3 . 阅读下面的文字，完成各题。

“ a ”，5月5日迎来立夏，此时节，春深迟暮，绿肥红瘦，南风习习，夏日初长。感知到立夏之美，古代的文人墨客写下大量的古诗词，在他们的笔下，立夏如少女般动人，        充满了无限的柔情。

立夏的感觉是从风开始的，初夏的风最是动人，有一点微醺，“绿槐高柳咽新蝉。薰风初入弦”；有一点温热，“四时天气促相催，一夜薰风带暑来”；有一点不羁，“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”。

立夏时节，并不炎热，一阵雨来，一阵风过，带着惬意的舒朗。这样的天气，最适宜万物生长，“ b ”。如果说初夏有味道，少不了酸酸甜甜的梅子，“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”；如果说初夏有颜色，短不了        的樱桃，“午醉醒来一面风。绿葱葱。几颗樱桃叶底红”。

“ c ”，大自然的景物宣告：春，留不住，那激艳动人的春光，正在远去，初夏即将登场。“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”，初夏时节，虽然没有春天的        ，但自有它的悠悠风情，“夏浅胜春最可人”。是时候跟夏天说声“你好”了，它会推门而入，与你我撞个满怀。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．下列诗句出现的位置，最恰当的是（     ）
①陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅
②春从花上去，风过竹间清
③泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀

A．a①b③c②

B．a②b①c③

C．a③b②c①

D．a③b①c②

3．文中画波浪线的句子用了哪种修辞手法，请结合材料，简要分析其表达效果。

4 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

我想象着这一对夫妻的生活，不受任何灾殃祸变的干扰，诚实、体面，两个孩子更是规矩可爱，肯定会继承和发扬这一家人的地位和传统。在不知不觉间，他们俩的年纪越来越老，儿女却逐渐长大成人，到了一定的年龄，就会结婚成家。最后这一对夫妻告老引退，受到子孙敬爱，过着富足、体面的晚年。

这一定是世间无数对夫妻的故事。这种生活模式给人以安详亲切之感。它使人想到一条平静的小河，蜿蜒流过绿茸茸的牧场，与郁郁的树荫交相掩映，直到最后泻入烟波浩渺的大海中。但是大海却总是那么平静，总是沉默无言、声色不动，你会突然感到一种莫名的不安。也许这只是我自己的一种怪想法（就是在那些日子这种想法也常在我心头作祟），我总觉得大多数人这样度过一生好像欠缺一点什么。我承认这种生活的社会价值，我也看到了它的井然有序的幸福，但是我的血液里却有一种强烈的愿望，渴望一种更狂放不羁的旅途。这种安详宁静的快乐好像有一种叫我惊惧不安的东西。我的心渴望一种更加惊险的生活。只要在我的生活中能有变迁——变迁和无法预见的刺激，我是准备踏上怪石嶙峋的山崖，奔赴暗礁满布的海滩的。

（摘编自毛姆《月亮和六便士》，傅惟慈译）

1．下列各选项中的括号和文中的括号作用相同的一项是（     ）

A．《四库全书》经过学者近十年的编纂，于乾隆四十七年（1782）完成初稿。

B．果戈理创作《钦差大臣》，使演员直接对看客说：“你们笑自己！”（奇怪的是中国的译本上没这句。）

C．我先看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这么读法），但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。

D．我默认天意的安排，现在我开始占有这种安排，开始相信一切安排已是最佳。（《鲁滨孙漂流记》）

2．本文在叙述时穿插了“我”“他们”“你”三种人称，下列选项中理解不正确的一项是（     ）

A．用“他们”客观叙述世间无数对夫妻的常见生活模式。

B．用“你”交流这种平静生活产生的莫名的不安，以引起读者共鸣。

C．用“我”陈述这种平静的生活带给“我”的不安，以及“我”对惊险生活的渴望。

D．三种人称的穿插使用，让文章显得更加的严整有序，使读者更加容易理解文意。

3．杭杭在研读《月亮和六便士》时，发现不同版本的翻译有一些区别，如文中画线句，刘勇军的译文为：“会让人想起一条缓缓流过的小河，蜿蜒流过绿草如茵的牧场，在郁郁葱葱的树荫庇护下，汇入汪洋大海。”原文和刘版，你更倾向哪个？请结合材料说明理由。

6 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

我心里不禁冒出一个疑问：每种鱼的快乐是否相同？如果以游历空间大小为标准来衡量，海鱼或许最快乐。毕竟，地球表面约有十分之七的面积被海洋覆盖， ① 的海平面下又藏着深达万米的世界。如果以见识来衡量，锦鲤或许最快乐。锦鲤每天看着来来往往的人，听他们悄悄诉说心事，即使游不出这个小小许愿池，也算是见多识广。但不管是大小湖泊、茫茫深海，鱼好似都能悠然自得，我不禁对鱼心生敬畏。

人类与鱼有何不同呢？生而为人，我们比鱼多生了四肢，拥有在陆地上自由行走的能力，但我们同样被局限于一方小天地，穷极一生也探索不尽这个 ② 的世界。为了生存，我们逃不掉“鱼缸”的束缚，做不到不进食、不饮水，也无法离开氧气。可即便如此，人生虽短，快乐无限。想必此刻我与那些观赏鱼、水库鱼、海鱼拥有同样的想法：生命之期虽有限，但从自我内心温养出的珍珠将更加耀眼。

人生选择繁多，你既可以选择像金鱼一样安静地待在自己的鱼缸里，醉心于一日三餐的烟火；也可以学那些洄游的鱼， ③ ，去从未涉足的领域，永远心怀热烈。我想，不论你是哪一种鱼，只要心中的光不曾熄灭，对这人间的爱始终鲜活，你总能找到生命中最真实的快乐。

1．在文中横线处填入恰当的成语。
2．下列句子中的“都”与文中加点的“都”，意义和用法相同的一项是（     ）

A．今天天气真怪，中午比早晨都冷。

B．来都来了，你就坐下听听吧。

C．此刻任何解释都显得苍白无力。

D．都是昨天那场雨，害得我们耽误了一天的时间。

3．积极修辞就是通过具体、增义等方式使文章或谈话内容更符合情境，从而取得更好的表达效果。比如把“生活困难”具体化，说成“没有饭吃”，把“年岁老迈”说成“年岁老迈如风烛”，便多了“风烛”之形、之态。请从积极修辞的角度，分析划线句子中的“珍珠”和“一日三餐的烟火”的表达效果。

8 . 阅读下面的文字，完成下面小题。

身居沙漠绿洲、地处丝路咽喉的甘肃敦煌，有“华戎所交——都会”之称。随着丝绸之路的繁盛，这座边陲之城人来人往， ① ，不同文化在这里汇聚交融，塑造了 ② 的敦煌文化。

如今穿行敦煌，仍能感受到这座丝路重镇、移民城市的独特底蕴：人行道的花砖来自唐代遗址中的莲花纹、石榴纹，盘旋路中央是反弹琵琶伎乐天雕塑，城市建筑外墙是壁画中常出现的金色、红色。夜幕低垂时，走进沙州夜市，只见灯火璀璨、人头攒动。走得再远些，天高云淡，旌旗猎猎。汉代的关城、烽燧与长城遗址至今仍在，“春风不度玉门关”“西出阳关无故人”等 ③ 的诗句跃然脑海。

敦煌文化 ④ ，一个重要的原因是不断与外来文化交流。吸收优长、为我所用。正如季羡林先生所说：“敦煌文化的灿烂，正是世界各族文化精粹的融合，也是中华文明几千年源远流长、不断融会贯通的典范。”

1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．下列诗句中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（       ）

A．羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。	B．主人下马客在船。
C．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。	D．古来万事东流水。

9 . 阅读下面的文字，完成小题。

只要在篮球运动员接到队友传过来的篮球后没有投球机会，大都会带着篮球退出投篮区，而 ① 。既然对方已经把内线防得铁板一块，根本没有机会投篮，那么及时退出，就是最明智的选择。退出投篮区，不仅能使对方放松内线的防守，利于自己队友的插入，更重要的是能在外围的运动中，寻找到合适的传球机会，进而找到突袭进攻的最佳时机。

其实不止篮球运动员， ② 。荣誉面前的退，愈显你人格的高尚。虽然暂时失去了一些光环，但得到的是长久的尊重。失败面前的退，为的是重整旗鼓，继续挑战。失败并不可怕，可怕的是找不到退路无法破局。成功面前的适时而退，能够让人保持冷静，有利于再创佳绩。情感面前的退，是为了让自己和他人都能够拥有一片海阔天空。

人们常说：“进一步难如登天！”实际上很多时候， ③ 。道理很简单——进的是力量，是信心；退的却是肚量，更是智慧。

1．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅。可调整语序，但不得改变原意。
2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

10 . 阅读下面的文字，完成小题。

沏壶热茶，我蜷缩进舒适的躺椅，随手拿起桌边的书。开头一句“我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了”映入眼帘，它把我拉到一位 ① 的老人面前，我聆听着她的故事。

她是个鄂温克女人，她与清风流水、日月星辰为伴，活到了九十岁。她看着父亲去世后母亲逐渐疯癫，穿着羽毛裙尽情舞蹈，倒在了篝火前；她看着萨满跳神，拯救一个个灵魂，却无法拯救自己儿女的生命；她看着自己抚养长大的外孙女一步步迈向大城市，却带着对世界的不解永远地离开了。看人看久了，她就去看看山水石林。看小草被太阳晒弯了腰；看着看着，眼里就有了一片海，有伤感，有淡然，有温存，有故事。

我以为她提起这些时会 ② ，所以准备好了纸巾。可她只是笑笑，像一汪平静的水，缓缓开口，她说“故事总要有结束的时候，但不是每个人都有尾声的”，她说“世界上没有哪一道伤口是不能愈合的”。我了然，她的骨子里，仍然流淌着这个民族的坚韧与顽强。

1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．与“她就去看山，看水，看石林，看被太阳晒弯了腰的小草”相比，文中画波浪线的部分表达效果有什么不同？
3．下列句子中的“会”与文中加点的“会”，意义和用法相同的一项是（     ）

A．他虽然没说话，但他的一个眼神我就能心领神会。

B．这孩子刚刚学走路，还不大会说话。

C．真正会画画的人倒不太讲究纸的好坏。

D．对传统医药的继续探索，会给这个世界带来更多的良药。