陕西咸阳·期中

单选题-单题 | 适中(0.65) |

分封制的特点与影响分封制

名校

8 . 西周时期，远在黑龙江流域的肃慎成了周的属国；周文王的伯父太伯、仲雍与当地人结合，形成兼有商、周和当地特点的吴文化，吴和越又开发了东南地区；而秦人和西戎诸族共同开发了西北地区。这反映出，西周时期（）

A．南北方联系逐渐增强	B．统一多民族的封建国家已建立
C．民族融合与交流加快	D．多元一体的文明格局正式形成

2022-12-03更新 | 314次组卷 | 7卷引用：陕西省咸阳市礼泉县2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题

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22-23高三上·甘肃定西·阶段练习

单选题-单题 | 适中(0.65) |

分封制的特点与影响

名校

9 . 西周建国之初,周王室并未能实际掌握四方蛮夷之地,但在推行分封制后,周王室基本上控制了华夏文化周边的蛮夷之地。这表明西周分封制（）

A．实现了中央集权统治	B．成为稳定社会秩序的规范
C．阻碍了中华民族融合	D．利于扩大中原文化的影响

2022-10-18更新 | 475次组卷 | 9卷引用：陕西省西安市铁一中学2023-2024学年高一上学期第一次月考历史试题

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16-17高二下·广西南宁·期末

单选题-单题 | 较难(0.4) |

分封制的特点与影响分封制

真题名校

10 . 周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公爽于燕，都蓟（今北京）。分封制（）

A．推动了文化的交流与文化认同	B．强化了君主专制权力
C．实现了王室对地方的直接控制	D．确立了贵族世袭特权

2022-07-08更新 | 6625次组卷 | 258卷引用：陕西省西北农林科技大学附属中学2016-2017学年高二下学期期末考试历史试题

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