1 . 已知点在椭圆:的外部,过点作的两条切线,切点分别为,.
(1)①若点坐标为,求证:直线的方程为;②若点的坐标为,求证:直线的方程为;
(2)若点在圆上,求面积的最大值.
(1)①若点坐标为,求证:直线的方程为;②若点的坐标为,求证:直线的方程为;
(2)若点在圆上,求面积的最大值.
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解题方法
2 . 在平面直角坐标系中,椭圆的离心率为,直线被截得的线段长为.
(1)求的方程;
(2)已知直线与圆相切,且与相交于两点,为的右焦点,求的周长的取值范围.
(1)求的方程;
(2)已知直线与圆相切,且与相交于两点,为的右焦点,求的周长的取值范围.
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3 . 由椭圆的两个焦点和短轴的一个顶点组成的三角形称为该椭圆的“特征三角形”.如果椭圆的“特征三角形”为,椭圆的“特征三角形”为,若,则称椭圆与“相似”,并将与的相似比称为椭圆与的相似比.已知椭圆:与椭圆:相似.
(1)求椭圆的离心率;
(2)若椭圆与椭圆的相似比为,设为上异于其左、右顶点,的一点.
①当时,过分别作椭圆的两条切线,,切点分别为,,设直线,的斜率为,,证明:为定值;
②当时,若直线与交于,两点,直线与交于,两点,求的值.
(1)求椭圆的离心率;
(2)若椭圆与椭圆的相似比为,设为上异于其左、右顶点,的一点.
①当时,过分别作椭圆的两条切线,,切点分别为,,设直线,的斜率为,,证明:为定值;
②当时,若直线与交于,两点,直线与交于,两点,求的值.
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2024-03-29更新
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825次组卷
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3卷引用:湖南省长沙市雅礼中学2024届高三下学期5月模拟(一)数学试卷
4 . 已知为椭圆的右焦点,过点且斜率为的直线与椭圆交于点,,且.
(1)求的取值范围;
(2)过点作直线与椭圆交于点,,直线的倾斜角比直线的倾斜角大,求四边形面积的最大值.
(1)求的取值范围;
(2)过点作直线与椭圆交于点,,直线的倾斜角比直线的倾斜角大,求四边形面积的最大值.
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5 . 已知椭圆的长轴为4,直线与圆相切于点,与相交于,两点,且,,.
(1)记的离心率为,证明:;
(2)若轴右侧的点在上,且轴,,是圆的两条切线,切点分别为,(在上方),求的值.
(1)记的离心率为,证明:;
(2)若轴右侧的点在上,且轴,,是圆的两条切线,切点分别为,(在上方),求的值.
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6 . 设椭圆过点,且左焦点为.
(1)求椭圆的方程;
(2)内接于椭圆,过点和点的直线与椭圆的另一个交点为点,与交于点,满足,求面积的最大值.
(1)求椭圆的方程;
(2)内接于椭圆,过点和点的直线与椭圆的另一个交点为点,与交于点,满足,求面积的最大值.
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名校
解题方法
7 . 已知椭圆的左焦点为,直线l过点F交椭圆于A,B两点.当直线l垂直于x轴时,的面积为.
(1)求椭圆的方程;
(2)直线上是否存在点C,使得为正三角形?若存在,求出点C的坐标及直线l的方程;若不存在,请说明理由.
(1)求椭圆的方程;
(2)直线上是否存在点C,使得为正三角形?若存在,求出点C的坐标及直线l的方程;若不存在,请说明理由.
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2023-05-05更新
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638次组卷
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2卷引用:云南省“3+3+3”2023届高三高考备考诊断性联考(二)数学试题
2023·全国·模拟预测
8 . 已知椭圆:的离心率为,过点作轴的垂线,与交于两点,且.
(1)求椭圆的标准方程;
(2)若直线与椭圆交于,两点,直线与椭圆交于,两点,且,,交于点,求的取值范围.
(1)求椭圆的标准方程;
(2)若直线与椭圆交于,两点,直线与椭圆交于,两点,且,,交于点,求的取值范围.
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9 . 在平面直角坐标系xOy中,已知点,,点M满足.记M的轨迹为C.
(1)求C的方程;
(2)设点P为x轴上的动点,经过且不垂直于坐标轴的直线l与C交于A,B两点,且,证明:为定值.
(1)求C的方程;
(2)设点P为x轴上的动点,经过且不垂直于坐标轴的直线l与C交于A,B两点,且,证明:为定值.
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2022-07-05更新
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2687次组卷
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5卷引用:河南省安阳市2022-2023学年高三上学期名校调研摸底考试文科数学试题
河南省安阳市2022-2023学年高三上学期名校调研摸底考试文科数学试题河南省安阳市2022-2023学年高三上学期名校调研摸底考试理科数学试题(已下线)第32节 圆锥曲线中的定点定值问题(已下线)专题22 圆锥曲线中的定点、定值、定直线问题 微点4 圆锥曲线中的定点、定值、定直线综合训练(已下线)专题29 弦长问题及长度和、差、商、积问题-2
名校
解题方法
10 . 已知椭圆:焦距为,过点,斜率为的直线与椭圆有两个不同的交点、.
(1)求椭圆的方程;
(2)若,的最大值;
(3)设,直线与椭圆的另一个交点为,直线与椭圆的另一个交点为.若、和点共线,求实数的值.
(1)求椭圆的方程;
(2)若,的最大值;
(3)设,直线与椭圆的另一个交点为,直线与椭圆的另一个交点为.若、和点共线,求实数的值.
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