1 . 读完《生命！生命》这篇文章你是不是也有很大的感触？在生活或学习中哪个小动物给你留下的印象特别深？它有什么特点？你们之间发生过什么有趣的或难忘的事情吗？正好本次阅读活动中设有“爱阅读爱习作”的评比项目，现在请你以参选者身份写一篇“我的朋友______”来参选吧！
要求：从不同方面围绕小动物的具体特点来写；表达出真情实感，语句通顺连贯；习作中不要出现真实校名、班级和姓名。

2 . 阅读

生命！生命

①有一个夏天的下午，我一连在山上割了几小时的柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

②要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂，我的闲适心情不会被打扰。那是一只普普通通的，但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。

③蜜蜂（       ）一点儿也没有被吓住，（       ）很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下，我可失去了耐心。我一下将它拍打在地，随后一脚踩进沙土里。没多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来，又一次把它踩进沙土里。

④我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后，我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤，但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。

⑤重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注，我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整，但左翅却褶皱得像一团纸。然而，它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀，仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。

⑥这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来，飞快地捋（lǚ）着翅膀。每捋一次，它就拍打几下翅膀，似乎在估量自己的飞翔能力。哦，这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。

⑦我垂下双手，跪在地上，以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看，心中想到，这蜜蜂想必完了——它肯定完了。作为一个飞行员，我对翅膀太了解了。

⑧然而，蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀，并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了，那薄纱似的、因褶皱而不灵活的翅膀，现在几乎被抚平。

⑨蜜蜂终于感到自己恢复了体力，可以试着飞一飞了。随着一声嗡的声响，它离开了困住它的地面，从沙地上飞了起来，但还没能飞3英寸远。这个生灵摔得那么可怜，它在地上挣扎着。然而，接下来的是更有力的捋翅和扑翅。

⑩蜜蜂再一次飞起来，这一次飞出6英寸远，最后撞在一个小土堆上。很显然，这蜜蜂（       ）已经能够起飞，（       ）还没能恢复控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后，它都努力去纠正那新发现的失误。

⑪蜜蜂又起飞了。这一次，它飞过了几个沙堆，笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身，控制着飞行，然后，慢慢飞向明镜似的湖面，仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后，我才发现，自己还跪在地上，已经跪了好久好久。

1．将文中括号里应该填写的关联词。
2．用联系上下文的方法理解“徒劳”：____________；“自以为是”：______________。文中“我”的“自以为是超级智慧的判断”指的是________________________
3．文中写小蜜蜂的句子主要是______描写，这让我们感受到小蜜蜂____________________________。
4．本文写我对蜜蜂的情感是有变化的，请用一组恰当的词语将这一变化过程概括出来。
厌烦→______→______→______
5．对文章的结尾“自己还跪在地上，已经跪了好久好久”这句话的理解，你认为正确的是（       ）（多选，2分）

A．“我”观察蜜蜂时间太长，想多歇一会。

B．“我”认为蜜蜂的行为有趣，被迷住了。

C．“我”为自己对蜜蜂的扼杀举动而深感内疚。

D．“我”被蜜蜂不屈不挠追求生存的精神和顽强的生命力震撼而生敬意。

6．当你看到文章标题一定会有疑问吧，现在请试着把你的问题和答案写在下面的表格里。

问题	_________
答案	____________________________________

3 . 对比阅读

（选段一）①猫的性格实在有些古怪。

②说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

——（《猫》节选）

（选段二）有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里□有时，它们在河对岸洗澡□大声叫唤□拍打翅膀□互相嬉戏。要不，它就与邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。

——（《白公鹅》节选）

1．（选段一）出自______写的《猫》，先总写猫的______再写猫______、______和尽职，其中，“____________”一词写出了猫尽职时的神态。
2．在（选段二）的方框内填上恰当的标点符号。
3．画“——”句中的“耀武扬威”是一个贬义词，说说你对这句话的理解。
______________________________________________
4．下列对两篇选文内容理解不正确的一项是（       ）

A．《猫》通过写猫看似前后矛盾的性格，表现了作者对猫的喜爱。

B．两个选段都把小动物当作人来写，读起来充满趣味。

C．（选段一）中加点的语气词可以删去，删去后表达效果不受影响。

D．（选段二）中的“洗澡”“嬉戏”写出了白公鹅的自由快乐。

4 . 整本书阅读
在本次阅读活动中，四（1）班共读了米·伊林的《十万个为什么》，请你结合自己的阅读经历和他一起来完成下面的任务吧！
1．李明吃早餐的时候，发现面包里有很多小孔，这些小孔是从哪里来的呢？他决定从苏联作家米·伊林的《十万个为什么》这本书里找答案。右边是这本书“房间旅行记”的部分目录，你建议他从哪一站找答案呢？说说你的理由。

我的建议：______________________________________________
我的理由：_______________________________________________
2．李明在阅读《十万个为什么》时，发现书中提出了很多问题。你对下列哪个最感兴趣？想一想，填一填吧！
①奶为什么会变酸呢？                    ②什么材料最坚固又最脆弱？
③有没有用空气筑成的墙壁？             ④有没有不透明的水和透明的铁？

5 . 为使社会更多人参与到阅读中来，实验小学决定于4月28日下午两点开始，在阶梯教室举行家校“摆渡船”全民阅读活动启动仪式，出席成员有四年级所有师生和部分家长代表。李明的妈妈是家长代表。请你代李明把这件事情转告给他的妈妈，并邀请妈妈出席此次活动。
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7 . 在阅读活动中，课内阅读风采展示也是一个很重要的环节，李明在阅读笔记中这样写到：“在这半个学期的学习中，我认识了老舍笔下______的母鸡和丰子恺笔下______的白鹅；我还知道纳米技术就在我们身边，例如______；我还从《飞向蓝天的恐龙》一文中了解到恐龙的一支向______演变的过程。”

8 . 阅读活动中，优美的诗词很受大家喜爱，让我们来比一比，看看谁是诗词小能手！
（1）唐代诗人______在江畔寻花，发现了美丽的桃花，不禁吟诵道：“_________，___________？”难怪后人要称其为“_____”。
（2）现代诗也别具一格，“在天晴了的时候，请到_____；___________，___________。”李明学习了诗歌后，也试着写了一首诗，“书是雨滴，能滋润荒凉的心灵；书是阳光，能照亮黑暗的人生；___________，___________。”（请你帮他补充完整）
（3）读书节还有《校园诗词大会》，请仔细看右边的诗词十二宫格，识别出一句五言诗“___________”和一句七言诗“___________”。

得	少	江	花
落	采	后	知
成	百	多	蜜

9 . 阅读中李明在读书笔记上写下了这样一段话：

徜徉书海，真令人欣喜若狂：我们可以来到中生时代，欣赏bèn zhòng的kǒng lóng脱离地球，kāi pì新天地的过程；可以穿越时空的suì dào，tuī cè蜘蛛、苍蝇被sōng zhī包裹yān mò在泥沙中成了琥珀的美丽故事；可以与táo qì的小猫、gāo ào而又jǐng jiè的白鹅成为朋友。

(1)请阅读文段，根据拼音将相应词语写在田字格内。

(2)“徜徉”一词在文段中应解释为(      )。（填序号）
①彷徨，心神不宁             ②陶醉于某事物当中