19-20高一·全国·课后作业
1 . 如图,从高为的热气球上测量海平面上两点之间的距离,现测得的俯角是,且的俯角是,图中各点都在同一铅垂平面内.用和表示出.
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2020-01-31更新
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278次组卷
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3卷引用:第九章 解三角形 9.2 正弦定理与余弦定理的应用
19-20高一·全国·课后作业
2 . 如图所示,为山脚两侧共线的3点,在山顶处测得3点的俯角分别为,计划沿直线开通穿山隧道,为求出隧道的长度,你认为还需要直接测量出中哪些线段的长度?根据条件,并把你认为需要测量的线段长度作为已知量,写出计算隧道长度的运算步骤.
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2020-01-31更新
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301次组卷
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5卷引用:第九章 解三角形 9.2 正弦定理与余弦定理的应用
(已下线)第九章 解三角形 9.2 正弦定理与余弦定理的应用(已下线)11.3 余弦定理、正弦定理的应用人教B版(2019) 必修第四册 逆袭之路 第九章 9.2 正弦定理与余弦定理的应用(二)人教B版(2019)必修第四册课本习题习题9-2苏教版(2019)必修第二册课本习题 习题11.3
19-20高一·全国·课后作业
3 . 如图,设两点在河的两岸,测量者在与A同侧的河岸边选取点C,测得AC的距离是,,求两点间的距离.
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2020-01-31更新
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217次组卷
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3卷引用:第九章 解三角形 9.2 正弦定理与余弦定理的应用
19-20高一·全国·课后作业
4 . 如图所示,A,B是某沼泽地上不便到达的两点,C,D是可到达的两点.已知A,B,C,D,4点都在水平面上,而且已经测得∠ACB=,∠BCD=30°,∠CDA=,∠BDA=15°,CD=100m,求AB的长.
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2020-01-30更新
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295次组卷
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5卷引用:第九章 解三角形 9.2 正弦定理与余弦定理的应用
(已下线)第九章 解三角形 9.2 正弦定理与余弦定理的应用人教B版(2019) 必修第四册 逆袭之路 第九章 9.2 正弦定理与余弦定理的应用 (一)(已下线)【新教材精创】9.2 正弦定理与余弦定理的应用+导学案(2)(已下线)【新教材精创】9.2 正弦定理与余弦定理的应用(第1课时)导学案(1)人教B版(2019)必修第四册课本例题9.2 正弦定理与余弦定理的应用
2009·宁夏·高考真题
真题
名校
5 . 为了测量两山顶M,N间的距离,飞机沿水平方向在A,B两点进行测量,A,B,M,N在同一个铅垂平面内(如示意图),飞机能够测量的数据有俯角和A,B间的距离,请设计一个方案,包括:①指出需要测量的数据(用字母表示,并在图中标出);②用文字和公式写出计算M,N间的距离的步骤.
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2019-01-30更新
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2540次组卷
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25卷引用:第九章 解三角形 9.2 正弦定理与余弦定理的应用
(已下线)第九章 解三角形 9.2 正弦定理与余弦定理的应用(已下线)6.4 平面向量的应用(已下线)2011-2012学年江苏省泗阳中学高二上学期期中模拟考试数学试卷人教A版 成长计划 必修5 第一章正弦定理和余弦定理 高考链接人教B版(2019) 必修第四册 逆袭之路 第九章 9.2 正弦定理与余弦定理的应用(二)人教A版(2019) 必修第二册 逆袭之路 第六章 6.4 平面向量的应用 小结江苏省镇江市第一中学2020-2021学年高一下学期期中数学试题陕西省宝鸡市千阳中学2020-2021学年高二上学期期中数学试题苏教版(2019) 必修第二册 过关斩将 第11章 11.3 余弦定理、正弦定理的应用第二章平面向量及其应用测评-北师大版(2019)高中数学必修第二册第二章平面向量及其应用测评 课后习题 2020-2021学年高一数学北师大版(2019)必修第二册2009年普通高等学校招生全国统一考试理科数学(宁夏卷)(已下线)2010年浙江省慈溪中学高一下学期期中考试数学(5-7班)(已下线)2010年浙江省慈溪中学高一下学期期中考试数学(8-13班)(已下线)2013届山西省康杰中学高三第八次模拟文科数学试卷福建省2017届数学基地校高三毕业班总复习 三角函数 形成性测试A卷(文科)数学试题福建省2017年数学基地校高三毕业班总复习 三角函数 形成性测试卷(理科,A卷)(已下线)专题4.7 解三角形及其应用举例-《2020年高考一轮复习讲练测》(浙江版)(练)(已下线)专题6.4 正弦定理、余弦定理的应用(练)- 2022年高考数学一轮复习讲练测(新教材新高考)重庆市南开中学校2021-2022学年高一下学期第一次月考数学试题广东省佛山市南海艺术高级中学2022-2023学年高一下学期第二次大测数学试题人教B版(2019)必修第四册课本习题习题9-2人教A版(2019)必修第二册课本习题 习题6.4(已下线)考点16 解三角形实际应用问题 --2024届高考数学考点总动员【讲】(已下线)6.4.3 第3课时 余弦定理、正弦定理应用举例【第二课】“上好三节课,做好三套题“高中数学素养晋级之路